职业生涯管理课件

职业生涯管理郑州大学大学生职业发展教育教研室本

讲

的

主

要

内

容

职业生涯的内涵1职业生涯管理意义2理论基础：个人生命周期3基本内容：个人在组织中的职业发展4职业生涯历程和职业锚理论51.职业生涯的内涵职业是指人们从事的相对稳定的、有收入的、专门类别的工作。具有经济性、社会性和技术性三个基本特征。所谓生涯，是指个体人一生工作经历中所包括的一系列活动和行为。所谓职业生涯，根据美国组织行为学家道格拉斯·霍尔的观念，是指一个人一生工作经历所包括的一系列活动和行为。外职业生涯与内职业生涯外职业生涯

前者是指从事职业时的工作单位、地点、时间、内容、职务、环境、工资待遇等因素的组合及其变化过程。内职业生涯

是指从事一项职业时所具备的知识、观念、心理素质、经验、能力、内心感受等因素的组合及其变化过程。职业生涯管理职业生涯管理是指企业帮助员工制定其生涯计划和帮助其生涯发展的一系列活动，以竭力满足员工、管理者和企业三者需要的一个动态过程。员工方面企业方面职业生涯管理

2.大学生职业生涯管理的意义(1)有利于大学生寻找人生的真正使命，开拓有意义的人生。(2)有利于职业的成功。(3)帮助大学生明确努力方向和发展目标。3.理论基础：个人生命周期个人发展的生物社会周期生物社会周期——由生物力和随之而来的与年龄有关的社会或文化预期构成，是有关一个人自我发展的生命周期的组成部分两大决定因素：（1）生物力，即人体所发生的生物性变化（2）与年龄相关的社会文化准则。个人发展的家庭生命周期家庭生命周期——年轻时期个人的家庭生命周期主要与自己的亲身父母和取得独立地位的问题有关；成年以后个人被预期要开始家庭、责任和各种问题的一种全新周期两大特征：（1）家庭角色力量是不以人的意志为转移的客观存在，不可逆转（2）相当长一段时间内，原点家庭与即时家庭同时存在。个人发展的职业生命周期工作/职业生命周期——一个人为了个人及其家庭生存，进行工作，从事一种职业，直至退出工作/职业这样一种生命活动过程。基本特征：（1）与前两个生命周期不同，并非每个人都有自己的工作/职业经历（2）典型的雇员职业生命是沿着垂直的、横向的和径向的三种生命维度发展的人生的三条线（E.Schein）◆职业生涯线◆家庭线◆生物线相互联系，相互影响既是动力，也可能成为阻力生物周期职业生涯周期家庭周期

高

发展状况

低

18222530354045505560岁职业生涯发展过程示意图4.

职业生涯的管理的内容（1）职业适应性管理

对职业的适应是职业生涯的第一步。职业适应程度可以从两个角度分析：对人而言，是指人的个性特征对其所从事职业的适合程度；对职业工作而言，是指某一类型的职业工作对个人的个性特征及其发展水平的要求。职业生涯管理主动适应职业，应做到：尽量选择自己所热爱的职业1培养自己对所从事职业的兴趣2尽快融入到组织文化中3提高综合素质4职业生涯管理（2）职业生涯的三维管理

职业生涯的开发应该同时进行三个维度的管理：职业管理、自我事务管理和家庭生活管理。职业生涯管理职业管理家庭生活管理自我事务管理健康水平的影响心理发展水平的影响生活知识和技能的影响社交休闲方式的影响职业生涯管理（3）心理契约的管理

员工与企业不仅有书面劳动合同，而且还存在心理契约： 员工努力工作，企业提供培训机会，提升员工的就业能力，企业是提高员工综合能力和就业能力的“土壤” 与传统职业生涯不同的是，易变性职业生涯的目标往往是心理成就感。详见表-1易变性职业生涯与传统职业生涯的比较（表-1）传统职业生涯维度易变性职业生涯目标晋升心理成就感心理契约工作安全感灵活的受聘能力运动垂直运动水平运动管理责任公司承担员工承担方式直线性、专家型短暂性、螺旋型专业知识知道怎么做学习怎么做发展很大程度上依赖于正式培训更依赖于人际互助和在职培训职业生涯管理（4）实施PPDF职业生涯成长计划（PPDF）PPDF－PersonalPerformanceDevelopmentFile

职业生涯成长计划把个人发展与企业发展紧密联系在一起，企业通过它让员工形成合力，形成团队，为组织的目标去努力并实现自我价值。横向发展跨职能部门的调动、在同一层次不同职务之间的调动向核心方向发展职务没有晋升，但是担负了更多的责任，有了更多的机会参加组织的各种决策活动职业生涯管理个人PPDF的三个方向个人PPDF纵向发展沿着组织的层级系列由低级向高级提升5.职业生涯历程和职业锚理论职业生涯历程的阶段有早期、中期、后期。职业锚理论由美国组织行为学家施恩

