六年级体育教学设计-蹲踞式跳远浙江课标版

六年级体育教学设计-蹲踞式跳远浙江课标版主备人备课成员教学内容本节课选自浙江课标版六年级体育教学设计，主题为“蹲踞式跳远”。教学内容主要包括：

1.理论知识：介绍蹲踞式跳远的起源、发展及其在体育竞技中的作用。

2.技术要领：详细讲解蹲踞式跳远的动作要领，包括起跳、腾空、落地等环节。

3.实践训练：组织学生进行分组练习，培养蹲踞式跳远的技能，提高动作质量。

4.安全教育：强调在练习过程中要注意的安全事项，预防运动损伤。

5.比赛与评价：设置比赛环节，检验学生学习成果，并进行评价和指导。核心素养目标分析本节课围绕蹲踞式跳远技能的教学，着重培养学生的以下核心素养：

1.运动能力：通过学习蹲踞式跳远的动作要领，提高学生的跳跃能力、协调性和灵活性，为今后参与田径运动打下基础。

2.健康素养：培养学生关注自身健康的意识，了解运动对身心健康的促进作用，养成积极参与体育锻炼的习惯。

3.团队协作：在分组练习和比赛中，学生需相互配合、支持和鼓励，培养团队精神和沟通能力。

4.竞争与合作：通过比赛，学生学会尊重对手、公平竞争，并在竞争中培养自信、勇敢、坚韧的品质。

5.安全意识：强调练习过程中的安全事项，提高学生的安全意识，预防运动损伤。

6.体育道德：培养学生遵守比赛规则、尊重教练和同伴的良好品质，形成正确的体育道德观念。

7.创新与实践：鼓励学生在掌握基本技能的基础上，敢于尝试和创新，提高解决问题的能力。学情分析本节课针对的是六年级学生，他们在知识、能力、素质等方面有以下特点：

1.知识层面：

-学生已具备一定的田径运动基础，了解基本的运动规则和技巧。

-对跳远运动有一定的了解，但大多数学生对蹲踞式跳远的技巧掌握不够熟练。

-学生对运动安全知识有一定的了解，但具体到蹲踞式跳远的安全防护措施，认识不足。

2.能力层面：

-学生在体能方面有较大的个体差异，部分学生力量、速度、柔韧性等素质较高，而部分学生相对较弱。

-学生在运动技能方面，部分学生已具备较好的协调性和灵活性，能较快掌握蹲踞式跳远的技术要领；而部分学生则需要更多的指导和练习。

-学生在团队协作方面，具有一定的合作意识，但在具体实施过程中，仍需提高沟通与配合能力。

3.素质层面：

-学生普遍具有积极向上的精神风貌，勇于挑战自我，追求进步。

-在体育道德方面，学生能够遵守比赛规则，尊重教练和同伴，但部分学生在面对竞争时，可能表现出一定的情绪波动。

-学生在创新与实践方面，具有一定的探索精神，但部分学生过于依赖教师指导，缺乏自主学习和解决问题的能力。

4.行为习惯：

-学生在日常体育课中，能够积极参与锻炼，但部分学生对运动兴趣有限，课堂参与度不高。

-部分学生存在不良的运动习惯，如：不按要求热身、动作不到位等，这将对课程学习产生一定影响。

-学生在课余时间，对于体育锻炼的重视程度不同，部分学生能够自觉进行锻炼，而部分学生则缺乏主动性。

对课程学习的影响：

1.知识层面的影响：学生对蹲踞式跳远技巧掌握程度不同，教学中需要针对不同层次的学生进行分组指导，确保每位学生都能掌握技术要领。

2.能力层面的影响：个体差异导致教学难度加大，需要教师关注每位学生的成长和进步，制定个性化的训练计划。

3.素质层面的影响：学生在体育道德、团队协作等方面表现出一定的差异，教学中要注重培养学生的集体荣誉感和责任感。

4.行为习惯的影响：学生的运动习惯对学习效果有直接影响，教师需关注学生的日常行为，纠正不良习惯，培养良好的运动素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：针对蹲踞式跳远的动作要领、技巧及安全知识，采用讲授法进行系统的理论教学，使学生掌握基本知识。

-讨论法：组织学生就蹲踞式跳远的技巧、训练方法等方面进行分组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

-案例研究：通过分析优秀运动员的蹲踞式跳远案例，让学生了解技术细节和运动策略。

-项目导向学习：将学生分成若干小组，以完成蹲踞式跳远项目为目标，自主探究、协作学习和总结反思。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演教练和运动员，模拟教学场景，提高学生的教学与学习效果。

-实验：让学生在教师的指导下，通过实际操作，体验和掌握蹲踞式跳远的动作要领。

-游戏：设计蹲踞式跳远相关的游戏，激发学生的兴趣，提高学生的运动技能。

-竞赛：组织小组间的蹲踞式跳远比赛，培养学生的竞争意识和团队精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含蹲踞式跳远技巧、动作要领、安全知识等内容的PPT，方便学生直观地理解和学习。

-视频：播放优秀运动员的蹲踞式跳远视频，让学生观摩学习，提高技术水平。

-在线工具：利用体育教学平台，提供丰富的教学资源，方便学生自主学习、互动交流。

-实物模型：使用蹲踞式跳远动作的实物模型，帮助学生直观地了解动作细节。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布蹲踞式跳远的预习资料，包括动作要领视频、相关知识点PPT，明确要求学生预习动作技巧和安全知识。

