初中数学个人总结

初中数学个人总结

初中数学个人总结（一）：初中数学教师个人工作总结

中学数学教师工作总结

李克斯

本年度，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向

全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学

生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学

生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心

强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、

评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生,

尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，广泛获取各种知识，形

成比较完整的知识结构，不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育

教学任务。

下面是本人的教育教学过程中工作小结：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面

的工作：

在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课

后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学

生为主体”的教学思想，并结合学校德育对学生进行心理健康教育，

发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生

从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析

和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散

等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组

织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操

作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方

法，在教学中求创新，在活动中促发展；课堂教学重视学生的训练，

精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，

培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时，我要求学生先要认真

审题，边审题边思考，计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自

觉检验。如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉分析

造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯0平时要求学生对

题目中的数字、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要

养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独

立思考和克服困难的精神。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人

辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效；重

视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德【初中数学个人总

结】

育渗透，对学生进行有效的品德教育。把堂上获取知识的主动权交给

学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的

潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变

“学会”为“会学使学生掌握基础知识的基本技能。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自

觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问

题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习

成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历

了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”

这种意识，久而久之，起来形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，

对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做,

造成成绩低下。我所教的班的差生比较多，他们基础比较差，学习数

学很吃力，多次测验都不够理想。他们主要是对数学产生了畏难情绪。

针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们

提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时

对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立

起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩

也不断提高。

3、积极参与听课、评课，逐步提高教学水平。

4、与班主任、家长密切配合。常与培班主任互相沟通，反映学生

平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生；积极主动地与家长

联系，通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并

向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使

学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家

长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与

学校教育同步，共同培育好青少年一代。

2013.1

初中数学个人总结（二）：初中数学教师个人工作总结

初中数学教师个人工作总结

转眼的时间，我在教师的岗位上又走过了一年。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结

经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的“人民教师”，无愧于这一称号，我现将工作情况

总结如下：

一、师德方面：加强修养，塑造师德

我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上，因为这是教师

的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。，为了给自己的学生一个好

的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自

己水平，力争做一个有崇高师德的人。

二、教学方面：虚心求教，强化自我

担任跨年级初二和初三的两个班的数学教学的工作任务是艰巨的，在实际工作中，那就

得实干加巧干。对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要

的。为了充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，为了不辜负领导的信任和同学的希

望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较出色的完成教学。为此，我一方面下苦功

完善自身知识体系，打牢基础知识，使自己能够比较自如的进行教学；另一方面，继续向老

教师学习，抽出业余时间具有丰富教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好

每一节课；仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来，通过认真学习教学理论,

刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我自己感到在教学方面有了较大的提高。学【初中数学

个人总结】

生的成绩也证实了这一点，我教的班级在历次考试当中都取的了较好的成绩，。接手这

两个班的教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽

善尽美。

三、考勤纪律方面

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领

导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真

诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规

范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学本科和积

极学习各类现代教育技术。

总之，在这一年我担任的两个班级的数学教学工作取得了一定的成绩，我将继续努力，

取得更优异的教学成绩，为学校争光！

初中数学个人总结（三）：2015初中数学教学工作总结

第1篇：2015年中学数学教学工作总结

2015年全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，把新课

程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。现

将全年工作总结如下：

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育

价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，

是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程

标准及新教材培训学习，并参加处研究性学习培训。在各年级组织认真学习的基础上全体数

学教师集中由黄丽娜陈艳红两位教师二次分学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目

标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议

有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课

堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、