（EdgarHSchein)创立。（1）何为职业锚？即是人们和职业定位，是人们选择和发展自己职业所围绕的中心，也是当人们不得不做出职业选择时，他不会放弃的最重要的价值观。（2）施恩认为，职业生涯发展实际上是一个持续不断探索的过程，要经过若干年的实际工作以后才能被发现通过人们自省才干和能力。通过人们自省动机和需要。通过人们自省态度和价值观。逐步发现自己的职业锚，但无法预测。

（3）施恩的职业生涯阶段划分

0—21岁，是成长和探索阶段，学生。16—25岁，进入工作世界阶段，新进人员，16—25岁，基础培训阶段，实习生、新生，17—30岁，早期职业阶段，第一次承担责任和义务。25岁以上，职业中期阶段，确定一项专业，提高竞争力并成为一个专家，承担更大的责任。35—40岁，职业中期危险期，现实地评估自己，明确职业抱负，婪做出对现在和未来的选择。40—退休，职业后期，成为一名良师，发挥指导作用，扩大和深化技能，增加才干，才能承担更大责任；如果求稳，则影响力会下降。50岁--退休，衰退和离职阶段，权力、地位、责任下降，进取心也下降，要学会接受新事物，培养新的兴趣爱好。退休阶段，适应角色的变换。职业锚职业锚的类型—EdgarScheinA技术或职能能力型B管理能力型C创造型E安全型D自主与独立型技术/功能型，强调技术并不断成长，拒绝一般管理。管理型，愿意承担一般管理工作，倾心于权力，升迁动机强烈，对组织工作有较大依赖性。创造型，创造欲强，冒险，意志坚定，可与其他类型重叠。自主/独立型，追求自由，不受约束成为自由择业者。安全型，对组织的依赖性强，自己缺乏主动，有职业安全和情感安全两种。职业锚对我们的启示和意义职业锚有助于识别个人的职业抱负和衡量个人职业成功的标准。能够促进组织与个人的相互接纳。有助于提高个人的职业技能的增加工作经验，而提高效率。可为个人中后期的职业发展打下基础。影响职业生涯历程的因素个人因素：如能力、气质、兴趣、爱好、性格等。社会因素：主要是家庭因素，父母是否比较开明，会尊重子女的选择，给孩子当好参谋。经济因素：社会经济结构状况，产业发展趋势，从业人数需求的影响。早期职业生涯阶段的自我职业素养管理（1）熟悉工作环境，树立良好形象.适当得体的穿着。要有时间观念，可稍稍提前到达.尽快了解企业文化、制度、发展策略等基本情况。尽快认识你的上级和同事。

（2）掌握职业技能，学会如何工作。弄清岗位职责，明确工作任务，争取出色地完成第一项工作。克服依赖心理，学会自主进行工作。脚踏实地从小事做起。要培养敬精神。（3）适应组织环境，学会与人相处。要接受组织现实的人际关系。如果组织的风气好，则我们比较幸运；如果组织迎风气不理想，你要学会不介入人际纠纷，以免浪费时间和精力。要尊重上司，学会与上司融洽相处。要特别注意与任何性格的上司保持融洽关系。寻找个人在组织中的位置，建立心理认同，学会与周围团队成员和睦相处，建立团队协作。（4）正确面对困难，学会如何进步。面对困难和障碍，千万不要心灰意冷，畏缩不前，而必须表明你的能力、进取心等，因为此将决定你未来的发展方向。在困境中如何进步，困境是对我们的磨练。职业生涯中期的特征和管理职业中期的事业特征走向成熟有生活阅历、价值观成熟、职业技能娴熟进入创造突出业绩阶段是组织中的骨干，潜能得以充分发挥，也是个人才华横溢的黄金时期事业上升，走向顶峰后开始下降职业中期是一个和茂密20年甚至更长的职业宽带职业生涯中期的特征和管理职业中期的心理特征青年期心理积极向上，争强好胜心态有理想、有抱负、有事业心开始建立家庭，有家庭责任心态中年期心理怀念青春期的理想和抱负子女长大成人后家庭开始出现变化感情上意识到生命的短暂，时间有限意识到职业机会也是有限而产生焦虑职业生涯中期危机缺乏明确的组织认同和贡献区无专长、无绩效、默默无声现实与抱负不一致成就与期望不同现正在从事的职业期望完全不同工作开始转折下滑工作不再具有挑战性，也不再使他们感到兴奋不再有进取性，而应得过且过会转向家庭和个人为重心如何应对中期职涯危机的对策保持积极上进进取的心态中年人压力很大，故平和心态很重要再次面临角色的选择如下岗、转行、或进入管理角色担负起言传身教的责任如教训、辅导员、榜样角色、伯乐角色在工作、家庭、自身发