一年级品德与社会上册 4 过新年《欢欢喜喜过春节》教案 新人教版

一年级品德与社会上册4过新年《欢欢喜喜过春节》教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《一年级品德与社会上册4过新年<欢欢喜喜过春节>教案新人教版》这一章节主要围绕春节的传统习俗和庆祝活动展开。学生将通过学习春节的来历、意义以及各种习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等，来了解和感受中国传统文化。此外，学生还将学习如何表达新年的祝福和喜悦，以及如何在家庭和社区中参与春节庆祝活动。通过本章节的学习，学生将增强对传统文化的认识和尊重，培养良好的品德和社会责任感。核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要围绕文化认同、社会参与和价值观三个方面。首先，通过学习春节的传统习俗和庆祝活动，学生将增强对中国传统文化的认识和尊重，培养文化认同感。其次，学生将学习如何在家庭和社区中参与春节庆祝活动，提高社会参与能力，培养良好的品德和社会责任感。最后，学生将通过表达新年的祝福和喜悦，培养积极向上的价值观，学会关爱他人和感恩。通过本章节的学习，学生将全面发展核心素养，为成为具有全球竞争力的社会主义建设者和接班人奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于中国传统文化的知识，如春节的来历、意义以及一些简单的习俗。此外，学生在生活中也一定程度地体验过春节的庆祝活动，对春节有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对传统文化和节日习俗有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备基本的阅读和理解能力，能够通过图片、故事等途径了解和掌握知识。在学习风格上，学生喜欢动手操作、互动交流，对生动有趣的教学活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节时，学生可能会对一些复杂的春节习俗和庆祝活动感到困惑，如贴对联、放鞭炮的寓意等。此外，学生在生活中对春节的体验可能存在差异，对一些地区的特有习俗了解不多，可能在理解和学习过程中遇到困难。同时，如何将所学知识运用到实际生活中，积极参与春节庆祝活动，也是学生需要面临的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级品德与社会上册4过新年<欢欢喜喜过春节>教案新人教版》所需的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解。可以准备一些关于春节的传统习俗、庆祝活动的图片和视频，以及相关的统计数据和案例等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本章节的教学中，可以考虑安排一些与春节相关的实验活动，例如制作春节装饰品、烹饪春节美食等，确保实验器材的准备和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成春节的场景，挂上对联、红灯笼等装饰品，营造浓厚的节日氛围，让学生更好地融入学习过程中。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常展示和播放。

6.分组讨论材料：准备一些关于春节的小组讨论题目，让学生在小组内进行讨论和交流，促进学生的合作学习和思考能力。

7.作业布置：准备一些与春节相关的作业题目，让学生在课后进行巩固和学习，提高学生的自主学习能力。

8.家长沟通材料：准备一些关于春节的知识和活动建议，以便与家长进行沟通和合作，让家长能够更好地支持和参与到学生的学习过程中。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解春节的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习春节内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确春节教学目标和春节重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保春节教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习春节的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入春节学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的春节内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为春节新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解春节知识点，结合实例帮助学生理解。

突出春节重点，强调春节难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕春节问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对春节知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决春节问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与春节内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合春节内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习春节的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的春节内容，强调春节重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的春节内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入了解春节的来历、意义和传统习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等。他们能够理解并描述春节的重要性，以及如何在家庭和社区中参与春节庆祝活动。

2.文化认同：学生将通过学习春节的传统习俗和庆祝活动，增强对中国传统文化的认识和尊重。他们将能够感受到春节的独特魅力，增强对自己民族文化的自豪感。

3.社会参与：学生将学习如何在家庭和社区中参与春节庆祝活动，提高社会参与能力。他们将了解春节对社会和家庭的重要性，培养良好的品德和社会责任感。

4.价值观培养：学生将通过表达新年的祝福和喜悦，学会关爱他人和感恩。他们将能够在家庭和社区中积极参与春节庆祝活动，体验到分享和帮助他人的快乐。

5.思维能力提升：通过小组讨论和实践活动，学生的思考能力和问题解决能力将得到锻炼和提升。他们将学会与他人合作，培养批判性思维和创新意识。

6.情感态度：学生将通过学习春节的知识和参与庆祝活动，培养积极向上的情感态度。他们将学会珍惜家庭和社区的温暖，增强对生活的热爱和感激之情。教学反思与改进在教完《一年级品德与社会上册4过新年<欢欢喜喜过春节>教案新人教版》这一节后，我会进行深入的教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会回顾课堂的互动情况。我注意到学生们对春节的传统习俗和庆祝活动非常感兴趣，他们积极参与小组讨论和实践活动。然而，我也发现有些学生在理解春节的深层含义方面存在困难。因此，我需要考虑如何更好地解释和阐述春节的重要性，以帮助所有学生都能理解和欣赏。

