安徽省合肥市肥西县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题（解析版）

安徽省合肥市肥西县2023-2024学年八年级下学期6月期末语文试题一、语文积累与运用：阅读人间四季（35分）【默写：古诗文中的四季之景】1.默写。四季流转，自然之美也在文人笔下穿越千年。陶渊明“①_________，_________”（《桃花源记》）仿佛让我们看到了春天桃花林草美花繁之景；常建“②__________，__________”（《题破山寺后禅院》）移步换景，顺弯曲小路见花木幽深，营造了静谧祥和的氛围；《蒹葭》中的“③_________，_________”起笔就展现了一幅秋天萧瑟冷落之景；白居易“④____________，____________”（《卖炭翁》）让我们感受到冬天雪深路难行的民生之艰；而陆游“⑤____________，__________”写出梅花纵使凋落在地被碾为尘埃但精神犹在的冬天之美。【答案】①.芳草鲜美②.落英缤纷③.曲径通幽处④.禅房花木深⑤.蒹葭苍苍⑥.白露为霜⑦.夜来城外一尺雪⑧.晓驾炭车辗冰辙⑨.零落成泥碾作尘⑩.只有香如故【解析】【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题的“缤纷、幽、禅房、蒹葭、苍、炭车、辗、辙、零落、碾”等字词容易写错。【积累：文学作品中的四季人生】2.阅读回答问题保尔房间里，靠窗有一张桌子，上面放着几摞从党委图书馆借来的书、一dá报纸和几本写得满满的笔记；还有一张从房东那里借来的床，两把椅子；有一扇门通达雅的房间，门上挂着一副很大的中国地图，上面插着许多红色和黑色的小旗。保尔取得了当地党委的同意，可以利用党委资料室的书刊，党委还指定本城最大的港口图书馆的主任当他的读书指导。八年来，保尔第一次不担任任何工作，有这么多的空闲时间。他像一个刚刚入门的学生，如饥似渴地读着书，每天读十八个小时。（1）给加点字注音，根据拼音写相应的汉字。①摞_____②dá_____（2）划线句子中有错别字的词是“______________”，正确写法应该为“______________”。（3）选文出自苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁是怎样炼成的》，在保尔•柯察金的成长阶段中，对他影响最大的人是________，他喜欢读的书是《_______》，他在全身瘫痪、双目失明的情况下创作了小说《___________》，期间还遇到了______________的困难。（4）讨论：保尔只有小学三年级的文化程度，为什么最后他能走上文学创作这条道路，并创作了小说？从他的成长历程中你得到什么启迪？【答案】（1）①.luò②.沓（2）①.一副②.一幅（3）①.朱赫来②.牛虻③.暴风雨所诞生的④.双目失明，全身瘫痪（4）坚强的革命信念又使他走出了低谷，在极端困难的条件下，保尔开始了文学创作。例如：一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。【解析】【小问1详解】本题考查字音和字形。①摞（luò）：量词。用于重叠放置的东西。②沓（dá）：量词。用于重叠起的东西或其他薄的东西。【小问2详解】本题考查字形。一副——一幅，副：量词。用于成双成对的东西。幅：量词。用于布帛、字画等。这里形容的是地图，应该用“幅”。【小问3详解】本题考查名著常识。①空：在保尔·柯察金的成长阶段中，对他影响最大的人是朱赫来。朱赫来是一位老布尔什维克，他勇敢、机智、正义，具有坚定的革命信念和丰富的斗争经验。朱赫来向保尔传授了许多革命道理，启发了他的阶级觉悟，引导他走上了革命道路。朱赫来教保尔拳击，培养了他的勇敢和反抗精神。在保尔的心中，朱赫来是他的精神导师和榜样。朱赫来的坚定意志和无畏勇气深深地感染了保尔，使他在面对艰难险阻时，能够坚守信念，勇往直前，为实现共产主义理想而不懈奋斗；②空：保尔喜欢读的书是《牛虻》。