九年级历史下册 第四单元 和平与发展 第17课 干戈不息教案 北师大版

九年级历史下册第四单元和平与发展第17课干戈不息教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级历史下册第四单元和平与发展第17课干戈不息

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.了解和掌握九年级历史下册第四单元和平与发展第17课干戈不息的主要内容，包括历史事件的时间、地点、人物和经过等。

2.培养学生的分析和解决问题的能力，能够对历史事件进行深入的思考和理解，从而提高学生的历史学科素养。

3.培养学生的批判性思维能力，能够对历史事件进行客观的评价和分析，从而提高学生的思维品质。

4.培养学生的综合运用能力，能够将所学的历史知识运用到实际的生活中，从而提高学生的实践能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是九年级历史下册第四单元和平与发展第17课干戈不息。重点包括以下几个方面：

（1）历史事件的背景和原因：学生需要了解干戈不息时期的历史背景，包括国内外政治、经济、文化等方面的因素。

（2）历史事件的主要过程：学生需要掌握干戈不息期间的重要历史事件，包括战役、会议、协议等，以及这些事件的时间、地点、人物和经过。

（3）历史事件的影响和意义：学生需要理解干戈不息时期的历史事件对国内外政治、经济、文化等方面的影响，以及这些事件在我国历史发展中的地位和意义。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括以下几个方面：

（1）历史事件的背景和原因：学生难以理解干戈不息时期国内外政治、经济、文化等方面的复杂关系，以及这些因素如何导致干戈不息的发生。

（2）历史事件的主要过程：学生难以记忆和理解干戈不息期间的一系列历史事件，包括战役、会议、协议等，以及这些事件的时间、地点、人物和经过。

（3）历史事件的影响和意义：学生难以深入理解干戈不息时期历史事件对国内外政治、经济、文化等方面的影响，以及这些事件在我国历史发展中的地位和意义。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应有针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生对干戈不息时期的历史内容有深入的理解和掌握。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级历史下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以便于更直观地展示历史事件和背景，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作学习。同时，布置教室环境，如在合适的位置摆放相关的历史图片、图表等，以营造浓厚的学习氛围。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便于教师进行PPT展示、视频播放、板书等教学活动。

6.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如历史资料、相关视频等，确保在教学过程中可以顺利地使用网络资源。

7.教学卡片：制作与本节课相关的历史事件、人物等的卡片，以便于学生进行互动游戏、小组竞赛等活动，增加学习的趣味性。

8.分组名单：提前准备好学生分组名单，确保在小组讨论、合作学习等环节能够顺利进行。

9.答题纸和笔：准备答题纸和笔，以便于学生在课堂练习环节进行答题。

10.教学反馈表：准备教学反馈表，以便于在课后了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解九年级历史下册第四单元和平与发展第17课干戈不息的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习干戈不息的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确干戈不息的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保干戈不息教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习干戈不息的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入干戈不息的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为干戈不息新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解干戈不息的历史知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕干戈不息的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验历史知识的应用，提高实践能力。

在干戈不息新课呈现结束后，对历史知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对干戈不息知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决干戈不息问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的历史错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与干戈不息相关的历史拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合干戈不息内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习干戈不息的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的历史内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的干戈不息内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.历史文献：为学生提供与干戈不息时期相关的历史文献，如政府文件、宣言、战役报告等，以便学生更深入了解历史事件的背景和过程。

2.人物传记：推荐学生阅读与干戈不息时期相关的重要人物传记，帮助学生了解历史人物的思想和行为，从而更深入理解历史事件。

3.历史论文：为学生提供一些关于干戈不息时期的历史论文，让学生了解学术界的不同观点和研究成果，提高学生的批判性思维能力。

4.历史电影：推荐学生观看与干戈不息时期相关的历史电影，通过影像资料更直观地了解历史事件，增强学生的感官体验。

5.历史遗址：如果可能，组织学生参观与干戈不息时期相关的歷史遗址，让学生更直观地感受历史，增强学生的实践能力。

（二）拓展建议

1.深入阅读：鼓励学生课后深入阅读与干戈不息时期相关的书籍，如历史专著、人物传记等，以拓宽视野，加深对历史事件的理解。

2.学术研究：建议学生关注学术界关于干戈不息时期的研究动态，阅读相关学术论文，以培养学生的学术素养和研究能力。

3.讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享彼此对干戈不息时期历史事件的理解和看法，以促进学生之间的交流与合作。

