2024届高三英语备考经验分享教学设计

2024届高三英语备考经验分享教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为高三英语备考经验分享，侧重于提升学生的应试技巧与策略。内容围绕《高中英语》教材的相关章节进行展开，如阅读理解、完形填空、语法填空和作文等部分。本节课将结合教材中的实际例题，分析解题技巧与方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读技巧。本节课将通过回顾和总结教材中的重点知识点，帮助学生巩固已有知识，并将所学应用于高考英语的备考中。同时，针对学生在历年高考真题中容易出现的薄弱环节，如长难句分析、词汇语境推测等，进行有针对性的讲解和训练，以提高学生的解题能力和英语水平。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，紧密结合新教材要求，关注学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力的发展。通过本节课的学习，使学生能够：1.提高英语语言运用能力，熟练掌握并运用阅读、写作等技巧，提升解题效率；2.培养逻辑思维和批判性思维，学会分析、解决问题，提高完形填空和语法填空的准确率；3.增强跨文化意识，理解并尊重不同文化背景，提升阅读理解能力；4.培养自主学习能力，通过总结备考经验，形成适合自己的学习方法，为高考英语备考奠定坚实基础。教学内容与课本紧密关联，确保学生能够在实际语境中综合运用所学知识，提高学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）阅读理解技巧：培养学生快速捕捉文章主旨、分析作者观点和态度、推断词义等能力。例如，通过分析教材中的经典例文，教授学生如何寻找主题句、理解指代关系、判断逻辑关系等。

（2）完形填空策略：掌握语境推测、词义辨析、固定搭配等解题方法。如教材中提供的典型题目，指导学生根据上下文语境选择正确选项。

（3）语法填空要领：强化学生对语法知识的掌握，如时态、语态、非谓语动词等，并能熟练应用于填空题中。

（4）作文写作技巧：训练学生运用高级词汇、复杂句型和合理篇章结构，提高作文档次。

2.教学难点

（1）长难句分析：学生往往在遇到复杂句子时，难以把握句子结构，影响理解。教学中可选取教材中具有代表性的长难句，教授学生运用句子成分分析、拆句等方法，提高长难句理解能力。

（2）词汇语境推测：学生需要学会在阅读过程中，根据上下文语境推测生词词义。可通过教材中的阅读材料，指导学生捕捉线索，提高词汇推测能力。

（3）语法知识灵活运用：学生往往在语法填空题中，对语法知识的应用不够灵活。教学中应结合教材中的实例，针对性地进行语法知识讲解和练习，帮助学生突破这一难点。

（4）作文逻辑性和连贯性：学生在作文写作中，容易出现思路混乱、表达不连贯等问题。通过分析教材中的优秀范文，教授学生如何运用过渡词、主题句等手段，提高作文的逻辑性和连贯性。

在教学过程中，教师需针对以上重点和难点内容，有针对性地进行讲解和练习，确保学生能够透彻理解并掌握所学知识。同时，结合教材中的实例，让学生在实际操作中不断提高英语学科能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-投影仪

-讲台与白板

-学生用电脑或平板

2.软件资源：

-英语学习软件（如教材配套APP）

-电子版教材

-字典软件（如有道词典）

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-教育云平台

4.信息化资源：

-电子教案

-教学PPT

-教学视频（如教材配套光盘）

-在线题库与测评系统

5.教学手段：

-小组合作学习

-互动式教学

-案例分析法

-任务驱动法

-课堂即时反馈系统教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解高三英语备考经验分享的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习备考经验的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语知识点，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解阅读理解、完形填空、语法填空和作文等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕备考技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与英语备考相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合备考经验，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的备考经验，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.阅读理解

-文章主旨大意把握：找出文章主题句，总结文章中心思想。

-事实细节理解：捕捉文章中的具体信息，如数字、时间、地点等。

-推理判断：根据文章内容进行合理推断，理解作者观点和态度。

-词语猜测：结合上下文语境，推测生词词义。

2.完形填空

-语境推测：根据文章整体情境，选择合适的选项。

-词义辨析：区分近义词、反义词，选择最佳答案。

-固定搭配：掌握常见的搭配用法，提高解题准确率。

-逻辑关系：识别文章中的因果、转折、并列等逻辑关系，进行合理推断。

3.语法填空

-时态语态：熟练掌握各种时态和语态的用法，应用于填空题中。

-非谓语动词：了解非谓语动词的用法，如分词、动名词等。

-名词性从句：掌握名词性从句的构成及用法，如主语从句、宾语从句等。

-定语从句：了解关系代词和关系副词的用法，正确引导定语从句。

4.作文

-文章结构：训练学生运用引入、正文、结尾等结构，使文章层次分明。

-词汇运用：使用高级词汇、短语，提升作文档次。

-句式变化：运用复杂句型，如定语从句、非限制性定语从句等，增加文章亮点。

-逻辑连贯：通过过渡词、主题句等手段，提高文章的逻辑性和连贯性。

5.听力

-语音识别：提高对英语语音、语调的敏感度，准确捕捉信息。

-词汇理解：掌握与日常生活相关的词汇，提高听力理解能力。

-信息筛选：在听力材料中，快速筛选出关键信息。

-推理判断：根据听力内容，进行合理推断。

6.口语表达

-词汇积累：掌握常用的口语词汇和短语，提高表达能力。

-句型应用：运用基本的句型结构，进行简单对话。

-情景交际：模拟实际情境，进行口语练习。

-文化背景：了解英语国家的文化习俗，提高跨文化交际能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解练习：从教材中选取一篇阅读文章，设置相关问题，要求学生完成练习，以巩固阅读理解技巧。

