沪科版九年级物理教学案：14.2让电灯发光

一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版九年级物理教材第十四章第二节“让电灯发光”。本节内容主要介绍了电路的基本组成部分，以及如何通过电路使电灯发光。具体内容包括：1.电路的概念及其组成部分：电源、导线、开关、用电器等。2.电路的闭合与断开：开关的作用，如何使电路闭合和断开。3.电灯发光的原理：电流通过灯丝时，灯丝发热发光。二、教学目标1.让学生掌握电路的基本组成部分，理解电路的概念。2.培养学生动手操作能力，学会用电压表和电流表测量电路中的电压和电流。3.使学生了解电灯发光的原理，能解释生活中常见的电路现象。三、教学难点与重点重点：电路的概念及其组成部分，电路的闭合与断开，电灯发光的原理。难点：电路图中各元件的符号及其意义，电压表和电流表的正确使用方法。四、教具与学具准备教具：电源、导线、开关、电灯、电压表、电流表等。学具：学生实验套件、实验记录表格等。五、教学过程1.实践情景引入：展示生活中常见的电路现象，如照明电路、充电器等，引导学生思考电路的组成和作用。2.知识讲解：介绍电路的概念及其组成部分，讲解电路的闭合与断开，阐述电灯发光的原理。3.实验演示：演示如何搭建一个简单的电路，使电灯发光，让学生直观地感受电路的作用。4.随堂练习：让学生根据实验现象，分析电路中各元件的作用和关系。5.知识拓展：介绍电压表和电流表的使用方法，让学生学会测量电路中的电压和电流。7.布置作业：让学生运用所学知识，分析生活中的电路现象，绘制电路图，并测量电路中的电压和电流。六、板书设计板书内容：电路的概念及其组成部分电源、导线、开关、用电器等电路的闭合与断开开关的作用：控制电路的通断电灯发光的原理电流通过灯丝时，灯丝发热发光七、作业设计1.绘制一个简单的电路图，并标注各元件的名称和作用。答案：电源、导线、开关、电灯等。2.测量家中照明电路中的电压和电流，记录数据并分析。答案：根据实验数据，分析电路中的电压和电流关系。3.结合生活实际，举例说明电路的应用。答案：如手机充电器、洗衣机、空调等。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受电路的作用，通过实验演示和随堂练习，使学生掌握电路的基本组成部分和电灯发光的原理。但在教学过程中，要注意引导学生思考电路的实际应用，提高学生的实践能力。2.拓展延伸：引导学生探究电路中的其他现象，如串并联电路、电路中的功率计算等，提高学生的探究能力。同时，可以组织学生参观发电厂、电器厂等，让学生深入了解电路的制作和应用。重点和难点解析一、电压表的使用方法1.选择量程：使用电压表前，要确定被测电压的范围，选择合适的量程。如果电压超过了电压表的最大量程，电压表可能会损坏。2.连接方式：电压表应当并联在电路中，即电压表的正接线柱接在电路的高电位，负接线柱接在电路的低电位。3.校零：每次使用电压表前，都要进行校零操作，确保读数的准确性。4.读数方法：读数时，视线要与电压表的刻度盘垂直，避免视差误差。二、电流表的使用方法1.选择量程：电流表的使用同样需要选择合适的量程，以防止电流过大损坏电流表。2.连接方式：电流表应当串联在电路中，即电流从电路的正极经过电流表流向负极。3.校零：使用电流表前，也需要进行校零操作。4.读数方法：电流表的读数要根据电流表的刻度盘来确定，注意区分是直流电流表还是交流电流表。三、注意事项1.不要超出电压表和电流表的量程，以免损坏仪器。2.不要将电压表和电流表直接连接在电源两极上，因为这样会导致电路短路。3.在测量过程中，要注意安全，避免触电。四、教学过程详细列明每个过程的细节1.讲解电压表和电流表的使用方法：在这一环节中，教师应当详细讲解电压表和电流表的使用步骤，包括选择量程、连接方式、校零和读数方法。2.演示电压表和电流表的使用：教师应当在课堂上进行实际操作演示，让学生清晰地看到每一步的操作细节。3.学生动手操作：在教师的指导下，学生亲自动手操作电压表和电流表，进行电路测量，这样能够加深他们对仪器使用方法的理解和记忆。4.随堂练习：设计一些简单的电路测量题目，让学生独立完成，检验他们是否掌握了电压表和电流表的正确使用方法。五、板书设计板书内容：电压表和电流表的正确使用方法电压表：选择量程并联连接校零垂直读数电流表：选择量程串联连接校零确定电流方向后读数六、作业设计1.绘制一个简单的电路图，并使用电压表和电流表测量电路中的电压和电流，记录数据并分析。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动形象的语言描述电路的组成和电灯发光的原理，例如：“电路就像一张蜘蛛网，电源是蜘蛛，导线是蜘蛛丝，用电器是蜘蛛网上的猎物。”2.语调要有起伏，重点内容要强调，例如在讲解电路的闭合与断开时，可以提高语调强调开关的作用。二、时间分配1.合理分配课堂时间，保证每个环节都有足够的时间进行，例如实践情景引入占10分钟，知识讲解占15分钟，实验演示占20分钟，随堂练习占10分钟。2.在实验演示环节，可以预留一些时间让学生提出问题，解答学生的疑问。三、课堂提问1.设计一些引导性的问题，激发学生的思考，例如：“你们在生活中还见过哪些电路现象？”“如果电路中的开关坏了，会发生什么现象？”2.鼓励学生主动提问，培养他们的问题意识，例如：“同学们，如果在实验过程中遇到了问题，不要害怕，大胆地提出来。”四、情景导入1.利用生活中的实际例子导入课程，如：“大家晚上回家后，看到的明亮灯光是怎么来的呢？这就是我们今天要学习的电路的作用。”2.通过展示一些有趣的电路小实验，引发学生的兴趣，例如：“你们见过会亮的纸条吗？今天我们就来做一个这样的实验。”五、教学互动1.在实验环节，鼓励学生积极参与，例如：“现在请大家动手试试，看看如何让电灯发光。”2.引导学生进行小组讨论，分享彼此的实验结果和感受，例如：“请大家分组讨论，你们的实验结果如何？有什么发现和感受？”六、板书设计1.板书要简洁明了，突出重点，例如在板书电路的组成时，可以用箭头和简单的图形表示电路的流向和连接。2.在板书设计中，可以适当加入一些幽默的元素，如卡通图片