-设计预习问题：围绕蹲踞式跳远的动作技术，设计问题如“蹲踞式跳远的起跳姿势有哪几种？”、“如何确保起跳时的爆发力？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能对课程内容有初步了解。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照教师要求，学生自主观看视频和阅读PPT，初步理解蹲踞式跳远的动作要领。

-思考预习问题：针对教师提出的问题，进行独立思考，并记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题和心得通过平台提交给教师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习的能力，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台和多媒体资源，提高预习效果。

-作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习做好充分准备。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示优秀运动员的蹲踞式跳远视频，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解蹲踞式跳远的动作要领、技术重难点，结合实际动作演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演（模拟教练和运动员）、实地跳远实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的问题，及时给予解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的技术问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和实地实验中，积极体验蹲踞式跳远的动作技巧。

-提问与讨论：对动作要领有疑问时，勇敢提问并参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解蹲踞式跳远的动作技术。

-实践活动法：通过实地练习，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解蹲踞式跳远的动作要领，突破技术难点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，增进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的蹲踞式跳远技能练习作业。

-提供拓展资源：推荐相关的田径运动书籍、视频教程等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈和改进建议。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂上学到的技能。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步学习蹲踞式跳远的相关知识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结经验，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，促进自我提升。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的蹲踞式跳远技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提高运动素养。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，制定改进措施，促进个人成长。知识点梳理1.蹲踞式跳远基本概念：

-蹲踞式跳远的起源和发展。

-蹲踞式跳远在田径运动中的地位和作用。

2.蹲踞式跳远技术要领：

-起跳动作：起跳脚的选择、起跳姿势、起跳时的用力顺序。

-腾空动作：身体在空中的姿势、手臂的摆动、腰腹力量的运用。

-落地动作：落地时的身体姿势、脚部动作、膝盖的缓冲。

-整体动作的连贯性：起跳、腾空、落地三个环节的过渡与衔接。

3.蹲踞式跳远训练方法：

-热身运动：针对蹲踞式跳远的专项热身活动，包括关节活动、肌肉拉伸等。

-基本技能训练：起跳力量、腾空高度、落地稳定性等方面的训练方法。

-综合技能训练：组合动作训练、模拟比赛等，提高学生的整体运动水平。

4.蹲踞式跳远安全防护：

-活动场地和器材的安全检查。

-正确穿戴运动装备，如运动鞋、运动服等。

-遵循教练的指导，注意动作的正确性，避免运动损伤。

-熟悉紧急处理方法，如抽筋、扭伤等常见运动伤害的应急处理。

5.蹲踞式跳远竞赛规则：

-赛前准备：检录、热身、熟悉场地等。

-竞赛过程中的规则：起跳线、犯规行为、成绩测量等。

-赛后注意事项：成绩确认、颁奖、恢复训练等。

6.蹲踞式跳远与身体发展：

-对身体素质的影响：力量、速度、柔韧性等方面的锻炼。

-对身心健康的促进作用：增强心肺功能、提高身体协调性、培养勇敢、自信的品质。

7.蹲踞式跳远教学策略：

-针对不同学生的个体差异，制定个性化的教学计划。

-结合学生的年龄特点，采用生动、有趣的教学方法。

-注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握技术要领。

8.蹲踞式跳远教学评价：

-技术评价：评价学生在起跳、腾空、落地等环节的动作质量。

-过程评价：关注学生在学习过程中的参与度、合作意识、进步程度等。

-终结性评价：通过比赛、测试等方式，检验学生的学习成果。作业布置与反馈1.作业布置：

-理论作业：

-学生需总结本节课所学的蹲踞式跳远的理论知识，包括动作要领、训练方法、安全防护等，并以书面形式提交。

-设计一份针对蹲踞式跳远的个人训练计划，包括热身活动、基本技能训练、综合技能训练等，要求具体、可操作。

-分析一位优秀运动员的蹲踞式跳远比赛视频，总结其技术特点，并撰写分析报告。

-实践作业：

-学生在家长的协助下，录制自己进行蹲踞式跳远练习的视频，要求展示起跳、腾空、落地等动作细节。

-每位学生需完成至少5次蹲踞式跳远练习，记录每次的成绩，并分析成绩波动的原因。

-学生在课后进行蹲踞式跳远的自主训练，每周至少3次，每次训练后撰写训练日记，记录自己的感受、进步和问题。

2.作业反馈：

-理论作业反馈：

-对于学生的书面总结，教师需检查其完整性、准确性和逻辑性，指出知识点的遗漏或错误，并给出改进建议。

-个人训练计划的合理性、科学性和实施难度，教师需提出具体意见，帮助学生调整和完善计划。

-视频分析报告，教师需关注学生的观察力和分析能力，针对学生的观点和结论，给予评价和指导。

-实践作业反馈：

-对于学生提交的蹲踞式跳远视频，教师需仔细观察动作细节，指出技术上的不足，并给出改进方法。

-成绩记录和分析，教师需指导学生正确看待成绩波动，帮助他们找到原因，并提出针对性的训练建议。

-训练日记的反馈，教师需关注学生的心理状态、训练态度和自我反思能力，鼓励学生持续进步。课后拓展-阅读材料：

-田径运动发展史：介绍田径运动的发展历程、重大事件和杰出运动员，让学生了解田径运动的演变。

-蹲踞式跳远技术解析：深入解析蹲踞式跳远的动作要领、训练方法和提高技巧，帮助学生更全面地掌握技术。

-田径运动与健康：探讨田径运动对身心健康的影响，让学生了解运动的重要性。

-视频资源：

-优秀运动员蹲踞式跳远比赛集锦：观看世界级运动员的精彩表现，学习他们