中学教师资格证《教育学》（题库）模拟试题卷三

中学教师资格证《教育学》(题库)模拟试题卷三

［单选题］1.目标管理由美国管理学家()提出。

A.德鲁克

B.马卡连柯

C.皮亚杰

D.布鲁纳

参考答案：A

参考解析：目标管理由美国管理学家德鲁克提出的，其理论的核心是将传统的

他控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，是一种以自我管理为中

心的管理，目的是为了更好的调动被管理者的积极性。

［单选题］2.中国近代第一所新式学堂是1862年设立的()o

A.天津西学学堂

B.京师大学堂

C.天津水师学堂

D.京师同文馆

参考答案：D

［单选题］3.德育的实施渠道或形式就是德育的()o

A.方法

B.手段

C.内容

D.途径

参考答案：D

参考解析：德育的实施渠道或形式即德育的途径。

［单选题］4.表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的

总和是()

A.气质

B.性格

C.兴趣

D.能力

参考答案：B

［单选题］5.一个测验能够测量出它所要测量的属性和特点的程度，称为测量的

()O

A.效度

B.信度

C.区分度

D.难度

参考答案：A

［单选题］6.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者

自身的威胁”的教学原则属于OO

A.非指导教学模式

B.结构主义课程模式

C.发展性教学模式

D.最优化教学模式

参考答案：A

参考解析：20世纪五六十年代，卡尔？罗杰斯以其人本主义心理学为基础，提

出了“非指导性教学”模式，并将其运用于教育领域，其中涉及到“以学生为

本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则。

［单选题］7.最早把评价引入课程编制过程之中的是()0

A.泰勒

B.罗杰斯

C.布卢姆

D.布鲁纳

参考答案：A

参考解析：泰勒提出了课程评价理论，被称之为泰勒原理，泰勒被誉为“课程

理论之父”。他最早将课程评价理论引入到课程编制过程中，从而使教育目标

精确具体、课程内容严密统一，课程编制更具有操作性。

［单选题］8.奠定了班级组织的理论基础的是《大教学论》的作者()o

A.夸美纽斯

B.埃拉斯莫斯

C.杜威

D.凯洛夫

参考答案：A

参考解析：17世纪，捷克教育家夸美纽斯总结了前人和自己的实践经验，在其

代表作《大教学论》中对班级组织进行了论证，从而奠定了班级组织的理论基

础，此后班级组织在社会上逐渐得以推广。

［单选题］9.教学相长，及时而教等教育思想最早出自我国的()o

A.中庸

B.大学

C.论语

D.学记

参考答案：D

［单选题］10.教师的地位一般是指教师的()0

A.社会地位

B.经济地位

C.文化地位

D.政治地位

参考答案：A

参考解析：教师的地位一般是指教师的社会地位，它是由教师在社会中的经济

地位、政治地位和文化地位构成的。

［单选题H1.“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人发展的

影响？()

A.环境

B.遗传

C.教育

D.社会活动

参考答案：A

［单选题］12.班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包

括()。

A.班级环境布置

B.班级人际关系和班风

C.班级制度与规范

D.教师与个别学生的亲密关系

参考答案：D

［单选题］13.被称为“现代教育学之父”的是()

A.赫尔巴特

B.康德

C.洛克

D.夸美纽斯

参考答案：A

［单选题］14.可持续发展的思想形成于二十世纪哪个年代()o

A.60

B.70

C.90

D.80

参考答案：D

［单选题］15.遗传素质是人身心发展的()o

A.主导因素

B.决定因素

C.物质前提

D.无关因素

参考答案：C

［单选题］16.观察学习的提出者是()