态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之

间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带

领下，紧扣新课程标准，和我校“自主-创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰

写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资

源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

五年级教研组《循环小数》一课成功的展示，收到良好的效果得到领导和老师的肯定。实践

表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，

从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下

自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资

料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

近三年的改革收获？多，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧

得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，十一月中旬我们举

办了为期一周第六届教学节，七位教师分别代表各组讲了课，三节评为优质课，这次公开教

学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习

环境和学习态势中。六年纪《圆的周长》的设计给学生提供自主探索的契机，学生通过量、

饶、滚找出周长和直径的倍数关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写报

告单，观察数据发现倍数关系，由”是-也是-还是-总是“最后概括为圆的周长总是直径的三

倍多一些。”较强的数学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、

分析和整理的过程中，周长公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性”学生是教学活

动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。'‘这一观念的确立，灌输的市

场就大大削弱。四年纪《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，

积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是

已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学

习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。五年纪《相遇应用题》以研

究两个物体的运动情况，老师导演，学生表演，设计了从“相距-缩短--交叉-相背”两物体之

间的距离变化情况，感受相向运动中，随着时间的推移，路程逐渐缩短的规律。得出两物体

相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。一段小小的表演，犹如吃了一盆八宝菜，

各种营养成分都有了。使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得

到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收

获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

综合起来看这次教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝

一夕就能完完成的。需要每一位教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将

是一个长期而非常有价值的努力过程。研讨反思将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践

李巧莲老师以《千米的认识》的教学获市教学能手；在11月30日进行的处第5批”推门好

课”教师的复查验收中，梁爱英黄丽娜王桂荣三位教师的《乘法的简》课被评为特优课；阳

泉市陶行知研讨会作课《乘法的简》受到与会的教师好评。12月22日山西省示范小学验收

时王桂荣的《认识一位小数》受到验收老师和领导的好评。12月中旬，4位教师参加了山西

省《教与爱》名师授徒研修部的学习培训，聆听名师杨少波的专题讲座，观摩其示范教学，

领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，并在全校公开教学，受到名师认可和听课

教师的一致好评。一月十二日王桂荣赴盂县作课，作为一个契机，我们在总结成绩的同时，

不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教

学实践，把仍在困惑这我们的许多问题，有个在认识。努力处理好数学教学与现实生活的联

系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视

培养学生的探究意识和创新能力。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持”

以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力“，以"自主-创新”课堂教学模

式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的

手段，

也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形

成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知

识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语

的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果

有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。引一个三

年级评语例子：”这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》，石晨杰通过自己的努力，

能收集、记录较远的路程，知道如何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在

语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学

生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪

些方面应该继续努力。

本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，老师评、

学生评、小组评，、家长评一条龙，老师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记

在作业情况扉页栏中，周五下午学生以小组评定等级后带回家，有时把班里同学好的作业带

回家，双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、对比后对孩子的学习提出要求,

周始老师综合激励换星，（2个优a换1枚章）学生每周都为自己树立一个新的学习目标，

这个目标又转化为每天的学习行为，使他们日复一日，周复一周，不断地吸取经验，经常进

行弥补，月末进行争星活动，学生在一个月内品尝自己学习成功的喜悦，或向他人学习，每

一个月是一个新起点，学生都站在同一个起跑线上。将学生的学习距离缩短，（9、10、11、

12、1）五星级作业评定，极大限度地调动了学生的学习积极性，既看到学习的进步，又有

了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。

第2篇：2015-2015学年第二学期初中数学组教研工作总结

一个学期的工作又将悄然而过，本学期以来，我们数学教研组的全体教师在学校的正确

领导下，紧紧围绕学校教研工作的要求与目标，深入开展教学研究，以课堂教学改革为切入

点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现将已完成的一系列工作总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的的教师队伍

1、切实加强教师师德建设。积极组织教师学习师德师风学习资料，不断提高教师的思

想素质，增强集体意识，更好的服务教学。

2、继续开展了《义务教育初中数学课程标准》的学习活动，更加深入的领会课标的精

神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

3、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。主要以探讨

有效的集体备课为主题组织教师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动，使教研活

动活跃在校园中。

二、加强常规管理，优化课堂教学

本学期以来，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导学生等

各个环节都符合学校教学常规要求，积极促进课堂教学的有效开展。

1、严格执行课程计划，要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析，对出现的问题及时反思，深刻吸取教训。

3、开展教学常规检查，更好的督促教师的教学。每学期初、期末对教师教案、听课记

录、学生作业情况等进行定期检查。教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详

案，对作业的布置和批改都能严格按要求进行。

4、互相听课，取长补短。每学期规定教师每人听课10节以上，并及时评课写好听课反

思或随感，以积极的评价与交流促进教师业务水平的提高。

三、立足校本，扎实开展教科研活动。

1、以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，继续开展

好校本课程建设。

2、大力开展”以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。努力探索集体备课,

注重群策群力，弘扬集体智慧。本学期金丰、陈爱迪、孙彩丹、李春元、戴旭益、戴一仲、

陈建明、金建琴、李舜、潘晓丰等老师分别上了公开课，收到了很好的效果。

3、结合新一轮教师岗位培训，配合素养提升活动的工作，开展了同读一本书活动，

四、今后工作设想

随着课程改革的深入开展，积极适应今后教研工作的要求，我们拟在新的学年里再接再

厉，积极创新，努力把教研工作做好。

1、继续加强教师队伍建设，以适应时代的要求.

