14 请帮我一下吧 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

14请帮我一下吧教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟

5.教材版本：统编版

6.教学目标：

a.让学生了解和掌握基本道德规范和法律法规。

b.培养学生的道德素养和法治观念。

c.提高学生的社会责任感和公民意识。

7.教学内容：

a.课本第14页内容：“请帮我一下吧”。

b.学习助人为乐、团结友爱的道德品质。

c.理解帮助他人、关爱他人的重要性。核心素养目标1.道德素养：通过学习课本第14页内容，让学生理解助人为乐、团结友爱的道德品质，培养学生的道德情感和道德行为。

2.法治观念：让学生了解和掌握基本道德规范和法律法规，提高学生的法治观念，使学生能够自觉遵守法律法规。

3.社会责任感和公民意识：通过学习帮助他人、关爱他人的重要性，使学生具备一定的社会责任感和公民意识，能够关心他人、关爱他人，积极参与社会公益活动。

4.分析问题和解决问题的能力：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力，使学生在面对生活中的道德和法律问题时，能够独立思考、理性判断。教学难点与重点1.教学重点：

a.助人为乐、团结友爱的道德品质：这是本节课的核心内容，学生需要通过学习课本第14页内容，了解和掌握这一道德品质，并在日常生活中能够自觉践行。

b.基本道德规范和法律法规：学生需要了解和掌握基本道德规范和法律法规，这是培养学生法治观念的基础。

c.社会责任感和公民意识：学生需要通过学习，了解帮助他人、关爱他人的重要性，培养一定的社会责任感和公民意识。

d.分析问题和解决问题的能力：学生需要通过小组讨论、案例分析等方式，培养分析问题和解决问题的能力，使他们在面对生活中的道德和法律问题时，能够独立思考、理性判断。

2.教学难点：

a.对助人为乐、团结友爱的道德品质的理解和践行：对于一年级的学生来说，理解和践行这一道德品质可能存在一定的难度，需要教师通过生动形象的讲解和实例，引导学生理解和践行。

b.法治观念的培养：法治观念是比较抽象的概念，学生可能难以理解。教师需要通过具体案例，让学生感受法治观念的重要性。

c.社会责任感和公民意识的培养：对于一年级的学生来说，社会责任感和公民意识可能比较抽象，学生难以理解。教师需要通过生动的讲解和实例，让学生感受社会责任感和公民意识的重要性。

d.分析问题和解决问题的能力的培养：这一能力的培养需要长期的训练和实践，教师需要通过设置合理的教学环节，引导学生逐步培养这一能力。教学方法与手段教学方法：

1.情景模拟法：通过模拟生活场景，让学生在实际情境中感受和学习道德与法治知识，提高学生的实践能力。例如，模拟帮助他人、关爱他人的场景，让学生扮演不同角色，实际操作和体验。

2.小组讨论法：将学生分成小组，针对课本内容或相关案例进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的思辨能力和团队合作精神。例如，讨论如何帮助他人、关爱他人的具体做法，让学生在讨论中学习和交流。

3.案例分析法：通过分析具体的道德与法治案例，让学生理解和掌握相关知识，提高学生的分析和解决问题的能力。例如，分析一些典型的道德问题和法律问题，让学生思考如何处理和解决。

教学手段：

1.多媒体演示法：利用多媒体设备，展示与课本内容相关的图片、视频等资料，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。例如，展示一些道德与法治的动画短片，让学生在观看中学习和领悟。

2.互动教学软件：运用互动教学软件，设计一些有趣的游戏和练习题，让学生在互动中巩固所学知识，提高学习效果。例如，通过法治知识问答游戏，让学生在游戏中加强对法律法规的理解和记忆。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和实践任务，让学生在课余时间自主学习和实践，提高学生的学习积极性和主动性。例如，布置一些道德与法治的实践任务，让学生在完成后进行在线提交和交流。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第14课“请帮我一下吧”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习道德与法治知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习道德与法治的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的道德与法治知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的核心知识点，结合实例帮助学生理解。

突出助人为乐、团结友爱的道德品质，强调帮助他人、关爱他人的重要性，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何帮助他人、关爱他人的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对道德与法治知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与道德与法治内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的学习内容，引导学生思考道德与法治在生活中的应用，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习道德与法治的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的道德与法治内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的道德与法治内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

道德故事：分享一些道德故事，如《孔融让梨》、《黄香扇枕温衾》等，让学生通过故事了解道德的重要性，培养良好的道德品质。

法律法规资料：提供一些与本节课相关的法律法规资料，如《中华人民共和国宪法》、《未成年人保护法》等，让学生在课后自主学习，加深对法治观念的理解。

道德与法治主题活动：推荐一些道德与法治主题活动，如社区志愿服务、法治知识竞赛等，让学生参与其中，将所学知识运用到实践中。

2.拓展建议：

观看相关纪录片：推荐学生观看一些与道德与法治相关的纪录片，如《法治中国》、《道德的力量》等，通过纪录片的形式，让学生更直观地了解道德与法治的重要性。

阅读相关书籍：推荐学生阅读一些与道德与法治相关的书籍，如《正义论》、《道德情操论》等，提高学生的理论水平和思辨能力。

开展课堂讨论：鼓励学生在课后与同学开展课堂讨论，针对本节课所学内容，分享自己的观点和体会，互相学习，共同提高。

参与线上学习平台：引导学生利用课余时间参与线上学习平台，如学习强国、网易公开课等，学习道德与法治相关课程，提高学生的学习兴趣和主动性。

参观法治教育馆：组织学生参观法治教育馆，让学生在实地参观中感受法治文化，了解法律法规，培养法治观念。

开展道德与法治实践活动：鼓励学生参与道德与法治实践活动，如组织公益活动、开展道德教育等，将所学知识运用到实际中，提高学生的实践能力。

需要注意的是，以上拓展资源和拓展建议仅供参考，具体实施时，教师应结合学生的实际情况和学校资源进行调整。同时，教师应关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学方法和拓展内容，确保教学效果。教学反思与总结教学反思：