《牛虻》中主人公的坚毅和为理想献身的精神深深感染了保尔，给予他在艰难困苦中坚持下去的力量和勇气；③④空：根据《钢铁是怎样炼成的》第二部第九章：保尔笑了笑，安慰她说：“明天他们给我送一块有格的板子来，是用硬纸板刻出来的。没有这东西我没法写。写写就会串行。我琢磨了好长时间，才想出这么个办法在硬纸板上刻出一条条空格，写的时候，铅笔就不会出格了。看不见所写的东西，写起来当然挺困难，但并不是不可能。这一点，我是深信不疑的。有好长一段时间怎么也写不好，现在我慢慢写，每个字母都仔细写，结果相当不错。”保尔开始工作了。他打算写一部中篇小说，描写科托夫斯基的英勇的骑兵师，书名《暴风雨所诞生的》。由此可知，保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，他用钢铁般的意志和勇气战胜困难，创作了《暴风雨所诞生的》一书。期间还遇到了没有写作经验、缺乏相关设备和资源、身体极度不适等困难。【小问4详解】本题考查理解名著内容和谈启示。第一问：结合原著可知，保尔经历了全身瘫痪，接着又双目失明的遭遇，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，失去了活下去的信念，但坚强的革命信念又使他走出了低谷。在极端困难的条件下，保尔开始了文学创作；第二问：保尔在经历了无数的艰难困苦，包括战争的伤痛、工作的艰辛以及身体的残疾，但他始终没有放弃，凭借顽强的毅力坚持了下来。这启示我们在面对生活中的挫折和困难时，要保持坚韧，不轻易被打倒。保尔始终怀着为共产主义事业奋斗的崇高理想，这种信念支撑着他在各种困境中勇往直前。我们也应该树立明确的理想和目标，并为之努力奋斗，并相信坚定的理想信念能够给予我们强大的动力。【综合性学习：研学旅行中的四季成长】3.为营造浓厚的研学氛围，学校在研学旅行前，开展了以“春学江淮，研读安徽”为主题的宣传活动。下面是小菲同学为此写的演讲稿，请你和她一起完成修改。徽风皖韵，浪漫安徽。【甲】一个“徽”字藏着“山、水、人、文”，寓意深远，底蕴深厚，揭示着她优雅的古韵魅力。黄山淮河是她的装束，白璧青瓦是她的粉饰，纵览古今，贤良俊才，都在她的滋养下熠熠生辉。（A）吟唱着民风情韵，笔、墨、纸、砚沉淀着徽州文化。【乙】李白在（B）看“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，姜夔在合肥赤阑桥叹“绿杨巷陌秋风起，边城一片离索。”这里还有丰富的革命历史遗存，铸就了英勇无畏的红色精神。【丙】安徽风光如此秀美，我们应该去看看。（1）文段【甲】处划线句子有语病，请你修改（2）A处可以填的戏剧种类你想到的是_______，B处李白所在的地方是________。（3）【乙】处划线句子有一处标点符号使用不当，请你修改。（4）【丙】处划线句子从演讲稿角度来看感染力不够，请你将它改成反问句。（5）你还能想到哪位诗人写安徽的诗？请你仿照【乙】处句子，再补充一个，使它成为排比句。【答案】（1）把“揭示”改为“展示”（2）①.黄梅戏②.敬亭山（3）把句末的句号放在后引号外（4）安徽风光如此秀美，我们怎能不去看看？（5）示例：杜牧在秀山门外问“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”。【解析】【小问1详解】本题考查病句修改甲处画线句“揭示着她优雅的古韵魅力”搭配不当，改“揭示”为“展示”。【小问2详解】本题考查文化和文学常识。A．黄梅戏是安徽知名地方剧种。黄梅戏吟唱民风情韵，唱腔淳朴流畅，以明快抒情见长，具有丰富的表现力；表演质朴细致，以真实活泼著称。B．“众鸟高飞尽，孤云独去闲”出自李白的《独坐敬亭山》。敬亭山是中国历史文化名山，系宣城文化魂之所在，位于中国安徽省宣城市区北郊。【小问3详解】本题考查标点运用。乙句中的诗句“绿杨巷陌秋风起，边城一片离索”是不完整引用，充当句子的宾语，句末的句号应放在后引号外。【小问4详解】本题考查句式转换。将陈述句改为否定句的方法是，将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为间号。