A.荣格

B.华生

C.斯金纳

D.班杜拉

参考答案：D

［单选题］17.在德育过程中，衡量学生思想品德形成的重要标志是()。

A.道德认识的提高

B.有积极的情绪体验

C.拥有坚强的意志

D.道德行为的形成

参考答案：A

参考解析：道德行为即思想道德行为，是衡量一个人思想道德水平形成的重要

标志。道德认知的提高是衡量一个人思想道德水平形成的主要标志。道德认识

主要包括道德概念、道德观念、道德信念、道德评价等方面。道德认识是道德

情感产生的依据；道德情感会促进道德认识的提高；道德行为又可以巩固发展

道德认识和道德情感、锻炼增强道德意志。

［单选题］18.被称为课程论经典的学术著作是泰勒的()o

A.《课程与教学的基本原理》

B.《教育目标分类学》

C.《教育过程》

D.《教学与一般发展》

参考答案：A

参考解析：泰勒在《课程与教学的基本原理》-书中，提出了课程评价理论，他

最早将课程评价的理论引入到课程编制过程之中，从而使教育目标精确具体

性、课程内容严密统一性，课程编制更具有操作性。

［单选题］19.主张培养“自然人”的观点是()o

A.自然主义教育目的论

B.自由主义教育目的论

C.存在主义教育目的论

D.社会本位论

参考答案：A

［单选题］20.下列关于学科课程主要属性的描述中不恰当的是()。

A.逻辑性

B.系统性

C.简约性

D.实践性

参考答案：D

［单选题］21.重视启发教学，提出“助产术”的人是()o

A.亚里斯多德

B.苏格拉底

C.柏拉图

D.昆体良

参考答案：B

［单选题］22.苏霍姆林斯基对教师说到“你们不仅仅是教课的老师，也是培养人

的教育者，是生活的导师和道德教员”，这句话反映了教师是()的劳动作

用o

A.人类文化知识的传递者

B.人类真理的代言人

C.人类灵魂的塑造者

D.教育活动的组织者、领导者

参考答案：C

［单选题］23.教育现代化的核心是()o

A.教育观念现代化

B.教育内容现代化

C.教育管理现代化

D.教师素质现代化

参考答案：D

［单选题］24.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”这句话夸大了()

因素对人的身心发展的影响。

A.遗传

B.环境

C.个体主观能动性

D.学校教育

参考答案：B

参考解析：这句话出自《荀子•劝学》，大意是“蓬昔日长在大麻田里，不用

扶持，自然挺直。白色的细沙混在黑土中，也会跟它一起变黑"。这句话过分

强调了外在环境对个体发展的影响，忽略了个体的主观能动性。

［单选题］25.我国最早采用班级授课制的学校是()o

A.京师大学堂

B.清华大学

C.京师同文馆

D.蒙学院

参考答案：C

参考解析：我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文

馆，即北京大学的前身。

［单选题］26.一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得

结果的准确性程度，称测验的可靠度，又称测验的()o

A.效度

B.难度

C.区分度

D.信度

参考答案：D

参考解析：信度是指一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，以及一

次测量所得结果的准确性程度。信度和效度是很容易混淆的两个概念。效度即

有效性，它是指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度。

［单选题］27.教学过程诸环节的中心环节是()o

A.备课

B.上课

C.辅导

D.检查

参考答案：B

参考解析：教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业的检查与批改、

课外辅导、学业成绩的检查与评定。其中，上课是教学过程的中心环节。

［单选题］28.现代的学校咨询与辅导起源于()初美国的“指导运动”。

A.17世纪

B.18世纪

C.19世纪

D.20世纪

参考答案：D

［单选题］29.德育目标是德育工作的()o

A.基础

B.途径

C.出发点

D.重要环节

参考答案：C

参考解析：德育工作要围绕德育目标来进行，因此德育目标是德育工作的出发

八占、、

［单选题］30.教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有()特点。

A.示范性

B.长期性

C.复杂性

D.创造性

参考答案：A

［单选题］31.学生的学习特点受()因素和内外部因素的影响。

A.基础因素

B.智能

C.思维

D.能力因素

参考答案：A

参考解析：学生学习特点受基础因素包括基础知识、技能水平等和内外部因素

的影响。

［单选题］32.()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.教育方针

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目标

参考答案：C

参考解析：教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动

的归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。

［单选题］33.在影响人际吸引中“近水楼台先得月”是属于以下哪种因素的作用

()

A.熟悉性和临近性

B.相似性与互补性

C.外貌

D.对等性或互惠性

参考答案：A

［单选题］34.马克思主义观点认为，培养全面发展人的唯一方法是()