2、以集体备课为方向，探索有效的备课机制。

3、以听评课为平台，在交流中促进教师成长。

回顾一学期来的工作，我们收获很多，如：李舜老师在市九年级复习会做专题讲座，学

生在数学竞赛中捷报频传，集体备课的有效机制日趋完善等等。但也存在着许多问题，如：

学生对数学学习的兴趣画待提高，如何提高学生整体数学知识水平仍然是我们的一个大课

题。总之，教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工

作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

第3篇：初中数学教学工作心得体会

数学新课程标准明确指出，义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展

性，使数学教育面向全体学生，实行'‘人人学有价值的数学”。这不禁让我重新对这一理念加

以剖析。19世纪恩格斯说：”数学是关于空间形式和数量关系的学科。”而作为数学学科三

大部分（数与代数、几何和统计）之一的数与代数部分，它是中小学数学课程中的经典内容,

它在义务教育的阶段的数学课程中占有相当重要的地位，有着重要的教育价值。在新的课程

标准下，这一学习领域的目标、内容、结构以及教学活动方面都发生了很大的变化。下面从

三个方面谈谈自己的感想。

（一）《标准》在总体目标中提出要使学生“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过

程，建立数感和符号感，发展抽象思维。”

可见，理解数感、符号感让学生在数学学习的过程中建立数感和符号感是非常重要的，

是进入数学学习的基础。在义务教育阶段学生要学习整数、小数、分数、有理数、实数等数

的概念，这些概念本身是抽象的，但通过数学的学习，使学生能将这些数的概念与它们所表

示的实际意义建立起联系，例如，一百万有多大，一把黄豆大约有多少粒等等。在课程标准

中，重视对数的意义的理解，培养学生的数感和符号感，淡化过分“形式化”和记忆的要求，

使学生在学习数学的过程中自主活动，不仅提高了自身的数学素养，还有助于他们利用数学

头脑来理解和解释现实问题。

数学与现实生活是密切相关的。联合国教科文组织早在八十年代初就提出“数学问题解

决应作为学校数学教育的中心因此，有价值的数学更多地体现在学生用数学的眼光和思

维去观察、认识日常生活现象，去解决生活中的问题，获得或提高适应生活的能力。过去教

师一直非常重视学生笔算的正确率和熟练度，学生缺乏估算意识与估算方法。但在日常生活

中恰恰是估算较笔算用得更为广泛。我们常常需要估计上学、上班所用的时间，估计完成某

一任务（烧饭、买菜、做作业等）所需的时间，估计写一篇文章所需的纸量，放置冰箱所需

地方的大小，估计一次旅游所需的费用等等。因此，加强估算，培养学生估算意识，发展学

生的估算能力，具有重要的价值。新课程标准也反复强调要加强估算，淡化笔算。

（二）”数与代数”有利于发展学生思维、能力，培养数学情感的数学。

在提倡“人人学有价值的数学''的今天，将这一理念落实到中学阶段，就要求我们教师不

仅仅要关注学生知识技能掌握如何，更要关注到学生的情感、态度、价值观和一般能力的培

养。学生的思维能力、思想方

法、习惯、情感和态度对于学生今后去创造生活有着不可估量的价值。因此，“数与代

数”作为基础部分，它的主要内容是研究现实世界数量关系和运动、变化规律中的数学模型，

它可以帮助人们从数量关系的角度更准确、清晰的认识、描述和把握现实世界和解决现实世

界的问题，能有效发展学生思维、培养数学情感的，就是有价值的数学。

从古时用结绳记数、刻痕记数开始，到算盘的使用，到计算器的使用，到现代大型计算

机的问世，直至今天微机的广泛使用。无不说明了创新的价值。所以，只有具有创新精神的

人，才能不断创造出更加精彩的世界。因此，能培养学生创新精神的数学就是有价值的数学。

这主要体现在解题策略多样化上（“数与代数”这一基础部分正是搭建这种思维的桥梁。它不

仅能在数的运算、公式的推导、方程的求解、函数的研究等活动中通过对现实情境中数量关

系及其变化规律的探索促进学生探究和发现，培养初步的创新精神和实践能力，还能利用正

数与负数、精确与近似、方程与求解、已知与未知等概念中蕴涵着对立统一的思想，变量和

函数概念中蕴涵着的运动、变化的思想，促进学生用数学、科学的观点认识现实世界！

第4篇：初中一年级数学教学工作总结

本期在教学中我采用的是''启导.活动教学法“，”启导.活动教学法”实验证明，”启导.活动

教学法”在使学生养成自学习惯，掌握自学方法，培养自学能力，提高学习成绩及能力迁移

等诸多方面是有成效的，它是有强大生命力的。

下面对我本期的教学工作作一个比较细致的总结：

（-）学生初上路阶段

初一学生刚从小学升入初中，要使学生逐渐习惯自学方法，除认真做好学生的思想教育

工作，明确学习目的，端正学习态度外，先要做好“领读工作”，通过示范性的领读，要逐渐

教会学生按"三读''的要求去阅读、理解、掌握教材，在教材上作眉批，教会学生做练习和核

对答案的方法和要求，并作出示范，在这一阶段中，我尽快认识、了解学生，掌握了学生的

基本情况。

(-)逐步进入正常后的阶段

我在教学中的主要环节是以下几方面：

1、课前准备工作

除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还要深入了解学生，”