丙句可改为反问句：安徽风光如此秀美，难道我们不应该去看看吗？【小问5详解】本题考查仿写，开放类试题，与例句格式相同，言之成理即可。例句的格式是“诗人＋地点＋动词＋诗句”的格式。按这一格式，找到某一位诗人写安徽的诗句进行仿写即可。示例：老舍在黄山赏“天都奇伟海云幽，莲蕊莲花高入秋”。二、阅读：感悟山川之美（55分）4.阅读回答问题。水从江上来①三月春光嫣然，我站在淠河总干渠渡槽桥边倚栏而望。桥上水澄碧东流，桥下水缥碧如练一路向北。这是两条运河的南北相会，带着各自的故事，你有你的方向，我有我的担当，却都书写着中华民族水利史的辉煌篇章。②汧河总干渠渡槽位于肥西县长镇回族社区，是目前世界上跨度最大的通水通航钢结构渡槽。这是时隔半个多世纪两大运河“牵手”创建的又一伟大奇迹。六十多年前，先辈们挥舞着十字镐，推着独轮车，在江淮分水岭上肩挑手抬，建起了纵横皖西、横贯皖中、润泽皖豫的庞大灌溉系统——汧史杭灌区，创造了新中国水利建设史上的奇迹。在这里，千里之外的大别山水一路欢笑奔向合肥董铺水库，浇灌了江淮分水岭沿途的花草树木，养育了一代又一代勤劳善良的合肥人民；在这里，江淮运河下切江淮分水岭46.4米，口宽357米，是国内挖深最大也是等级最高的人工内河通道；在这里，两条江淮儿女修建的运河相遇，展现了中华民族生生不息的伟大力量！现在两条河道垂直相交，各自流淌，汇聚了江淮儿女的血汗、担当和奉献精神，形成了一座“河上有河”，可以通水行船的“水上立交”奇观。③一部中华民族水利史，也是展现中华民族非凡智慧和巨大创造力的奋进史。神话中的女娲“积芦灰以止淫水”，传说中的大禹治水，到史书上记载的都江堰等无不体现出中华民族自强不息的奋进精神。早在一千七百多年前，曹操命人在合肥开凿一条人工河，以沟通东淝河和南淝河两大水系。虽然运河没有挖通，却为后人留下了一条“曹操河”。曹操河也就是“古江淮运河”，却因遭遇“日挖一丈，夜长八尺”的膨胀土、崩解岩难题而折戟沉沙。据嘉庆《合肥县志》记载，传说宋代有杨将军募集当地民工疏通曹操河不成，因耗费大量人力物力感到内疚，在分水岭上拔剑自刎，留下了将军岭和鸡鸣山的悲壮故事，曹操河也湮没在历史的尘埃中。现在江淮运河引江济淮，滚滚长江水终流淮河去，河上的将军岭桥也延续着合肥城市文脉，见证着新的“江淮运河”对历史的超越。④江水汤汤，运河吞吐。江淮运河的水从长江来，河水绕经巢湖，带来长江源头各拉丹东的冰河水，挟着三峡的猿声朝霞，沿雕栏玉砌的派河两岸一路奔腾而来，或许江水还留恋着岸边林立的高楼，没看够两岸的鲜花芳草，不舍得岸边漫步的情侣和打闹的孩童……但河上的渡轮催着你前进，淮河的水等着你的身影。这里没有高山密林，也没有诗人顺江泛舟，两边堤岸是用水泥浇灌的宽大平整斜坡，高岸和近河岸边高低平行的两条路相顾无言。这里不仅是一路充满诗意的“百里画廊”，还是一条充满活力的经济带。你看，这条河不仅穿行于城市的繁华中，也横亘在乡野的田地里。一条条满载货物的航船穿梭于油菜花海和葳蕤绿色间，吟唱着新时代的歌，浩浩荡荡向北方驶去，在这里延续着长江的诗。⑤如果说长江上的桥宏伟壮观，那么江淮运河上的桥则千姿百态。桥梁工程是江淮运河上一道靓丽的风景线，全线分布着大大小小130座桥梁，涵盖了古今中外各式桥梁建筑。夜晚一座座桥流光溢彩，绚烂夺目，连起千家万户，让城市的夜空熠熠生辉。曾看过晚上繁华大道上的运河桥“繁”星璀璨，皎月光“华”。当你坐着游轮穿越繁华大道桥，绚丽的灯光犹如一条翩翩起舞的飞龙盘旋于江淮运河上。这些桥形状不同，如虹如弓，卧于运河之上。南望不远处就有两座造型不同的桥和我所立的“水桥”遥相呼应，诠释着中国力量。⑥我顺着坡路，来到桥下，仰望蓝色的钢结构渡槽宛如一条动漫中的长龙横卧在江淮运河，只有在桥下你才能真正感受到渡槽的壮观。我默默地看着运河水在落日余晖下脉脉流淌，这河水既如充满活力的青春少女，又如宽厚温柔的伟大母亲，静静地在肥西大地上奔腾入淮。⑦在这美好的春天里，我想象着这水从江上来……（1）下列对文章相关内容的理解和艺术特色的分析鉴赏，不正确的是（）A.这篇游记主要运用虚实结合的手法展现了江淮运河的历史和美景。B.