A.脑力劳动与体力劳动相结合

B.城市与农村相结合

C.知识分子与工人农民相结合

D.教育与生产劳动相结合

参考答案：D

［单选题］35.设计课程的种类和课程的组织方式，称为()。

A.课程类型

B.课程目标

C.课程结构

D.课程模式

参考答案：A

参考解析：广义的课程目标是指教育意图，包含了“教育方针”、“教育目

的”、“培养目标”、“课程教学目的”和“教学目标”，而教学目标又包含

年级教学目标、单元教学目标和课时教学目标。狭义的课程目标是指教育目标

包含“教育目的”、“培养目标”、“课程教学目的”和“教学目标”。课程

结构是课程各部分的配合和组织，它是课程体系的骨架，主要规定了组成课程

体系的学科门类，以及各学科内容的比例关系、必修课与选修课、分科课程与

综合课程的搭配等，体现出一定的课程理念和课程设置的价值取向。

［单选题］36.下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是（）。

A.侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系

B.侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系

C.关注经验的逻辑方面与关注经验的心理方面的关系

D.注重思维与注重行动的关系

参考答案：A

［单选题］37.以个体认识论为基础，提出教学理论的教育家是（）

A.孔子

B.昆体良

C.赫尔巴特

D.夸美纽斯

参考答案：D

［单选题］38.“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（）规律。

A.智育过程

B.德育过程

C.心理咨询

D.教育学生

参考答案：B

参考解析：这句话刚好符合道德教育过程中四个基本要素统一，即德育的知、

情、意、行相统一的过程，晓之以理是道德认识，动之以情是道德情感，持之

以恒是道德意志，导之以行是道德行为。因此，正确答案选B。

［单选题］39.“教学过程是学生智力发展与情感等非智力因素相互影响的过

程”，这是（）教学规律提示我们的。

A.直接经验和间接经验相结合

B.掌握知识与发展能力相统一

C.知情意统一

D.教师望导作用与学生主动性相结合

参考答案：C

［单选题］40.利用良好的班风和校风来教育学生，这属于（）o

A.榜样示范法

B.说服教育法

C.陶冶教育法

D.实际锻炼法

参考答案：C

参考解析：A项，榜样示范法是指以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影

响学生品德的方法。B项，说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认

识、形成正确观点的方法。C项，陶冶教育法是指通过创设良好的情境，潜移默

化地培养学生品德的方法。D项，实际锻炼法是指有目的地组织学生进行一定的

实际活动以培养他们良好品德的方法。

［单选题］41.教学是学校进行全面发展教育的()o

A.根本途径

B.基本途径

C.唯一途径

D.全部途径

参考答案：B

参考解析：教学，是指在教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的

一种活动。教学是学校进行全面发展教育的基本途径。学生在教师有目的、有

计划的指导下，积极主动地掌握系统的科学文化基础知识和基本技能，发展能

力，增强体质，陶冶品德、美感，形成全面发展的个性。

［单选题］42.新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行()

A.国家、地方、校长三级管理

B.国家、地方、教师三级管理

C.国家、校长、教师三级管理

D.国家、地方、学校三级管理

参考答案：D

［单选题］43.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定

的”。这一观点出自洛克的()

A.《大教学论》

B.《教育漫话》

C.《爱弥儿》

D.《普通教育学》

参考答案：B

［单选题］44.孔子的教育思想集中地反映在()中。

A.《学记》

B.《大学》

C.《论语》

D.《中庸》

参考答案：C

参考解析：《论语》是孔子的言论集，汇集了孔子的政治、哲学、伦理等思

想，也包括了他的教育思想。

［单选题］45.美育最高层次的任务，在能力方面表现为()

