六年级品德与社会下册 放眼现代世界2第一课时教案 浙教版

六年级品德与社会下册放眼现代世界2第一课时教案浙教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级品德与社会下册放眼现代世界2第一课时教案浙教版教学内容分析本节课的主要教学内容选自浙教版六年级品德与社会下册“放眼现代世界2”章节，重点探讨我国在国际社会中的地位和作用，以及现代世界的多元文化。首先，教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的品德与社会课程中，已经学习了关于国家的历史、地理、文化等基础知识，为本节课理解我国在国际社会中的角色奠定了基础。其次，本节课将引导学生了解世界各国的文化差异和共同点，扩展学生对于现代世界的认知，使他们在已有知识的基础上，进一步提升对国际社会的认识和理解。具体内容包括：我国在国际社会中的地位、作用以及与其他国家的友好关系，世界多元文化的特点及其影响等。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的全球视野、文化理解和国际意识。通过学习，学生将能够：1.描述我国在国际社会中的地位和作用，展现国家自信和自尊；2.识别并尊重世界多元文化，提升跨文化沟通能力；3.分析国际事务中的合作与冲突，培养理性思考和解决问题的能力。这些目标与新教材要求相契合，旨在帮助学生构建开放、包容的世界观，提升品德与社会学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）我国在国际社会中的地位与作用：学生需理解我国在经济、政治、文化等方面的发展成就及其在国际舞台上的影响力。

-举例：我国作为联合国安理会常任理事国，在维护世界和平、促进共同发展方面的重要作用。

（2）世界多元文化的认识与尊重：学生应掌握世界各地的文化特点，学会尊重不同文化，培养跨文化沟通能力。

-举例：了解西方国家的节日习俗、饮食习惯等，学会尊重并欣赏其文化差异。

2.教学难点

（1）国际事务中的合作与冲突：学生需分析影响国际关系的主要因素，理解合作与冲突在国际事务中的表现及原因。

-难点解析：举例说明国际间的经济合作、地缘政治冲突等，引导学生理解国家利益、文化差异等因素对国际关系的影响。

（2）如何在国际社会中发挥我国的作用：学生需探讨我国在国际事务中的立场和策略，认识我国在国际社会中的责任与担当。

-难点解析：通过案例分析，如我国在应对气候变化、推动“一带一路”建设等方面的举措，帮助学生理解我国在国际舞台上的积极作用。

在教学过程中，针对以上重点和难点，教师应采用生动案例、互动讨论、小组合作等教学方法，帮助学生深入理解本节课的核心知识，突破学习难点，提高品德与社会学科素养。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有浙教版六年级品德与社会下册教材，提前指导学生预习“放眼现代世界2”章节，以便在课堂上能迅速进入学习状态。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括：

-我国在国际事务中的代表性图片，如参加联合国会议、国际峰会的照片；

-展示世界各国文化特色的图片，如节日庆典、特色建筑等；

-我国与其他国家友好往来的视频资料，如国际合作项目、文化交流活动等；

-世界地图、国徽、国旗等图表，帮助学生更好地认识世界各国；

-与课程内容相关的新闻报道，让学生了解国际时事。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室分为几个区域，如：

-讲解区：用于教师讲解重点知识；

-分组讨论区：布置若干小组桌椅，方便学生进行小组讨论；

-展示区：用于展示学生作品、多媒体资源等；

-资源角：放置教材、辅助材料等，便于学生查阅。

为确保教学活动顺利进行，教师应提前检查教学资源，确保其完整性和适用性。同时，合理安排教室布局，为学生创造一个舒适、便捷的学习环境。在教学过程中，充分利用多媒体资源，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“放眼现代世界2”章节的内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“我国在国际社会中的地位和作用是什么？”激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的我国历史、地理等基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解我国在国际社会中的地位与作用，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“世界多元文化的认识与尊重”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对我国在国际社会中的地位与作用、世界多元文化的认识与尊重等知识点进行梳理和总结。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课程内容相关的拓展知识，如国际组织、国际会议等，拓宽学生知识视野。