第⑤段综合运用多种表达方式写江淮运河桥的数量、形态和夜晚的景致。C.文章移步换景，以仰望的观察视角写“我”桥边倚栏而望所见景象。D.文章标题《水从江上来》既指明了江淮运河“引江济淮”，又能引发读者想象。（2）文章围绕江淮运河展开叙述。请阅读全文，根据提示，完成下列内容。桥上所见①______________→航船、两岸及油菜花海乡野绿色→②___________桥上所想③___________→中华民族水利史和曹操河历史→江水流经路线→④__________________（3）第③段引用《合肥县志》中关于曹操河的内容，作用是什么？（4）请从修辞手法角度赏析下面的句子。这河水既如充满活力的青春少女，又如宽厚温柔的伟大母亲，静静地在肥西大地上奔腾入淮。（5）你从这篇文章中读出了那些情感？请依据文章内容简要回答。【答案】（1）C（2）①.江淮运河船上的景象②.运河上的桥梁③.江淮运河渡槽④.中华民族自强不息的奋进精神（3）丰富文章内容，增强文章的文化底蕴；照应第②段，突出先辈们修建水利工程的不易；为下文作铺垫，突出中华民族自强不息、不断奋进的精神。（4）这句话运用了比喻的修辞手法，把“运河水”比作“青春少女”和“伟大母亲”，形象地表现了运河水的特点。比作“青春少女”，表现了运河水充满活力、生机勃勃的特点；比作“伟大母亲”，表现了运河水宽厚温柔、无私奉献的特点。（5）作者通过本文，表达出对江淮运河的赞美之情，对先辈们奋斗精神的赞美之情，以及对新时代江淮人民的赞美之情。【解析】【小问1详解】本题考查对文章内容的理解和艺术特色的分析鉴赏。C.从第①段“我站在淠河总干渠渡槽桥边倚栏而望桥上水澄碧东流，桥下水缥碧如练一路向北”，第④段“你看，这条河不仅穿行于城市的繁华中，也横亘在乡野的田地里。一条条满载货物的航船穿梭于油菜花海和葳蕤绿色间，吟唱着新时代的歌，浩浩荡荡向北方驶去，在这里延续着长江的诗”，第⑤段“如果说长江上的桥宏伟壮观，那么江淮运河上的桥则千姿百态”可知，这是平视的视角写了所见景象；第⑥段“我顺着坡路，来到桥下，仰望蓝色的钢结构渡槽宛如一条动漫中的长龙横卧在江淮运河”可知，作者以仰视的视角写了所见景象，没有使用“移步换景”的写法；故选C。小问2详解】本题考查内容的梳理和概括。①根据第④段“你看，这条河不仅穿行于城市的繁华中，也横亘在乡野的田地里。一条条满载货物的航船穿梭于油菜花海和葳蕤绿色间，吟唱着新时代的歌，浩浩荡荡向北方驶去，在这里延续着长江的诗”可知，此处可填“江淮运河船上的景象”；②根据第⑤段“桥梁工程是江淮运河上一道靓丽的风景线，全线分布着大大小小130座桥梁，涵盖了古今中外各式桥梁建筑”可知，此处可填“运河上的桥梁”；③根据第②段“汧河总干渠渡槽位于肥西县长镇回族社区，是目前世界上跨度最大的通水通航钢结构渡槽”可知，此处可填“江淮运河渡槽”；④根据第③段“神话中的女娲‘积芦灰以止淫水’，传说中的大禹治水，到史书上记载的都江堰等无不体现出中华民族自强不息的奋进精神”可知，此处可填“中华民族自强不息的奋进精神”。【小问3详解】本题考查引用的作用。第③段“据嘉庆《合肥县志》记载，传说宋代有杨将军募集当地民工疏通曹操河不成，因耗费大量人力物力感到内疚，在分水岭上拔剑自刎，留下了将军岭和鸡鸣山的悲壮故事，曹操河也湮没在历史的尘埃中”引用《合肥县志》中关于曹操河的传说，增强了文章的文化底蕴，丰富了文章内容；第②段“先辈们挥舞着十字镐，推着独轮车，在江淮分水岭上肩挑手抬，建起了纵横皖西、横贯皖中、润泽皖豫的庞大灌溉系统——汧史杭灌区，创造了新中国水利建设史上的奇迹”提到先辈们修建汧史杭灌区的艰辛历程，突出先辈们修建水利工程的不易，形成照应；为下文写“现在江淮运河引江济淮，滚滚长江水终流淮河去，河上的将军岭桥也延续着合肥城市文脉，见证着新的‘江淮运河’对历史的超越”作铺垫，突出中华民族自强不息、不断奋进的精神。【小问4详解】本题考查赏析句子。从“如充满活力的青春少女，又如宽厚温柔的伟大母亲”可知运用了比喻的修辞手法。把“运河水”比作“青春少女”，生动形象地表现了运河水充满活力、生机勃勃的特点；把“运河水”比作“伟大母亲”，表现了运河水宽厚温柔、无私奉献的特点。