启导.活动教学法”按学生思维类型的二个方面敏捷和踏实，将学生分成敏捷而踏实，敏捷而

不踏实，不敏捷而踏实，不敏捷而不踏实四种类型的学生，了解学生就是要全面掌握学生的

各方面情况，特别要了解学生属于哪一种学习类型。当然学生类型有它稳定的一面，但也要

考虑到学生通过学习会有变化，我根据不同类型的学生拟定了课堂上辅导方案，使课堂教学

中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了实效。

在了解学生中还要注意了解每个学生的知识水平、智力水平和个性心理品质，考虑影响

学生学习的各种因素，并研究相应对策。把教材和学生实际很好地结合起来，确定课堂上要

讲的主要内容，并拟定指导读书的读书提纲。

2、课堂工作

(1)首先搞好组织教学，这是顺利进行正常教学的保证。

数学”启导.活动教学法”的组织教学与传统的组织教学有明显的不同，我们知道，组织

教学的任务就是把全班学生的注意力自始至终组织到当堂课的学习任务上来。传统的课堂教

学，更多地是教师将学生的注意力集中在教师的讲授上，但是根据学生的年龄特征，一般地,

初中学生，特别是低年级学生的注意力容易分散，注意的集中是相对的，分散是绝对的，因

此，组织教学应贯穿于全部教学过程之中。

”在实验的初期，教师组织教学的注意力应把重点放在教会学生自学方法，养成自学习

惯上，以后逐渐落实在每个环节中(特别是学生自学活动中)。对不同类型的学生，有针对

性，有目的的具体指导、辅导，加强个别要求。例如：在学生根据教师布置的学习内容、要

求，自学课文，完成练习这一环节中，教师就在善于根据每个学生的不同情况，注意力集中

的程度，个别地、具体地有针对性的组织教学，并且常通过教学机智，采用暗示的手法去达

到目的。

在''启导.活动教学法”的组织教学中，教师要能真正起作用，达到目的，师生之间的感

情因素非常重要，因此，教师的威信将起到较大作用。教师既要亲切又要严肃，要使课堂气

氛活而不乱，尽量避免学生产生压抑和过度焦虑，使学生在和谐的气氛中发挥出正常的智力

水平，高效地进行学习。

(2)其次是复习旧课，引入新课。根据学生掌握知识的情况以及涉及本课的有关知识

进行复习，要简明扼要，抓住要点，点穿实质，然后，自然过渡，引入新课，简述学习课题,

布置学习内容，出示读书提纲，明确学习要求，以保证教学过程的计划性和完整性。充分地

照顾了学生学习上的差异，这样学生可以快者快学，慢者慢学，达到了班集体与个别化相结

合。

(3)再次是学生根据教师要求独立进行学习活动。先按要求‘‘三读"即粗、细、精读教

材，概括段意并眉批，在理解教材内容的基础上做练习，每做一道大题或一个练习就核对答

案，改错，及时反馈学习效果，自己不能解决的问题及时请教老师。

学生独立进行学习活动了，教师做什么呢？我们说自学，并不是不要教师，自学从来都

不是无师自通的。在学生自学、自练、自检等独立活动中，教师一方面巡回辅导，另一方面

根据备课时所掌握的学生情况，具体地，有目的地，有针对性地帮助指导每一个学生。具体

地说，对于学习思维品质不踏实的学生，要注意用具体的事例，通过严格要求，逐渐培养他

们的踏实品质；对于学习成绩优异者，应指导他们向深度、广度发展，向他们提出进一步深

入学习的要求，并具体落实，让他们能够充分利用课堂上这段宝贵的时间，充分发挥其潜力，

提高效率，超额超前完成学习任务，对于学习基础较差，思维不敏捷的学生，应加强重点辅

导。我们的”启导.活动教学法”教学的特色不仅体现在“自学”上，而且还体现在“辅导”上，因

此，我们提倡主动地“辅导“，积极的"辅导“，而反对那种等待

学生举手，提问，教师帮助回答这种被动消极的“辅导”。在这里教师掌握每个学生的情

况和把握整个课堂，始终处于积极主动的状态非常重要.