A.感受美

B.鉴赏美

C.欣赏美

D.创造美

参考答案：D

［单选题］46.作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指()o

A.间接地获得知识

B.获得间接经验

C.有教师帮助去获得知识

D.有同学帮助去获得知识

参考答案：B

［单选题］47.泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了

目标后的行为及能在生活中运用的范围。他采用的表述方式是()o

A.陈述式

B.例举式

C.概括式

D.二维图表式

参考答案：D

参考解析：泰勒在教育目标的表达上与以往的做法差异很大。他吸取了前人的

经验和教训，采用二维图表的方式，以教学目标的内容和行为两方面为基本维

度，通过制定图表的方式呈现，使教学目标得到了良好的陈述，在教育教学实

践中具有重大的意义。

［单选题］48.首次提出“隐性课程”概念的人是()o

A.杰克逊

B.杜威

C.克伯屈

D.阿普尔

参考答案：C

［单选题］49.作为一门学科规范教育学，通常以赫尔巴特的()为标志：

A.《大教学论》

B.《民主主义与教育》

C.《普通教育学》

D.《爱弥儿》

参考答案：C

［单选题］50.社会生活的基础和社会发展的决定力量是()。

A.生产力

B.生产关系

C.生产方式

D.上层建筑

参考答案：B

［单选题］51.历史上流传的狼孩的故事说明，遗传素质在人的身心发展中()o

A.起决定作用

B.不起决定作用

C.不起作用

D,决定人的发展方向

参考答案：B

［单选题］52.“金字塔形”的等级制教育制度属于()o

A.网络教育

B.学校教育

C.社会教育

D.大众教育

参考答案：B

参考解析：在传统教育结构的组成中，自下而上的由幼儿教育、初等教育、中

等教育、高等教育、成人教育等组成，构成了一个比较完美的“金字塔形”的

等级制教育制度，体系完备，结构紧密。因此，正确答案选B。

［单选题］53.()的学制类型主要是在欧洲产生并发展的。

A.分支学制

B.多轨学制

C.单轨学制

D.双轨学制

参考答案：D

［单选题］54.教育学的研究对象是()。

A.教育现象和教育问题

B.教育规律

C.教育原则

D.教育技术

参考答案：A

参考解析：教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的

科学。即教育学的研究对象是教育现象和教育问题。

［单选题］55.“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生

产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”。这一认识表明现

代教育具有()的特征。

A.科学性

B.价值性

C.生产性

D.未来性

参考答案：C

参考解析：现代教育具有公共性、生产性、科学性、未来性、国际性、终身性

和革命性等特点。其中，生产性是指现代教育越来越与人类的物质生产结合起

来，越来越与生产领域发生密切的、多样化的关系。随着现代生产科技含量的

提高，其发展越来越对教育系统提出新的要求，成为教育改革的根本动力。

［单选题］56.遗传素质在人的身心发展中的作用是()

A.提供物质前提

B.预定发展进程

C.决定发展方向

D.提供发挥动因

参考答案：A

［单选题］57.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接

管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是Oo

A.平行管理

B.常规管理

C.民主管理

D.目标管理

参考答案：A

参考解析：班级平行管理模式是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个

人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理相结合

的管理方式。

［单选题］58.对一定对象的指向和集中是()

A.感觉

B.注意

C.记忆

D思维

参考答案：B

［单选题］59.决定教育领导权的是()。

A.政治经济制度

B.生产力水平

C.科学技术

D.文化传统

参考答案：A

参考解析：在人类社会中，谁掌握了生产资料的所有权就意味着掌握了国家政

权，就有权利来控制学校教育的领导权，并通过教育方针、政策的颁布，教育

目的的制定和教育经费的分配来实现对教育领导权的控制。因此，正确答案选

Ao

［单选题］60.教育从生产劳动中第一次分离的标志是()o

A.学校的产生

B.剩余产品的出现

C.有了国家

D.创造了文字

参考答案：A

参考解析：随着文字的产生和社会生产的发展，教育逐渐从生产劳动中分离出

来，成为独立的机构，而实现这一过程的标志就是学校的产生，学校成为一个

独立的机构，担负着培养下一代的任务，教师成为脱离劳动的脑力劳动者。

［单选题］61.通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和

“深入性提问”的道德教育模式是()0

A.体谅模式

B.社会效仿模式

C.活动模式

D.认知模式

参考答案：D

参考解析：道德两难问题的小组讨论会使学生面临关于道德推理的认知冲突，

使学生意识到不同的道德观点。这种教育模式是认知模式。“道德认知发展模

式”是美国道德心理学家劳伦斯？科尔伯格在皮亚杰的认知心理学的理论基础

上，根据其道德心理发展理论提出并建立的。“体谅模式”最大特点是从实证

研究出发，建立起关心他人，发展利他主义观念的理论基点，并使其在课堂教

学中得到充分的体现和具体化。活动模式着重阐述了培养学生道德行动的重要

意义和具体方法。

［单选题］62.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是

()O

A.《教师资格条例》

B.《教师资格认定的过渡办法》

C.《教师资格条例》实施办法

D.《中华人民共和国教师法》

参考答案：D

参考解析：教师资格制度是我国法定的教师职业许可制度。1993年，我国颁布

《中华人民共和国教师法》，首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制

度”，并对教师资格认定办法作了原则性规定。

［单选题］63.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的()o

A.十二大

B.十三大

C.十四大

D.十五大

参考答案：C

［多选题］L教学与智育的关系是()。

A.有所联系、有所区别

B.教学包含了所有的智育活动

C.智育是教学活动所要达到的目的之一

D.在一定程度上，教学等同于智育

参考答案：AC

［多选题］2.以语言为主的教学方法有()o

讲授

\去

ly

A.民

谈话

\法

y

1

示

法

C演

论

去

讨v

D.ly

验

法

实V

V

E.1

参考答案：ABD

［多选题］3.利他行为具有以下特征()