通过这样的比喻，生动形象地表现了运河水的特点，表达了作者对运河水的赞美之情。【小问5详解】本题考查文章的主旨情感。文章第①段“这是两条运河的南北相会，带着各自的故事，你有你的方向，我有我的担当，却都书写着中华民族水利史的辉煌篇章”，描绘了江淮运河的美丽景象，作者用“两条运河的南北相会”“书写着中华民族水利史的辉煌篇章”等词句表达了对江淮运河的赞美之情；文章第②段“六十多年前，先辈们挥舞着十字镐，推着独轮车，在江淮分水岭上肩挑手抬，建起了纵横皖西、横贯皖中、润泽皖豫的庞大灌溉系统——汧史杭灌区，创造了新中国水利建设史上的奇迹”提到先辈们修建汧史杭灌区的艰辛历程，表达了对先辈们奋斗精神的赞美之情；文章第③段“一部中华民族水利史，也是展现中华民族非凡智慧和巨大创造力的奋进史。神话中的女娲‘积芦灰以止淫水’，传说中的大禹治水，到史书上记载的都江堰等无不体现出中华民族自强不息的奋进精神”提到了神话中的女娲、传说中的大禹、史书上的都江堰等，表达了对中华民族自强不息、不断奋进精神的赞美之情；文章第④段“这里不仅是一路充满诗意的“百里画廊”，还是一条充满活力的经济带。你看，这条河不仅穿行于城市的繁华中，也横亘在乡野的田地里。一条条满载货物的航船穿梭于油菜花海和葳蕤绿色间，吟唱着新时代的歌，浩浩荡荡向北方驶去”写江淮运河带来的经济繁荣，表达了对新时代江淮人民的赞美之情；这些情感通过文章中的词句和描写，展现出了作者对江淮运河及其背后的人和事的深深敬意和赞美之情。5.阅读回答问题。材料一：研学旅行是一种教育与旅游融合的特殊形态，具有独特的内涵和要求。习近平总书记指出，旅游是修身养性之道，中华民族自古就把旅游和读书结合在一起，崇尚“读万卷书，行万里路”。游学一直是中国传统教学的重要方式。现代意义上的研学旅行可谓是对这一古代教学方式的传承与创新，是以“研”为基础、“学”为目的、“游”为载体、产业化为支撑的一种寓教于游的教学方式。所谓“研”，就要激发游客的主动性、参与性与思辨性；所谓“学”，就要让游客有获得感、成就感和责任感；而“游”则是实现以研促学、以行促知的重要形式与载体，要求具有主题性、趣味性和体验性。只有将三者深度融合，才能让研学旅行更好发挥增长知识、体悟文化和提升修养的作用。（摘编自《让青少年在研学旅行中获得更多文化滋养》《中国旅游报》2023-08-23）材料二：超过80%的家庭选择外出旅行的主要目的是为了孩子的成长和教育。这种近乎刚性的需求是研学旅行市场热潮的主要推动力量。家长们希望通过研学旅行，让孩子接触到不同的文化、历史和自然环境，开阔他们的视野，增长他们的见识。尤其是在现代社会，知识更新迅速，传统的课堂教学已经不能满足孩子的成长需求，因此研学旅行成为了家长们不可或缺的选择。（网络《热潮背后：80%家庭选择研学旅行的真正原因揭秘》2024-04-19）材料三：研学旅行属于活动课程，活动课程理论认为，课程就是儿童自己组织的一系列的活动。儿童通过活动学习，其经验得到丰富和增长，解决问题的能力得到提高。关于课程的本质，一些学者认为，课程是基于社会需要和教育规律的文化选择、重组和安排，既是学习方案、学程内容、学习经验，又是预期的学习结果的构造系统、活动计划……研学旅行既“读书”又“行路”，其课程内容是在研学线路上实施的，而研学线路上的各个节点“处处是课程”，且二者的活动目标一致，所以二者的关系是相交叉的。同时，从“大课程”角度看，研学旅行线路是“研学旅行课程”的组成部分。（摘编自网络《设计优质研学旅行路线，4大能力，6个要点》，博时研学2024-04-24）材料四：中消协近日公布的2023年十大消费维权案例中提到，部分研学旅行团存在货不对板、价格虚高以及安全保障不到位等问题，侵犯消费者权益。研学旅行市场在标准规范、内容建设、师资水平等方面都亟待完善。这些问题的出现，与研学游供给方良莠不齐有关。部分资质不够的机构将旅游产品稍作“打扮”，就披上“研学”外衣高价售卖。研学旅行并非无规可循，我国此前发布的《研学旅行服务规范》，就对人员配置、旅行产品、服务项目、安全管理等作出明确规定。