在教师主动积极的辅导中，要善于根据学生的不同情况，设计不同的问题，采用不同的

方式，主动地去引导、启发学生，可问他是怎样想的？怎佯理解的？听一听他们的见解掌握

他们的情况，并进行有针对性，切合实际的个别辅导，真正做到因材施教。这对于提高差生,

大面积提高初中数学教学质量是会起到一定作用的。差生形成的原因虽然是多方西的，但是

学生的学习基础，学习兴趣，学习动机，学习方法等方面是值得引起我们注意的问题。在“

启导.活动教学法”教学的课堂教学中，教师加强了对差生的辅导，耐心地帮助他们，一方面

解决了学习中产生的问题，补了基础，教了方法，更重要的是增强了他们的信心，提高了他

们的兴趣，对他们精神上是一个很大的激励，他们感到教师关心他，从未放弃他，只要老师

坚持不懈，会逐渐增强学生的学习兴趣，从而产生强烈的学习动机，不断地提高学习水平。

我们深信，对于差生的事，只要我们的工作真正做到家，在自学辅导教学中，是会有所收获

的，这一点是传统的课堂以讲授为主的教学难以做到的。

我们还知道，人的视觉是主动的分析器，它主动地接受吸收外界信息，效果较好，而听

觉是被动的分析器，它被动地接受外界信息，效果不佳，并且在学习过程中，视觉的对象大

多不会随时间、空间而消失，可以重复，而听觉的对象很容易随空间、时间而消失，一次未

听懂，不可能再重复多次。基于上述原理，'’启导.活动教学法”采用启、读、练、知、结相

结合的教学原则，使刺激多样化，并且以视觉为主，学生在学习过程中，通过从不同分析器

传入的信息到达大脑皮层的不同区域，引起反映，轮换地兴奋与抑制，学生自始至终能处于

一种积极进取状态，因此，能很好地发挥其主动性和积极性，课堂气氛活跃，学习效果较好。

第5篇：初中数学课堂小结

数学课堂教学的引入固然重要，设计得巧妙，能起到先声夺人，引人入胜，一石激起千

层浪，激发学生主动学习的作用。那么，良好的课堂小结，可以再次激起学生的思维高潮，

如美妙的音乐一般耐人寻味。如果设计得好，不仅能产生画龙点睛的作用，而且起到余味无

穷、启迪智慧的效果。能使一堂课所讲的知识体现出的数学思想、数学方法系统化。初步形

成认知结构，既可使学生所学知识得到巩固，使课堂效果得到反馈，又可培养和提高学生独

立的思考能力，分析问题能力以及口头表达能力，使学生养成学以致用的良好习惯。因此，

在课堂教学中，我们必须精心设计好结语，让学生产生余兴未消、意犹未尽之感，从而使他

们乐于学习数学，积极参与其中。根据本人的工作实践，现将个人对课堂小结的一些见解阐

述如下：

一、课堂小结的重要性

课堂小结是教学中既重要又容易忽视的环节，是完成某项教学任务的最后阶段，教师富

有艺术性地对所学知识和技能进行归纳总结和升华的行为方式，有它存在的价值与意义。主

要体现在两个方面：【初中数学个人总结】

1、对教师而言，它是对"教''的一种回顾

当我们进入课堂小结这一环节时，当我们面对学生提问”今天有何收获”时，学生在思考。

教师也应当回顾，’‘这堂课我教会了学生什么课堂小结对于教师而言，应是一种回顾，回

顾每一个教学环节，思索每一个教学细节。作为教学工作的组织者、引导者、合作者，我们

是否完成了教学目标，是否促进了每一位学生的发展。在此时，课堂小结犹如一面镜子，折

射着这堂课亦或暗淡亦或闪耀着明亮的光辉。

2、对学生而言，它是对“学”的一种深化

虽然是简短的几分钟结语，对学生而言•却是对“学''的一种深化过程。它可以帮助学生

从总体把握知识、理解知识、运用知识，培养学生善于思考、归纳总结的能力，激发学生乐

于学习，积极参与的热情。

二、课堂小结形式的多样性

课堂小结的形式多样，常用的类型有：

1、知识梳理型

这是一种常见的小结方式，教师利用一节课结束前的几分钟，简明扼要地对本节课的内

容进行归纳总结。一方面可以让学生回忆所学知识的内容，并帮助学生加以梳理，辨清知识

之间的联系与区别，加深对知识的掌握与理解，另一方面进一步强调教学重点和难点，以促

进其认知结构的建立和完善，从而提高学生运用知识，解决问题的能力。

根据教学内容的不同，可以采取不同的方式:

①概括式的小结

例如，初中几何中的《三角形全等的条件》，可把三角形全等的条件列出来，使学生对

三角形全等的条件有一个全面的、系统的了解，让学生在证明三角形全等时知道，有哪些条

件可选，使学生证明三角形全等的能力得到提高。

②问题式

通过提问的方式，将课堂上的所学知识串联起来，形成系统结构。例如，在教学《认识

三角形》时，可为：这节课我们学习什么内容？你知道了三角形的哪些知识？然后针对每一

个知识点加以提问，学生逐一解答。

③对比式小结

教师将本节课所授的内容和其类似的课进行比较小结，抓住它们的相同点和不同点，使

学生对本节课的教学内容和其类似的内容得到了区分，加深了学生对本节课堂所学的内容的

理解。

2、互动性小结

可先让学生比收获，教师加以补充，再谈疑惑，教师解答，然后提建议。教师和同学针

对自己的情况有则改之，无则加勉。这样一节课下来，同学们对当堂课内容基本都能消化。

这样小结的方式，不仅可以激发学生的求知欲，而且可以培养和发展学生的概括能力。

三、课堂小结的特点

课堂小结不应该只是简单地重述一下本堂课的主要内容，而是学生极好的一种自我反思

的机会。这种自我反思的过程是一个思想升华的过程，是教师无法替代的。因此，小结应围

绕学生学会了什么，有哪些收获而展开。

1、课堂小结要简明易懂

在设计中，应抓住最本质、最主要的内容，做到少而精，简明扼要、语言精炼。

2、课堂小结要有目

3、课堂小结要有引导性

在小结时，可以让学生在讨论中小结或通过一些问题，鼓励学生多加思考，激发学生探

新的愿望，把课堂小结作为联系课堂内外的纽带，引导学生向课外延伸，发展学生自主探索，

培养学生的思维和分析问题、解决问题的能力。例如，课堂小结可为：这节课我们学习了哪

些数学知识？请你说一说。

4、课堂小结要有针对性

凡是学生难记、难理解、难掌握及容易出错的地方，都应阐明。可通过图示或表格的方

式，将新学的数学知识与原有的知识进行比较，加深学生对知识的理解。

总之，课堂教学艺术是一个整体，课堂小结是其不可缺少的部分，在日常的教学中要重

视课堂小结，充分发挥课堂小结应有的功能。其方式方法必须从教学内容和学生实际出发，

与课堂教学艺术融为一体。总结的形式不拘一格，不论采取什么形式进行总结都应让学生感

到“课已尽，意无穷”。这样才能使教学成为一种艺术上的享受。

第6篇：初中数学教研组教育教学工作总结

教育教学工作是学校的主要工作，是学校的生命，而这一工作是由各科的教学工作组成

的。因此，科组建设的成功与否直接影响到学校的教育教学质量。所以，优秀科组的建设是

我们小学一项常抓不懈的工作，并且取得了相当的成效。

一、抓教学常规，提高教学质量

1、健全组织机构，明确职责分工

我校数学科有完善的组织机构（教导主任一一科组长一一各任课老师），有明确的职责

分工，如科组长的主要职责是：期初制定学科的教学工作计划、教研计划，期末写教学、教

研工作总结，质量分析；组织科组教师学习有关理论，协助教导处开展教研活动，检查教师

备课，组织学生开展学科活动等。学校还定期开展科组活动，检查各时期的工作，提出新的

要求，帮助他们解决工作中遇到的难题。

2、抓教学管理、抓常规管理。

本学期，教研组加强「课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学五认真的督查评

估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范

化的教学要求。我们要求教师期初要制定教学计划，辅导学习困难生计划；科组长、要制定

教研计划；期中，要进行质量分析；期末，各班科要进行质量分析；严格执行课程计划，各

教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好；文化知识考核：平时组内单元把关、每次

检测各年级都能认真做好质量分析；一学期来教研组共检查了备课本2次，教师们都能按要

求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，也较工整；并能及时写好教后反思；一学期中

全组教师每人听课10节以上，并及时写好听课反思或随感。科组长、备课组长要写出教学

教研工作总结，各老师要上交教学论文、教学反思。

3、备课管理。我们要求教师在备课内容的深入上下功夫。而且，确立教学目标，作出

重难点的处理，教法的选择，作业的设计等。科组长、教导处还每学期检查教师备课两次,

每次都有记录，有总结。

4、作业管理。由于学校每年都有不少的插班生，而且每个年级的知识，要求都不同,

所以每个学期的开始，学校都召开科组长会议，要求他们要结合学生实际和教学的需要，综

合同级科教师的意见，定出作业的格式，作业本的名称，用什么作业本等。学校每学期检查

学生作业三次，对教师在批改作业上好的做法及时表扬，不足的地方及时纠正。

5、学生管理。数学科虽然学科思想教育性不强，但数学科的老师仍然把学生的思想教

育渗透到学科教学当中。而且每学期初都制定好《培优补差》计划，按计划做好学习困难生

的辅导及优生的培训工作，成绩确有成效。由于抓了教学常规，使学校的数学教学工作有序

地进行，教学质量稳步提高。

二、加大教科研力度，提高教师素质

1、加强理论培训，提高理论素养

我们充分利用业务学习、科组活动、备课组活动时间及课余时间，组织教师学习；研究

新教材；学习有关课堂教学评价的理论；学习主体性实验研究的有关理论。在学习中我们要

求教师做到'‘四个结合”：理论学习和理论摘抄相结合，理论学习和心得交流相结合，理论学

习和观摩、点评优质课相结合，理论学习和教师课堂教学实际相结合。

2、辛勤耕耘结出丰硕果

综上所述,我校数学科组在学校领导的正确的领导下切实取得了一定的成绩。一份耕耘,