4.实践活动：鼓励学生参与与干戈不息时期相关的社会实践活动，如历史讲座、研讨会等，以提高学生的实践能力和社交能力。

5.创作表达：鼓励学生以写作、绘画、摄影等形式，表达自己对干戈不息时期历史事件的理解和感受，以培养学生的艺术素养和创造力。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：为学生提供与干戈不息时期相关的阅读材料，如历史书籍、学术论文、杂志文章等，以便学生进一步深入学习和研究。

（2）视频资源：推荐学生观看与干戈不息时期相关的历史纪录片、电影片段等，通过影像资料更直观地了解历史事件，增强学生的感官体验。

（3）在线课程：为学生推荐一些与干戈不息时期相关的在线课程，如MOOC课程、历史讲座等，让学生在课后自主学习，提高他们的学术素养。

（4）历史遗址：如果可能，组织学生参观与干戈不息时期相关的歷史遗址，让学生更直观地感受历史，增强学生的实践能力。

2.拓展要求

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（2）学生需在课后一周内完成至少两篇拓展阅读，并撰写读后感，分享自己的学习心得和体会。

（3）学生需在课后一周内观看至少一部与干戈不息时期相关的视频资源，并撰写观后感，分享自己的学习心得和体会。

（4）学生可选修至少一门与干戈不息时期相关的在线课程，并撰写学习报告，分享自己的学习心得和体会。

（5）学生需在课后一个月内参加一次与干戈不息时期相关的历史讲座或研讨会，并撰写讲座或研讨会报告，分享自己的学习心得和体会。

（6）学生需在课后一个月内完成一次与干戈不息时期相关的实践活动，如历史剧表演、主题展览等，并撰写实践活动报告，分享自己的学习心得和体会。

（7）教师需在课后两周内组织一次课堂分享会，让学生展示自己的拓展学习成果，并进行交流和讨论。教学反思与总结在教授九年级历史下册第四单元和平与发展第17课干戈不息的过程中，我发现自己在教学方法和策略上还存在一些不足。首先，在课堂导入环节，虽然我通过展示相关图片和视频吸引了学生的注意力，但在提出问题时，我没有给予足够的时间让学生思考和回答，导致课堂氛围不够活跃。其次，在知识讲解过程中，我对重点和难点的强调不够突出，导致部分学生对知识点的理解和记忆不够深刻。此外，在互动探究环节，我没有给予学生足够的指导和鼓励，导致部分学生参与度不高，课堂氛围不够积极。

在本节课的教学效果评价中，我发现学生在知识掌握方面整体表现良好，能够理解和记忆干戈不息的历史事件和人物，但仍有部分学生在细节掌握上存在不足。在技能方面，学生能够在教师的引导下进行小组讨论和思考，但在独立思考和解决问题的能力上还需加强。在情感态度方面，学生对干戈不息的历史事件表现出较高的兴趣，但部分学生对历史的认识和理解不够深入。

针对以上教学中的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂导入环节，增加提问的时间，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

2.在知识讲解过程中，突出重点和难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

3.在互动探究环节，给予学生更多的指导和鼓励，提高他们的参与度和积极性。

4.在课后拓展环节，提供更多与干戈不息相关的阅读材料和视频资源，鼓励学生自主学习和研究。

5.在课堂分享会环节，鼓励学生展示自己的拓展学习成果，进行交流和讨论，提高学生的学术素养。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的课后作业，包括历史事件的背景、过程和影响等方面的知识点的理解和记忆。

2.布置一些思考题，鼓励学生对干戈不息的历史事件进行深入思考和分析，培养学生的批判性思维能力。

3.设计一些实践性的作业，如制作历史事件的手抄报、写一篇关于干戈不息的历史短文等，提高学生的实践能力和创造力。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改，指出存在的问题，如知识点掌握不准确、分析不深入等，给出改进建议。

2.在批改作业时，关注学生的学习态度和努力程度，给予积极的评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。

3.对于学生在作业中提出的疑问和观点，及时进行解答和回应，帮助学生解决问题，拓展思维。

4.在反馈作业时，注重与学生的沟通和交流，了解学生的学习需求和困难，为今后的教学提供参考和借鉴。

5.对于学生的优秀作业，可以进行展示和表扬，激发学生的学习竞争意识和荣誉感。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应紧密围绕九年级历史下册第四单元和平与发展第17课干戈不息的教学内容和目标，突出本节课的核心知识点和重点。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应具有清晰的层次结构，将知识点按照逻辑顺序排列，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了，突出重点：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长和杂乱无章，便于学生抓住重点，加深记忆。

4.准确