考虑到研学项目涉及多个部门，需加强跨部门的政策协调和监管协同，最大程度发挥监管合力。同时，要始终将安全放在第一位，加强研学营地和研学过程中的安全保障。（摘编自《守住研学旅行教育功能》，中国经济网2024-03-28作者：李思雨）（1）下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）A.研学旅行是一种寓教于游的教学方式，也一直是中国传统教学的重要方式。B.家长为了孩子的成长和教育这一主要目的是研学旅行市场热潮的主要推动力量。C.研学旅行线路是“研学旅行课程”组成部分，二者的活动目标一致。D.研学游供给方良莠不齐，研学旅行市场在标准规范、内容建设等方面都亟待完善。（2）材料三主要使用什么说明方法，请你结合语句分析其表达效果。（3）小西同学认为研学游没意思，不愿意参加研学旅行，请你结合材料说说研学旅行的好处，劝说她一起去研学旅行。（4）学校这次研学旅行的地点是合肥，初步选定的线路有以下三条。①骆岗公园：各地园林馆——参观合肥航空科普馆——走进昆虫主题乐园②肥西：三河古镇——铭传故里——官亭林海③合肥：合肥渡江战役纪念馆——大蜀山文化陵园请你选择其中一条线路，结合以上材料，从研学主题、研学内容和需要注意事项等方面进行设计，供学校参考。【答案】（1）A（2）材料三主要使用了下定义的说明方法。通过给出研学旅行属于活动课程、课程就是儿童自己组织的一系列的活动、课程是基于社会需要和教育规律的文化选择等定义，明确指出了研学旅行的本质和特点，使读者对其有了更清晰的认识。（3）小西同学，研学旅行其实很有意义的。你看，研学旅行是一种独特的学习方式，它将旅游和学习结合在一起。通过研学旅行，我们可以接触到不同的文化、历史和自然环境，能开阔我们的视野，增长我们的见识。比如，我们可以亲身体验不同地方的风土人情，了解到书本上学不到的知识。而且，它还能丰富我们的经验，提高我们解决问题的能力呢。这可不是普通的游玩，而是一次难得的成长机会。相信参加之后，你一定会有所收获的，咱们一起去吧！（4）线路①：研学主题：走进自然，体验科学。研学内容：参观合肥航空科普馆，学习科学知识，提升科学素养；走进昆虫主题乐园，了解昆虫世界，亲近自然。需要注意事项：爱护花草昆虫，保护自然环境。线路②：研学主题：探访历史，缅怀先烈。研学内容：参观三河古镇，铭传故里，了解合肥历史文化；走进官亭林海，领略自然美景，体验乡村生活。需要注意事项：尊重当地风俗习惯，保护文物古迹。线路③：研学主题：缅怀先烈，传承红色文化。研学内容：参观合肥渡江战役纪念馆，了解渡江战役历史，缅怀革命先烈；走进大蜀山文化陵园，感受陵园文化，学习革命精神。需要注意事项：保持肃静，不得嬉笑打闹，尊重先烈。【解析】【小问1详解】本题考查理解材料内容。A.材料一中提到“游学一直是中国传统教学的重要方式。现代意义上的研学旅行可谓是对这一古代教学方式的传承与创新”，说明现代意义上的研学旅行是对古代游学方式的传承创新，并非研学旅行一直是传统教学方式，选项“研学旅行一直是中国传统教学的重要方式”表述错误；故选A。【小问2详解】本题考查说明方法及其作用分析。结合“研学旅行属于活动课程”可知，材料三首先给出了研学旅行的定义，明确其属于活动课程的范畴，这是对研学旅行性质的明确界定。结合“活动课程理论认为，课程就是儿童自己组织的一系列的活动”可知，材料三进一步解释了活动课程的定义，即课程是儿童自己组织的一系列活动，这是对活动课程性质的明确阐述。结合“一些学者认为，课程是基于社会需要和教育规律的文化选择、重组和安排，既是学习方案、学程内容、学习经验，又是预期的学习结果的构造系统、活动计划”可知，材料三还引用了学者的观点，对课程的本质进行了深入的阐述，指出课程是基于社会需要和教育规律的文化选择、重组和安排，具有多重性质和功能。通过这些定义和阐述可知，材料三使用了下定义的说明方法，对研学旅行、活动课程和课程的本质进行了明确的界定和解释，使读者能够更清晰、准确地理解这些概念及其相互关系。这种说明方法的使用，增强了文章的科学性和准确性，使读者能够更好地理解和把握文章的主旨。【小问3详解】本题考查理解概括材料内容和语言表达能力。