回顾整个教学过程，我认为自己在教学方法的选择上做得较好，能够根据学生的特点和教学内容选择合适的教学方法，如情景模拟法和小组讨论法，使学生在实际情境中学习和体验道德与法治知识。同时，我也注重利用多媒体资源和在线学习平台，提高学生的学习效果和效率。

然而，在教学管理方面，我发现自己在课堂纪律的维持上还有待提高。一些学生在小组讨论时过于活跃，影响了其他学生的学习。因此，我需要加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能积极参与到学习中。

在教学策略上，我认为自己在知识讲解上做得比较清晰和准确，能够突出重点和难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。但在互动探究方面，我发现自己在引导学生深入思考和拓展思维方面还有所欠缺，需要更多地鼓励学生提出自己的观点和疑问，激发他们的思维潜能。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都有一定的收获和进步。学生能够通过情景模拟法和小组讨论法等教学方法，理解和掌握助人为乐、团结友爱的道德品质，以及基本道德规范和法律法规。同时，通过多媒体资源和在线学习平台等教学手段，学生的学习效果和效率得到了提高。

然而，学生在情感态度方面还有待提高。部分学生对道德与法治知识的学习缺乏足够的兴趣和主动性，需要我在今后的教学中更加注重激发学生的学习兴趣和主动性。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能积极参与到学习中。

2.在互动探究方面，更多地鼓励学生提出自己的观点和疑问，激发他们的思维潜能。

3.关注学生的学习兴趣和主动性，通过各种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.题目：请结合课本第14页内容，谈谈你对助人为乐、团结友爱这一道德品质的理解。

答案：助人为乐、团结友爱是指在生活和工作中，我们应该关心他人、帮助他人，与人为善，与他人和睦相处。这种道德品质体现了我们对他人的关爱和尊重，也体现了我们自身的良好修养。

2.题目：请结合课本第14页内容，谈谈你对帮助他人、关爱他人的重要性的理解。

答案：帮助他人、关爱他人是非常重要的，因为这样可以传递正能量，让社会更加和谐。同时，我们也可以从帮助他人中获得快乐和满足感，提升自己的道德素质。

3.题目：请结合课本第14页内容，谈谈你在日常生活中如何践行助人为乐、团结友爱的道德品质。

答案：在日常生活中，我可以主动关心身边的人，如帮助同学解决学习问题，与邻居和睦相处，积极参与社区服务等。通过这些行为，我希望能够传递正能量，让社会更加和谐。

4.题目：请结合课本第14页内容，谈谈你对基本道德规范和法律法规的认识。

答案：基本道德规范和法律法规是我们每个人都应该遵守的行为准则。道德规范包括诚实守信、尊重他人、助人为乐等，法律法规则是对我们的行为进行规范和约束，如交通法规、未成年人保护法等。遵守这些规范和法规，有助于维护社会的和谐与稳定。

5.题目：请结合课本第14页内容，谈谈你在日常生活中如何培养社会责任感和公民意识。

答案：在日常生活中，我可以通过参与志愿服务、关注社会热点问题、积极参与社区活动等方式，培养自己的社会责任感和公民意识。同时，我也会教育孩子尊重他人、关心社会，培养他们的公民意识。课堂课堂评价：

1.提问评价：通过提问，了解学生对课堂内容的掌握情况。针对学生的回答，及时给予反馈和指导，帮助学生加深对知识点的理解。

2.观察评价：在课堂上，观察学生的参与度和学习态度。对积极参与课堂讨论、主动提出问题的学生给予肯定和鼓励，对学习态度不端正的学生进行及时的提醒和引导。

3.测试评价：在课堂结束前，进行适当的测试，检查学生对课堂内容的掌握情况。根据测试结果，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够跟上教学进度。

作业评价：

1.作业批改：认真批改学生的作业，对学生的作业进行细致的点评。对作业中的错误进行及时的纠正，并给出正确的答案和解释。

2.作业反馈：及时向学生反馈作业的评价和批改结果，鼓励学生积极改正错误，并继续努力。对于作业中表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习动力。

3.作业指导：针对学生在作业中出现的问题，进行有针对性的指导。通过讲解、示范等方式，帮助学生理解和掌握知识点，提高他们的学习效果。

评价反馈：

1.定期与学生进行交流，了解他们的学习困惑和问题，及时给予解答和指导。通过交流，建立良好的师生关系，提高学生的学习积极性和主动性。

2.向家长反馈学生的学习情况和表现，让家长了解孩子的学习进展，共同关注和支持孩子的学习。通过与家长的沟通，共同促进学生的全面发展。

3.定期进行学习总结和反思，对自己的教学进行评价和反思。通过总结和反思，不断改进教学方法和策略，提高教学效果和质量。板书设计板书标题：助人为乐、团结友爱的重要性

1.助人为乐、团结友爱的定义：

-助人为乐：主动关心他人，给予帮助和支持

-团结友爱：与他人和睦相处