其次，我会反思教学资源的使用。我发现多媒体资源如图片、视频和故事对学生的吸引力很大，能有效激发他们的学习兴趣。但同时，我也注意到在展示多媒体资源时，课堂节奏需要更好地控制，以确保学生能够充分吸收和理解信息。

另外，我会思考课堂练习的设计。虽然随堂练习能及时检查学生对知识的掌握，但我发现部分学生对错题的订正不够认真。针对这一点，我计划在未来的教学中加入更多的错题讲解和订正环节，以提高学生对错误的重视程度。

在制定改进措施时，我会根据反思的结果，计划在未来教学中实施以下措施：

1.增强对春节深层含义的阐述：我会通过更多实例和故事，让学生感受到春节的重要性，并引导他们思考春节与家庭、社区的关系。

2.优化多媒体资源的使用：我会继续利用多媒体资源吸引学生的注意力，但同时注意控制课堂节奏，确保学生能充分理解和吸收信息。

3.改进课堂练习设计：我会增加更多的错题讲解和订正环节，引导学生认真对待错误，提高他们对知识点的理解和掌握。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及他们与同伴的互动，可以评估他们的课堂表现。学生应该能够积极参与课堂讨论，提出问题和回答问题，展现出对春节学习的兴趣和热情。

2.小组讨论成果展示：通过观察学生在小组讨论中的参与程度，以及他们提出和分享观点的能力，可以评估他们的讨论成果。学生应该能够积极参与小组讨论，提出自己的观点，并与小组成员进行有效的沟通和合作。

3.随堂测试：通过随堂测试，可以评估学生对春节知识的掌握程度。测试题应该包括选择题、填空题和简答题，覆盖春节的来历、意义和传统习俗等知识点。学生应该能够正确回答测试题，展示他们对春节知识的掌握。

4.作业完成情况：通过检查学生的课后作业完成情况，可以评估他们对春节知识的巩固程度。作业应该包括写作、绘画和制作等不同形式的任务，要求学生展示他们对春节的理解和感悟。学生应该能够认真完成作业，展示他们对春节的兴趣和热情。

5.教师评价与反馈：教师应该对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，并给予积极的反馈。教师应该鼓励学生的积极表现，指出他们的优点和进步，同时提出改进的建议和期望。教师应该与学生进行有效的沟通，帮助他们理解和接受反馈，并鼓励他们继续努力学习和进步。重点题型整理1.填空题

（1）春节是我国的传统节日，通常在每年的农历（）月（）日庆祝。

答案：正；初。

（2）春节的起源可以追溯到（）时期，当时的人们通过祭祀（）来祈求（）。

答案：商；祖先；丰收。

2.判断题

（1）春节是我国最重要的传统节日，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。（）

答案：正确。

（2）春节的庆祝活动主要包括贴对联、放鞭炮、拜年和吃团圆饭等。（）

答案：正确。

3.选择题

（1）以下哪个不是春节的传统习俗？（）

A.贴对联B.放鞭炮C.吃月饼D.拜年

答案：C。

（2）春节期间，人们通常会穿上（）色的衣服，以示喜庆。

A.黑色B.白色C.红色D.蓝色

答案：C。

4.简答题

（1）请简述春节的来历和意义。

答案：春节，又称为农历新年，是我国最重要的传统节日。它起源于商朝时期，当时的人们通过祭祀祖先来祈求丰收和平安。春节的意义在于团聚和祈福，人们在这一天会与家人团聚，共同庆祝新年的到来，表达对美好生活的祝愿。

（2）请列举春节期间的几个传统习俗，并简要说明它们的寓意。

答案：春节期间的传统习俗包括贴对联、放鞭炮、拜年和吃团圆饭等。贴对联寓意着吉祥如意，放鞭炮寓意着驱除邪恶，拜年寓意着祝愿长辈健康长寿，吃团圆饭寓意着家庭和睦。

5.实践题

（1）请设计一个春节庆祝活动的方案，包括活动的内容和形式，以及如何组织参与。

答案：可以设计一个春节庆祝活动的方案，如举办一场春节晚会。活动内容包括歌曲、舞蹈、小品、相声等，形式可以是舞台表演或现场互动。可以组织学生分组进行节目准备，并在晚会中进行展示。同时，可以邀请家长和社区成员参与活动，共同庆祝春节。板书设计1.教学内容概述

-春节的来历和意义

-春节的传统习俗

-春节的社会参与和价值观培养

2.春节的来历和意义

-起源：商朝时期

-目的：