题目要求结合材料劝说小西同学参加研学旅行，需要指出研学旅行的好处。根据材料一“是以‘研’为基础、‘学’为目的、‘游’为载体”“只有将三者深度融合，才能让研学旅行更好发挥增长知识、体悟文化和提升修养的作用”可知，研学旅行可以增长知识、体悟文化、提升修养，将“研”“学”“游”深度融合；根据材料二“家长们希望通过研学旅行，让孩子接触到不同的文化、历史和自然环境，开阔他们的视野，增长他们的见识”可知，研学旅行还能开阔视野，增长见识；根据材料三“儿童通过活动学习，其经验得到丰富和增长，解决问题的能力得到提高”可知，研学旅行能提高解决问题的能力。劝说时先表达对小西想法的理解，然后依次阐述从材料中总结出的研学旅行的好处，如能在游玩中学习和思考，获得课堂上学不到的知识和体验，丰富人生经验，提高解决问题的能力，开阔视野等。最后鼓励小西一起参加研学旅行即可。例如：小西同学，我理解你的感受，但是实际上参加研学旅行好处多多，研学能让我们在游玩中学习和思考，获得课堂上学不到的知识和体验，丰富人生经验，提高解决问题的能力，开阔视野等。行万里路读万卷书，让我们一起在研学中收获成长吧！【小问4详解】本题考查活动设计。作答时首先需要对每条线路所涉及的景点进行深入了解，分析其特点和教育意义，从而确定合适的研学主题。根据主题，挖掘每个景点能够提供的具体研学内容，突出“研”与“学”的结合。结合材料中提到的研学旅行的要求和当前市场存在的问题，思考每条线路在实施过程中需要注意的事项，如安全保障、内容质量、是否符合规范等。例如：线路①骆岗公园。研学主题：领略自然与科技之美。研学内容：参观合肥航空科普馆，学习航空知识，包括飞机的发展历程、飞行原理、航空航天技术等，了解航空工业的发展成就。探索昆虫主题乐园，观察各种昆虫的形态、生活习性和生态环境，了解昆虫在生态系统中的作用和与人类的关系，参与昆虫标本制作或昆虫主题的手工活动，培养动手能力和科学兴趣。注意事项：提前对学生进行安全教育，强调在研学过程中的行为规范和安全注意事项，教育学生爱护公园环境，不随地丢弃垃圾，不破坏植被和公共设施。例如：线路②肥西。研学主题：追寻历史与生态的足迹。研学内容：游览三河古镇，感受古镇的建筑风格和民俗文化，了解当地的历史变迁和传统文化传承。参观铭传故里，学习刘铭传的爱国事迹和精神，培养爱国主义情怀。在官亭林海，观察植物生态，了解生态保护的重要性，进行户外拓展活动，培养团队合作精神。需要注意事项：提前了解学生的身体状况，确保能够适应户外拓展活动的强度。准备好防晒、防蚊虫等用品，保障学生的身体健康，引导学生尊重当地的风俗习惯和文化遗产。例如：线路③合肥。研学主题：铭记历史，传承精神。研学内容：在合肥渡江战役纪念馆，了解渡江战役的历史背景和重要意义，缅怀革命先烈，传承红色基因。参观大蜀山文化陵园，感受生命的价值和意义，培养珍惜生命、热爱生活的态度。需要注意事项：组织活动时要保持庄重肃穆，让学生怀着敬畏之心参观。提前对学生进行相关历史知识的普及，以便更好地理解参观内容。确保交通安全，特别是在往返途中。6.阅读回答问题。【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（选自《虽有嘉肴》）【乙】马正惠①公尝珍其所藏戴嵩《斗牛图》，暇日展曝于厅前，有输②租氓③见而窃笑，公疑之，问其故。对曰：“农非识画，乃识真牛。方其斗时，夹尾于髀④间，虽壮夫膂力⑤不能出之。此图皆举其尾，似不类矣。”公为之叹服。（选自宋•曾敏行《独醒杂志》）【注】①马正惠：马知节，字子元，北宋初年名臣。②输：交纳、献纳。③氓（méng）：平民，百姓。④髀：股，大腿。⑤膂力：体力，这里指用很大的力。（1）请解释下列加点词在文中的意思。①虽有嘉肴_______②不知其旨也_______④尝珍其所藏_______③见而窃笑________（2）请用“/”为【乙】文画线句子断句（断两处）。暇日展曝于厅前（3）请把下面的句子翻译成现代汉语。①《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！