UnitTen（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金英语

UnitTen（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金英语主备人备课成员教材分析UnitTen的主题为“2024年新高考文化课冲刺点金英语”，本单元主要围绕文化课的学习策略和技巧展开。通过学习本单元，学生能够掌握文化课的重要知识点，了解冲刺高考的方法和技巧，提高学习效率。

本单元包括以下几个部分：

1.单词和短语的学习：通过学习与文化课相关的词汇和短语，帮助学生扩充词汇量，加深对文化课知识点的理解。

2.语法点讲解：本单元将结合具体的文化课知识点，讲解相关的语法点，使学生在学习文化课的过程中，能够正确运用语法知识。

3.阅读理解：通过阅读与文化课相关的文章，提高学生的阅读理解能力，培养学生的文化素养。

4.写作练习：本单元将提供与文化课相关的写作话题，让学生运用所学知识进行写作练习，提高学生的写作能力。

5.口语表达：通过口语练习，提高学生的口头表达能力，使学生能够更好地运用所学知识进行交流。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握文化课的知识点，提高学生的综合运用能力。同时，我会注重培养学生的学习策略和技巧，使他们能够在高考中取得优异的成绩。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够听、说、读、写与文化课相关的英语内容，提高英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解和理解不同文化背景下的学习方式和思维方式，增强文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过学习本单元，学生能够运用批判性思维分析文化课的学习问题，提出解决问题的策略和方法。

4.学习能力：通过学习本单元，学生能够掌握文化课的学习策略和技巧，培养自主学习的能力，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇和短语的学习：本单元涉及大量与文化课相关的专业词汇和短语，如教育制度、学术成就、传统文化等，学生需要掌握并熟练运用这些词汇和短语。

（2）语法点讲解：本单元将结合具体的文化课知识点，讲解相关的语法点，如定语从句、虚拟语气等，学生需要理解并正确运用这些语法知识。

（3）阅读理解：通过阅读与文化课相关的文章，提高学生的阅读理解能力，培养学生提取信息、分析问题和解决问题的能力。

（4）写作练习：本单元提供与文化课相关的写作话题，学生需要运用所学知识进行写作练习，提高写作能力。

（5）口语表达：通过口语练习，提高学生的口头表达能力，使学生能够更好地运用所学知识进行交流。

2.教学难点：

（1）专业词汇和短语的学习：由于本单元涉及大量专业词汇和短语，学生可能对其含义和用法不熟悉，需要教师通过举例、讲解和练习等方式，帮助学生掌握。

（2）语法点的理解和运用：本单元涉及一些较为复杂的语法知识，如定语从句、虚拟语气等，学生可能在理解和运用上存在困难，教师需要通过讲解示例、练习反馈等途径，引导学生正确运用。

（3）阅读理解的提高：学生可能在阅读过程中遇到长难句、生词等问题，影响阅读理解效果。教师需要通过技巧指导、阅读训练等方法，帮助学生提高阅读理解能力。

（4）写作能力的培养：学生可能在写作过程中面临无从下笔、表达不清等问题。教师需要通过提供写作框架、修改反馈等手段，指导学生进行写作练习。

（5）口语表达的提高：学生在口语表达时可能存在发音不准确、思路不清晰等问题。教师需要通过口语练习、角色扮演等方式，引导学生提高口语表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在词汇和短语学习、语法点讲解等环节，教师通过讲解、举例等方式，向学生传授知识。

-任务型教学法：在阅读理解和写作练习环节，教师设计具有实际意义的任务，引导学生主动探索、互动交流，提高实际运用能力。

-情境教学法：在口语表达环节，教师创设真实情境，如模拟面试、课堂讨论等，让学生在实际语境中锻炼口语表达能力。

2.设计具体的教学活动：

-词汇和短语学习：教师通过实物展示、图片引导、同义词辨析等方法，帮助学生掌握词汇和短语。

-语法点讲解：教师利用具体案例、句子练习等方式，让学生在实际中运用语法知识。

-阅读理解：教师组织学生进行分组讨论、摘要归纳等，提高学生提取信息、分析问题和解决问题的能力。

-写作练习：教师提供写作话题，引导学生进行思维导图绘制、句子构建等，培养学生的写作思路。

-口语表达：教师组织角色扮演、小组辩论等活动，让学生在实际语境中提高口语表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT呈现教学内容，通过图文并茂的方式，增强学生对知识点的印象。

