《形势与政策》课程标准

《形势与政策》课程标准课程编码：

课程类别：

公共基础课程适用专业：学院各专业

授课对象：

一、二年级大学生学

分：

1

学

时：

16

授课单位：思政部

开课学期:

第

1

——

4

学期

一、课程的性质《形势与政策》课是高等学校思想政治理论必修课，是一门公共基础课。当代

大学生肩负着建设现代化国家、实现中华民族伟大复兴的使命，要承担使命就必须全面深入了解当今中国和当今世界，把个人的发展和国家发展紧密结合起来，把个人理想和中国梦紧密结合起来，才能成就自我的价值。因此，加强

形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是贯彻落实党的路线方针政策的重要途径，它以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导，以社会主义核心价值观为主线，紧密结合国际形势，特别是我国改革开放和社会主义现代化建设的形势，针对学生的思想实际开展形势与政策教育教学，是教育和引导大学生正确认识国情，正确理解党的路线、方针和政策，激发爱国热情和提高社会主义觉悟的一门重要课程，也是每个大学生的必修课程，是对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。本课程是一门时政性、综合性与应用性很强的思想政治理论课，它的相关课程为：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论。二、课程培养目标本课程运用马克思主义的形势观及其认识分析形势的立场、观点和方法对国内外热点问题做出分析，使学生较为全面系统地掌握有关形势与政策的基本概念、基本判断和基本结论，运用正确分析形势的方法、理解政策的途径，理解和掌握我国的基本国情、党和政府的基本治国方略，形成正确的政治观，学会用马克思主义的立场、观点和方法观察分析形势，理解和执行政策。（一）知识目标引导和帮助学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识，包括马克思主义的形势与政策观、科学分析形势与政策的方法论、形势发展变化的规律、政策的产生和发展、政策的本质和特征等基础知识；掌握党的路线方针政策的基本内容，了解我国改革开放以来形成的一系列政策和建设中国特色社会主义进程中不断完善的政策体系，进一步深化学习十八大以及十八届三中全会的方针政策，加深对全面深化改革的领会。（

二）能力目标通过对国内外形势和国家大政方针的学习和研讨，使大学生能够厘清社会形势和正确领会党的路线方针政策精神，

培养学生掌握正确分析形势和理解政策的能力，特别是对国内外重大事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点问题的思考、分析和判断能力。

同时培养职业角色和社会角色的把握能力，提高学生的理性思维能力和社会适应能力。（三）素质目标让学生感知国情民意，体会党的路线方针政策的正确，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，为实现中华民族伟大复兴奋斗目标而发奋学习。三、与前后课程的联系根据高职院校教学实际，本课程与《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》安排同时开设。《思想道德修养与法律基础》课与《形势与政策》课在思想体系和内容上有着十分紧密的联系，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》是学习《形势与政策》课的重要思想理论基础。学好《形势与政策》课对于学好其他两门思想政治理论课，树立正确的世界观、人生观、价值观也具有重要作用，教学内容上的相互衔接，教学方法上的互补，教学目标上的一致，决定课程开设的并进。四、课程内容标准和要求根据教社政

[2004]13

号文件精神和教育部社政司制定的学期教育教学要点，为帮助学生认清“四情”（即世情、国情、党情、民情）、促进“三进”（即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系进课堂、进教材、进头脑）、提高“三爱”（即爱党、爱国、爱中国特色社会主义），我校形势与政策课主要设置了四个方面的课程内容。1．马克思主义形势观、政策观教育，以及党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；2．我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育；3．党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育；4．当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策，世界重大事件及我国政府的原则立场教育；通过形势与政策课程的教育教学，要求学生能够了解国内外重大时事，

要紧紧围绕国内外形势、重大事件、重要时事和我国的对外政策，结合江苏建设实际，以提高学生对形势与政策的认知能力为着力点，进行马克思主义形势观、政策观教育，引导学生正确把握国内外形势的大局，

全面认识和正确理解党的基本路线、重大方针和政策，从而正确认识党和国家面临的形势和任务，理解和拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感，提高投身于建设社会主义事业的自觉性，增强爱国主义责任感和使命感，明确自身的人生定位和奋斗目标。本课程共设

16

学时，分

4

个学期进行，每学期

4

学时，主要采取报告讲座、专题研讨等形式授课。五、教学实施建议（一）教材选择1．《高校“形势与政策”教育教学要点》，教育部社会科学司。2．《时事报告大学生版》，中宣部时事报告杂志社主编，教育部社会科学司思政工作司委托出版。3．使用我院思政部编写的符合高职学生实际的《形势与政策读本》。（二）教学参考资料1.《时事报告》，中宣部时事报告杂志社主编，教育部社会科学司思政工作司委托出版。2.《时事》

VCD，

高等教育音像出版社3．《人民日报》、《中国青年报》等。4．人民网、新华网等。（三）教师素质要求本课程的主讲教师必须具有思想政治理论专业知识，具备本科及以上学历，思想政治理论课教师要与国家方针政策保持高度一致。要求教师在授课时注意处理好理论与实践、教与学、课堂教学与学生自主学习等方面的关系；注意教学方法与教学手段的创新；注意引导学生关注与本课程学习有关的社会热点问题；注意学生创新能力的培养。树立教学以学生为本，教育为学生服务的教学理念，努力培养和提高学生的综合素质和能力。每学期派员参加由江苏省教育厅和省高校马克思主义理论教育研究会举办的形势与政策课骨干教师培训会暨备课会，并使用会议资料作为教学参考资料，组织专题备课会，确立专题授课重难点和知识框架，明确方向。教学团队要经常进行集体备课、教研，不断学习专业知识与提高业务水平，积极了解当代及本校大学生的实际学习与生活情况及其思想特点，对症下药，提高《形势与政策》课的针对性和实效性，为社会输送更多的高素质人才。（四）教学场地、设施要求实行中班教学，教学场地需能同时满足

80-100

人左右的中等规模班级教学需要；实行多媒体教学，考虑到我校实际情况，教学时间和授课地点需作统筹安排。在教学过程中，应用多媒体、投影仪、相关电影或纪录片、报纸、杂志等教学资源，帮助学生多角度、多方面了解社会，提高分析问题解决问题的能力。（五）教学组织实施思政部根据教育部文件精神，制定每学期《形势与政策》课教学要点。思政部会同教务处制定每学期的教学计划，安排《形势与政策》授课教师；全校性的形势报告会由党委宣传部、思政部部组织。根据教学的需要和学生的特点，要采取灵活多样的教学方式，努力做到专题讲授与形势报告专题讲座相结合，请进来与走出去相结合，正面教育与学生自我教育相结合。思政部配合党委宣传部、学生处、团委和各二级学院党总支要抓住重大节日、纪念日、重大事件发生的时机，挖掘教育资源，通过座谈会、研讨会等形式，广泛开展宣传教育活动，切实增进教育效果。通过对先进典型和英雄人物事迹的宣传，充分发挥先进典型和英雄人物在思想政治教育中的引导、示范和辐射作用。把《形势与政策》教育与“三下乡”、“青年志愿者”、学生社团等活动结合起来，使学生在社会实践中接受教育。（六）课程考核方式与标准考试要充分考虑本课程特点，主要考核学生对国内外形势的认识和对党的路线、方针、政策的理解。本课程为考查科目，考评将重点放在注重学生分析能力、应用能力的考评，结合课堂表现、活动表现等综合观察。具体措施如下：考核形式