一份收获，良好的成绩将为我们今后工作带来更大的动力。不过，我们也应该清醒地认识到

工作中存在的不足之处，教学工作苦乐相伴，我们将一如既往勤勉、务实地工作，我们将本

着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

初中数学个人总结（四）：2015初中数学教师年度工作总结

第1篇：初中数学教师年度工作总结

一本励志书上曾经这样说过，一个人的成功与否，不在于他的年龄大小，而在于他的意

志力、经历和心智.回顾我的20xx,如果真的要来一个总结的话，自己真的是感同身受.总

觉内心深处时时充盈着感动。是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生

活的意义，感到了生命的美好，也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感

动着这一切，所以我也努力工作着，回报着。

转眼间，一年过去了，在这一年的工作有成功与失败、有欢笑与泪水。这一年是我人生

中最亮丽的一年，是几年教学中收获最多的一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足，

但绝对是我成长最快的一年，是我经验积累最多的一年•现就这一年的工作总结如下：

一、师德方面：加强修养，塑造师德

我始终认为作为一名教师应把“师德“放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之

本。”学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求

自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的

都是合格的学生，都是一个个大写的“人为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自

己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续

加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、教学方面：虚心求教，强化自我

拉.任两个班的数学教学的工作任务是艰巨的，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于

一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝,

伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴

望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个

质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。

首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考，而

且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到

博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学

实践中来验证和发展这种理论。

其次是从教学经验上。由于自己教学经验有限，有时还会在教学过程中碰到这样或那样

的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教

学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

最后我做到''不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的''教师由于

学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。

为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较出

色的完成新高一教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢基础知识，使自己能

够比较自如的进行教学；另一方面，继续向其他教师学习，抽出业余时间具有丰富教学经验

的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课；仔细听课，认真学习他们上课的

安排和技巧。这一年来，通过认真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我自

己感到在教学方面有了较大的提高。在今年的数学基本功竞赛中先后获得张甸区一等奖、姜

堰市三等奖，并且被评为“姜堰市教坛新秀学生的成绩也证实了这一点，我教的班级在历

次考试当中都取的了较好的成绩，所辅导的学生在“江苏省数学邀请赛”中分别获一二三等

奖，同时我也获得第五届时代学习报数学文化节''优秀指导教师''奖

三、考勤纪律方面

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领

导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真

诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规

范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力.