情感升华：

结合课程内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读《世界文化百科全书》、《国际关系与我国外交》等书籍，以深入了解世界各国文化、国际组织及我国在国际事务中的作用。

-视频资源：观看《走近世界》、《国际视野》等纪录片，了解世界各地的文化特色、国际事务中的合作与冲突等。

-实地考察：组织学生参观博物馆、国际展览等，亲身感受世界文化的多样性。

-人物访谈：邀请有关国际事务的专家、学者或亲历者进行讲座，分享他们的经历和见解。

2.拓展建议：

-深入研究：鼓励学生针对本节课学习的知识点，如我国在国际社会中的地位与作用、世界多元文化的认识与尊重等，进行深入研究，撰写研究报告。

-小组合作：组织学生开展小组活动，围绕某一国际议题进行探讨，例如“一带一路倡议对国际关系的影响”，培养学生的合作精神和国际视野。

-创作展示：鼓励学生以手抄报、PPT、短视频等形式，展示世界各国文化、我国在国际事务中的角色等，提升学生的表达能力和审美素养。

-课题研究：指导学生选择感兴趣的国际议题进行课题研究，如“全球气候变化对我国的影响”、“中外文化交流与合作的意义”等，提高学生的研究能力和思辨能力。

-模拟演练：组织学生进行模拟联合国等国际会议活动，让学生扮演不同国家的代表，讨论国际议题，培养学生的沟通能力和国际视野。板书设计①重点知识点：

-我国在国际社会中的地位与作用

-世界多元文化的认识与尊重

-国际事务中的合作与冲突

②关键词：

-地位、作用、多元文化、合作、冲突

-国际、理解、尊重、沟通、责任

③核心句：

-"我国在国际社会中扮演着越来越重要的角色。"

-"了解和尊重世界多元文化是全球化时代的基本素养。"

-"合作与冲突是国际关系中的常态，我们需要学会理性分析和应对。"

板书设计示例：

```

放眼现代世界

┌───┬─────────┬─────────┐

││││

││我国地位│世界多元│

│││文化│

││作用││

├───┼─────────┼─────────┤

││││

││合作│冲突│

││││

└───┴─────────┴─────────┘

```

板书设计采用中心辐射式，以“放眼现代世界”为主题，突出显示我国在国际社会中的地位与作用，以及世界多元文化的认识与尊重。通过清晰的线条和简洁的词语，将合作与冲突这两个国际关系中的重要概念呈现出来。这种设计旨在帮助学生构建知识框架，直观地理解课程重点，同时具有一定的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《世界历史与文化简明教程》、《国际关系与外交政策》等，了解世界各国的历史文化背景、国际关系的演变以及我国的外交政策。

-视频资源：推荐观看《世界文化之旅》、《国际事务纵横谈》等纪录片，通过直观的画面和生动的讲解，让学生更深入地了解世界各国文化和国际事务。

-网络资源：鼓励学生利用互联网资源，如在线课程、论坛讨论等，拓宽知识视野，培养自主学习能力。

2.拓展要求：

-自主学习：学生应根据个人兴趣和需求，选择合适的拓展内容进行自主学习，培养独立思考和自主学习的能力。

-交流分享：鼓励学生在课堂上分享自己的学习心得和拓展成果，促进师生之间的交流与互动，激发学生的学习兴趣和主动性。

-指导与帮助：教师应提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、推荐适合的阅读材料等，引导学生进行有效的拓展学习。

-作业反馈：教师应及时检查学生的拓展作业，给予积极的反馈和指导，帮助学生巩固拓展成果，提高学习效果。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我深感教学策略和互动的重要性。通过引入生动的图片、视频以及组织小组讨论，我发现学生们对于国际事务的兴趣明显提升，他们积极参与讨论，提出自己的见解，这对于培养他们的全球视野和国际意识非常有益。同时，我也意识到在讲解一些较为复杂的概念时，需要更加简洁明了的语言和具体的实例来帮助学生理解。

在教学总结方面，我观察到学生们对于我国在国际社会中的地位和作用有了更深刻的认识，他们能够较好地理解世界多元文化的重要性，并且在讨论中展现出了较好的跨文