A.以利他为目的

B.自愿的

C.不期望回报

D.会有一定的付出或损失

参考答案：ABCD

［多选题］4.咨询活动的基本原则有()

A.改变现实、追踪效果

B.积极关注和信任来访学生

C.注重来访学生的主动参与

D.充分支持和鼓励来访学生

E.严格为来访学生保密

参考答案：BCDE

［多选题］5.文化对教育的决定作用表现在()o

A.文化决定了教育的方法和手段

B.文化传统使教育呈现出不同的特点

C.文化决定了教育的领导权

D.文化提供了教育的内容

参考答案：BD

［多选题］6.德育过程的矛盾包括()o

A.教育者与受教育者的矛盾

B.德育与智育的矛盾

C.德育与教学过程的矛盾

D.受教育者与德育内容、方法的矛盾

E.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

参考答案：ADE

参考解析：德育过程的矛盾是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各

部分内部各方面之间的对立统一关系。

［多选题］7.教学过程的基本阶段()o

A.引起学生的学习动机

B.引导学生领会知识

C.引导和组织学生运用知识

D.检查和巩固知识

参考答案：ABCD

［多选题］8.中国古代书院教育的特点包括()等。

A,重视学术争辩和切磋

B.重视学生自学

C.课程设置繁重

D.师生关系融洽

参考答案：ABD

［多选题］9.活动课程的特点是()o

A.以儿童为中心

B.按学生的心理发展特点来组织教学

C.按活动主题组织

D.强调“训练”、“指导与控制”

参考答案：ABC

［多选题］10.选择德育方法的依据主要有()。

A.德育目标

B.教师素质

C.德育内容

D.学生年龄特征与个性差异

参考答案：ACD

［多选题］11.课程作为动词使用所代表课程范式，其含义有()0

A.直接经验，实践知识

B.系统的知识

C.开放、生成、强调过程

D.杜威的课程观

参考答案：ACD

［多选题］12.我国学校德育内容主要包括的方面有()o

A.政治教育

B.知识教育

C.思想教育

D.道德教育

E.心理健康教育

参考答案：ACDE

参考解析：德育内容是实施德育工作的具体材料，是形成受教育者品德的社会

思想政治准则和道德规范的总和。

［多选题］13.经济对教育的作用表现在()o

A.生产力的水平决定了教育的发展水平

B.经济基础决定了教育发展的规模和速度

C.经济发展水平决定了受教育权

D.经济体制决定了教育体制

E.经济发展水平决定了教育的结构、内容与手段

参考答案：ABDE

［多选题］14.活动课程主要的局限性在于()o

A.不能给学习者提供系统的文化科学知识

B.活动课程对教师的专业素养提出了较高的要求，一般教师难以适应

C.容易导致学生散漫.凌乱的学习

D.片面强调从“做”中学，容易导致活动课程沦为肤浅的.缺少智力训练价值的

纯操作活动

参考答案：ABCD

［多选题］15.注意的基本品质特点是()

A.注意范围

B.注意稳定性

C.注意的分散

D.注意的转移

E.注意的分配

参考答案：ABDE

［多选题］16.心理发展的研究主题主要有哪些方面()

知

认

言

语

A.艮

绪

C情

会

社

D.

性

E.个

参考答案：ABCDE

［多选题］17.课程作为名词使用所代表的课程范式，其含义有()。

A.知识的总和与学习的结果

B.间接知识、公共知识

C.封闭、预成

D.经验

参考答案：ABC

［多选题］18.实行校长负责制，需要处理好几个关系()o

A.与校其他领导的关系

B.与上级领导的关系

C.与本校党支部组织的关系

D.与教工代表大会的关系

参考答案：BCD

［多选题］19.学校德育的途径有()o

A.各科教学

B.课外活动与校外活动

C.社会实践活动

D.班主任工作

参考答案：ABCD

［多选题］20.思想品德评定的基本要求有()o

A.深入实际,了解学生

B.因人而异,因势利导

C.内容具体,有针对性

D.内容独特,展示个性

参考答案：ABCD

［判断题H.“十年树木，百年树人”表明教师劳动具有复杂性和连续性的特

点。()

A.正确

B.错误

参考答案：B

［判断题］2.为使课程与教学目标易于评价，常用内隐性.体验性的词语来表示目

标。()

A.正确

B.错误