-视频：教师播放与文化课相关的视频资料，帮助学生更直观地了解文化背景。

-在线工具：教师引导学生利用在线工具进行词汇练习、语法检测等，提高自学能力。

-实物资源：教师准备与文化课相关的实物道具，如教材、试卷等，让学生在实际操作中加深对知识点的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读与文化课相关的书籍，如《中国传统文化读本》、《西方文化史》等，以加深对文化知识的理解。

-纪录片：建议学生观看与文化课相关的纪录片，如《舌尖上的中国》、《文明之旅》等，以生动形象地了解文化背景。

-学术论文：引导学生阅读与文化课相关的学术论文，如教育制度、学术成就等方面的研究，以拓宽知识视野。

-网络资源：提供与文化课相关的网络资源，如教育部门官方网站、学术论坛、在线课程等，供学生自主学习。

2.拓展建议：

-深入研究：鼓励学生选择自己感兴趣的文化课领域，进行深入研究，如绘画、音乐、舞蹈等，提高专业素养。

-实践体验：建议学生参加与文化课相关的实践活动，如博物馆参观、文化讲座、传统艺术体验等，增强实践能力。

-交流互动：鼓励学生加入文化课相关的学习小组或论坛，与他人交流学习心得，互相学习，共同进步。

-创新思维：引导学生运用所学文化知识，结合现实生活，提出创新性的思考和观点，培养创新意识。

作用与目的：

-通过拓展资源的学习，帮助学生更全面地了解文化课的知识点，拓宽知识面。

-结合拓展建议，激发学生的学习兴趣，提高自主学习能力和实践能力。

-培养学生的批判性思维、创新意识和团队合作能力，提升综合素质。

-引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与文化课相关的阅读材料，如《中国传统文化读本》、《西方文化史》等，以加深对文化知识的理解。

-学术论文：引导学生阅读与文化课相关的学术论文，如教育制度、学术成就等方面的研究，以拓宽知识视野。

-纪录片：建议学生观看与文化课相关的纪录片，如《舌尖上的中国》、《文明之旅》等，以生动形象地了解文化背景。

-网络资源：提供与文化课相关的网络资源，如教育部门官方网站、学术论坛、在线课程等，供学生自主学习。

2.拓展要求：

-深入研究：鼓励学生选择自己感兴趣的文化课领域，进行深入研究，如绘画、音乐、舞蹈等，提高专业素养。

-实践体验：建议学生参加与文化课相关的实践活动，如博物馆参观、文化讲座、传统艺术体验等，增强实践能力。

-交流互动：鼓励学生加入文化课相关的学习小组或论坛，与他人交流学习心得，互相学习，共同进步。

-创新思维：引导学生运用所学文化知识，结合现实生活，提出创新性的思考和观点，培养创新意识。

作用与目的：

-通过拓展内容的学习，帮助学生更全面地了解文化课的知识点，拓宽知识面。

-结合拓展要求，激发学生的学习兴趣，提高自主学习能力和实践能力。

-培养学生的批判性思维、创新意识和团队合作能力，提升综合素质。

-引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇和短语作业：要求学生在本节课所学词汇和短语的基础上，编写一段关于文化课学习策略的短文，要求使用所学词汇和短语。

2.语法点作业：要求学生根据本节课所学的语法点，编写一个关于文化课学习方法的故事，要求运用所学的语法知识。

3.阅读理解作业：要求学生阅读一篇与文化课相关的文章，回答相关问题，以提高阅读理解能力。

4.写作练习作业：要求学生根据本节课所学的写作技巧，编写一篇关于文化课学习策略的作文，要求条理清晰、语言流畅。

5.口语表达作业：要求学生根据本节课所学的口语表达技巧，录制一段关于文化课学习策略的口头陈述，要求发音清晰、表达流畅。

作业反馈：

1.