四、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学本科和积

极学习各类现代教育技术。

五、不足之处

反思一年多的工作，自己在一些细节工作上还存在着不足，特别是学生对作业本的保管、

潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。在今后的工作中，应充分注重工作中的细节，尽量

使自己的工作做得扎实。

总之，在这学期的教学工作中收获了很多，提高了很多，同时也感受到了自己的不足。

在今后的工作中，应不断提高自己的业务能力、充实自己的业务理论水平、提高自己在学生

管理方面的能力、注重细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量使自己的各项工作

做得更扎实、更完善、更有效、更实在。

第2篇：初中数学教师年度工作总结

数学是家长和学生一直很重视的学科。数学学习除了要认真学习外，更重要的是掌握方

法。一年的教学工作即将结束，想就这一年的数学教学工作做一个总结。

一、班主任工作

在班主任工作中，我做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入

了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。及时发

现问题及时处理。在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度

的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的

班集体。

二、教学工作

在教学工作中，我根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教

材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标

和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学之前，认真贯彻九年义务教育数学教学大

纲》的精神，认真细致地研究教材，通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的

方法。积极参加市教研室及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸

取相关的教学经验，提高自身的教学水平。在教学工作中，有意识地以学生为主体，教师为

主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的

天性和个性得以自由健康的发展。

三、其它工作

除了日常的教学工作之外，我还负责校内部分的德育工作，为了能做好学校的德育工作，

不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成学校安排的工作。

总之，在这一学年的工作中，我通过努力提高了自己的数学教学水平，并取得了一定的

成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续虚心向各位老教师和优秀教师学习先

进的教学经验，努力提高自身的能力。

第3篇：初中数学教师年度工作总结

本人本学期担任初二数学课教学和数学兴趣小组活动。一学期的工作已经结束，为了总

结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：

一、业务学习

加强学习，提高思想认识，树立新的理念.坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围

绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标

准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战,

又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以

全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的”洗礼

二、新课改

通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立

了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重

学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件

的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性

的培养与发挥，收到了良好的效果.

三、教学研究.

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚

持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育

教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在:

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确

把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总

结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚

持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破

难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平.

经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教二节公开

课，尤其本学期，自己执教的公开课，学校领导和教师们给我提出

了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。本年

度外出听课12节，在校内听课32节。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情

况，以便在辅导中做到有的放矢。

四、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指

导.

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。

上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

五、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

第4篇：初中数学教师年度工作总结

本人全年任教两个班数学并一直担任班主任工作。现将本人任现职以来的主要工作情况

报告如下：

初中数学个人总结（五）：2015初中物理教师年度工作总结

第1篇：初中物理教师年度工作总结

2015年已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工

作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、

新设想结合起来，转变思想，收到了很好的效果。

一、课程标准走进我的心，进入我的课堂

怎样教物理，《物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等

多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每

位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的

目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施

建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，我加强师生互动，共同发展。

为保证新课程标准的落实，本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境,

让学生在获得知识和技能的同时，在情感，态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革

的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，我努力

吃透教材，认真撰写教案，根据本班学生情况，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材。

在集体备课中，分工协作，既照顾到本班实际情况，又吸收其他教师的先进经验，从而提高

备课水平；课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾，反思写下自己执教时的

切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，作为最宝贵的第一手资料，教学经验的

积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教学水评是十分有用的。

另外，我努力处理好物理教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重

要性，重视培养学生应用物理的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考,

常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持"以人为本,

促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力"，努力实现教学高质量，课堂高效率.

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

怎样提高学生成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促

进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关

注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学

习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂

清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心，强化

对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨，扎实，

高效，科学的良好教风及学生严肃，勤奋，求真，善问的良好学风的形成。

通过我一年来不断的工作，我的物理教学工作取得了一点成绩，也有不足之处，一份耕

耘，一份收获。以上都离不开领导的支持和全体老师的帮助，教学工作苦乐相伴。以后我将

本着"勤学，善思，实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

第2篇：初中物理教师年度工作总结

本学期我承担八年级的物理课教学工作一个学期的工作即将结束了，现总结如下。

一、思想方面

一个学期以来，我思想积极要求进步。爱岗敬业。努力工作。工作中关心自己任教的班

级，爱护自己所教的学生。服从领导，团结同志。每天早来晚走。主动承担教研组内的服务

性工作。身受学校领导、同志的好评和同学们的欢迎。

二、教学方面

1、做到了精心备课。

一个学期以来，我积极参加集体备课。认真与组内同志一起研究制定学期工作计划。研

究新课程标准，研读新教材。与组内同志在结合我校实际情况和研究学生实际情况的前提下，

一起落实每一个单元、每一课时教学内容的三维教学目标、教学的重点和难点、教师教的方

法和学生学的方法。确定科学的能够创设教学情境、便于组织学生合作学习的教学模式。做

到了集众家教学之长处，克己之短处。非常明显的提高了自己的备课质量。

2、做到了认真上课

上好课是干好教学工作的重要环节。本学期我非常重视上课这项工作。每节课都提前5

分钟进入教室等候上课。以自己的行为扼制了学生上课迟到的现象。同时，也满足了学校的“

上满40分钟课”的要求。课堂上我面向全体学生。尽最大努力让每一名学生得到发展。给他

们搭建展示自我的平台。创造获得成功的机会。通过创设教学情境，激发学生的学习热情。

努力做到课开始，趣以生；课进行，趣正浓：课结束，趣尤存。课堂上我注重培养每一名学

生的个性特长。尽最大努力让每一名学生的天资通过组织合作学习的方式