-文章主旨大意把握题

-事实细节理解题

-推理判断题

-词语猜测题

2.完形填空练习：从教材中选择一篇完形填空文章，要求学生完成练习，提高解题能力。

-语境推测题

-词义辨析题

-固定搭配题

-逻辑关系题

3.语法填空练习：从教材中选取一些语法填空题，涵盖不同语法知识点，让学生进行练习。

-时态语态题

-非谓语动词题

-名词性从句题

-定语从句题

4.作文练习：根据教材中的写作话题，要求学生撰写一篇作文，注重文章结构、词汇运用、句式变化和逻辑连贯。

5.听力练习：选取教材中的听力材料，设置相关问题，要求学生完成练习，提高听力理解能力。

-语音识别题

-词汇理解题

-信息筛选题

-推理判断题

6.口语表达练习：根据教材中的口语话题，要求学生进行角色扮演或小组讨论，锻炼口语表达能力。

作业反馈：

1.针对阅读理解练习，批改时关注学生以下方面的掌握情况：

-是否准确把握文章主旨大意

-是否能捕捉到关键事实细节

-是否能进行合理推理判断

-是否能结合上下文推测词义

改进建议：对于把握不准确的地方，指导学生回顾文章内容，分析问题原因，提高阅读理解能力。

2.针对完形填空练习，批改时关注学生以下方面的掌握情况：

-是否能根据语境进行合理推测

-是否能准确辨析词义

-是否能运用固定搭配

-是否能识别并运用逻辑关系

改进建议：针对错误较多的题型，进行针对性讲解和练习，提高解题技巧。

3.针对语法填空练习，批改时关注学生以下方面的掌握情况：

-是否能正确运用时态语态

-是否能掌握非谓语动词用法

-是否能正确引导名词性从句和定语从句

改进建议：对于错误较多的语法点，进行详细讲解和巩固练习，提高语法填空能力。

4.针对作文练习，批改时关注以下方面：

-文章结构是否清晰

-词汇运用是否丰富

-句式变化是否多样

-逻辑连贯性是否良好

改进建议：针对学生作文中的问题，进行一对一指导，提高写作水平。

5.针对听力练习，批改时关注学生以下方面的掌握情况：

-是否能准确识别语音、语调

-是否能理解关键词汇

-是否能快速筛选关键信息

-是否能进行合理推理判断

改进建议：针对听力薄弱环节，进行针对性训练，提高听力水平。

6.针对口语表达练习，批改时关注以下方面：

-词汇和短语运用是否准确

-句型应用是否熟练

-情景交际是否自然

-是否了解文化背景

改进建议：鼓励学生在课堂上多进行口语练习，提高口语表达能力。同时，关注文化背景知识的学习，提高跨文化交际能力。内容逻辑关系①文章主旨大意把握：找出主题句，总结中心思想。

②事实细节理解：捕捉具体信息，如数字、时间、地点等。

③推理判断：根据文章内容进行合理推断，理解作者观点和态度。

④词语猜测：结合上下文语境，推测生词词义。

2.完形填空逻辑关系

①语境推测：根据文章整体情境，选择合适的选项。

②词义辨析：区分近义词、反义词，选择最佳答案。

③固定搭配：掌握常见的搭配用法，提高解题准确率。

④逻辑关系：识别文章中的因果、转折、并列等逻辑关系，进行合理推断。

3.语法填空逻辑关系

①时态语态：熟练掌握各种时态和语态的用法，应用于填空题中。

②非谓语动词：了解非谓语动词的用法，如分词、动名词等。

③名词性从句：掌握名词性从句的构成及用法，如主语从句、宾语从句等。

④定语从句：了解关系代词和关系副词的用法，正确引导定语从句。

4.作文逻辑关系

①文章结构：训练学生运用引入、正文、结尾等结构，使文章层次分明。

②词汇运用：使用高级词汇、短语，提升作文档次。

③句式变化：运用复杂句型，如定语从句、非限制性定语从句等，增加文章亮点。

④逻辑连贯：通过过渡词、主题句等手段，提高文章的逻辑性和连贯性。

5.听力逻辑关系

①语音识别：提高对英语语音、语调的敏感度，准确捕捉信息。

②词汇理解：掌握与日常生活相关的词汇，提高听力理解能力。

③信息筛选：在听力材料中，快速筛选出关键信息。

④推理判断：根据听力内容，进行合理推断。

6.口语表达逻辑关系

①词汇积累：掌握常用的口语词汇和短语，提高表达能力。

②句型应用：运用基本的句型结构，进行简单对话。

③情景交际：模拟实际情境，进行口语练习。

④文化背景：了解英语国家的文化习俗，提高跨文化交际能力。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。课后拓展-阅读材料：选取与课堂内容