部编版语文九年级下册《断 章 》课件

断章卞之琳

卞之琳（1910—2000），江苏海门人，诗人、翻译家。“新月诗派”代表诗人之一，与何其芳、李广田合称为“汉园三诗人”。他是推动中国新诗由提倡格律的新月派向现代主义诗歌过渡的重要人物之一。他的诗作既讲究章节的整饬、文字的洗练，更注重感觉的新鲜、想象的独特，富于象征意味。主要作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》，合集《汉园集》等。作者名片本诗选自《鱼目集》（浙江文艺出版社1997年版）。这首诗创作于1935年10月。据作者自己说，这四行诗原在一首长诗中，但全诗仅有这四行使他满意，于是就抽出来独立成章，标题即由此而来。诗歌虽仅短短四行，却用简明的意象阐释了深刻的哲理。背景链接读读写写装饰词语集注装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。shì字词清单装饰：侧重指在身体或物体表面加些修饰性的东西，可用于环境、建筑物等，也可用于人。装潢：侧重指在物体表面加些修饰性的东西，多用于物品、建筑物等。断

章你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。1935年10月shì////////课文精讲你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。第一句中，“你”是看的主体，周围的风景都是客体。“看”与“被看”主客流转，富有意趣。第一节：第一个画面，由“看”和“风景”构成联系，表达相对、平衡的概念。第二句中，主客体转换，“你”成了“看风景人”眼中的风景。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。1935年10月客体第二节：第二个画面，由“装饰”建立关联，借助“明月”“窗子”“梦”，再一次表达相对、平衡的概念。但此刻“你”的整个形象或许又进入了“别人”的梦中，成为别人梦中的“装饰”，那个梦见“你”的“别人”成了主体，而变为梦中人的“你”又变成了客体。主体这首诗由哪些意象构成了朦胧的意境？画面一桥上的你桥看风景人楼画面二明月窗子别人梦朦胧意境诗人描绘了哪两个画面？诗中蕴含着什么哲理？第一个画面：“你站在桥上看风景”“看风景人在楼上看你”，人可以看风景，也可以成为别人的风景。第二个画面：“明月装饰了你的窗子”“你装饰了别人的梦”，明月可以装饰你的窗子，你也可以去装饰别人的梦。蕴含的哲理：宇宙间的事物存在着普遍联系，互相依存；这个事物与那个事物的关系，是有条件的、受制约的。《断章》一诗借助如此平常的现象，容纳了如此丰富的内容。学完诗歌，你获得了怎样的启迪？诗歌描写一个人在桥上看风景，题材十分简单，但诗人却从这平淡的生活场景中思考出深邃的哲理，营造出无穷的诗意，这给我们今后的写作以无限的启迪。深入探究本诗运用类似顶真的修辞手法，将前一句的结尾作为后一句的开头，使诗行间的逻辑关系十分明确，并把两组意象融合为一幅和谐完整的画面，使诗意深奥而不晦涩。这种方法，我们在创作小诗时可以借鉴。这首诗通过具体意象，告诉我们万物之间普遍联系，互相依存。每个人都不是独立存在的，我们在被别人影响，也不经意间影响着别人。这一哲理，可以帮助我们解答生活中许多看似不合逻辑的问题。断章看装饰桥上：你楼上：看风景人明月你风景你你的窗子别人的梦互相依存普遍联系结构梳理

这首诗通过描绘“看”与“被看”、“装饰”与“