②此图皆举其尾，似不类矣。（4）【甲】【乙】两个文段都谈论了实践的重要性，表现的主题各不相同，请简要分析。【答案】（1）①.r虽然②.味美③.曾经④.偷偷地（2）暇日/展曝/于厅前（3）①《尚书·兑命》里说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧？②这个图上的牛都是竖着尾巴的，不像是斗牛时的样子。（4）甲文通过“学然后知不足，教然后知困”指出学习实践对于个人认知、能力提升的重要性，乙文通过农民识别画中牛的错误，强调了实践经验的重要性，认为有实践生活的人往往有真知灼见，艺术必须反映生活，不能盲目崇拜权威。【解析】【小问1详解】本题考查文言实词。①句意为：虽然有美味的菜。虽：虽然；②句意为：就不知道它的味道的甘美。旨：味美；③句意为：曾经珍爱他所收藏的（画作）。尝：曾经；④句意为：看见后偷着笑。窃：偷偷地。【小问2详解】本题考查文言文断句。句意为：闲暇的日子就在厅前展开晒太阳。“暇日”指的是空闲的日子，作为时间状语，它应与后文断开，“展曝”是动词短语，表示展示并晾晒的动作，“于厅前”是地点状语，指明了展示晾晒的地点，应和前文“展曝”断开，故断句为：暇日/展曝/于厅前。【小问3详解】本题考查文言文翻译。①重点字词：学（xiào）学半：教人是学习的一半。其：大概，也许；②重点字词：此：这；皆：全，都；类：像。【小问4详解】本题考查文言文内容理解。甲文根据“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”可知，文段主要通过论述“虽有嘉肴，弗食不知其旨”和“虽有至道，弗学不知其善”的道理，强调了学习实践对于个人认知和能力提升的重要性。文段指出，只有通过学习实践，人们才能发现自己的不足和困惑，进而进行自我反思和自强不息。因此，甲文段表现的主题是学习实践对于个人认知、能力提升的重要性。乙文根据“农非识画，乃识真牛。方其斗时，夹尾于髀间，虽壮夫膂力不能出之。此图皆举其尾，似不类矣”可知，文段则通过马正惠公珍藏的戴嵩《斗牛图》被农民指出错误的故事，说明了艺术实践（或观察实际）对于艺术创作的重要性。农民虽然没有受过专业的绘画训练，但他通过长期的养牛实践，对牛的行为习性有着深入的了解。他能够指出画中的错误，正是因为他有着丰富的实践经验。这告诉我们，艺术创作不能脱离实际，必须深入生活、观察实际，才能创作出真实、生动的作品，不能盲目崇拜权威，有实践生活的人往往有真知灼见。【点睛】参考译文：【甲】虽然有美味的菜，不去品尝，就不知道它的味道的甘美。虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己理解不了的地方。知道了自己的不足，然后才能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说：教和学是相互促进的。《尚书·兑命》里说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧？【乙】马正惠先生曾经珍藏戴嵩《斗牛图》，闲暇的日子就在厅前展开晒太阳。有一个缴纳田租的农民看见后偷着笑。马正惠公对他的举动感到疑惑，问他偷笑的原因。农民回答说：“我不懂得画，可是认识真牛。在它们争斗时，要把尾巴夹在大腿之间，即使是强壮的汉子用尽全力也不能将它们的尾巴从大腿之间拉出来。这个图上的牛都是竖着尾巴的，不像是斗牛时的样子。”马正惠听了，对农夫的见识非常佩服。三、写作：记录山川之美（55分）7.作文。研学旅行的意义在于让我们以集体生活的形式去开阔眼界、增长见识、探讨学习，是“行走的课堂”。一次研学旅行是思想的洗礼，也是成长岁月中珍贵的记忆。请结合你的经历和感受，自拟题目，写一篇文章。【提示和要求】（1）自选文体，诗歌除外；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）不得抄袭、套作；（4）不少于600字。【答案】例文：难忘的研学之旅在成长的岁月中，我们总是在不断地追寻着知识和真理，而研学旅行就像一把神奇的