七年级上册书法1至17节教案

第一节关于硬笔书法

一、学习目标

1、了解硬笔书法的概念及对钢笔线条、结构的理解

2、了解书写工具。

二、自学过程：

看多媒体课件

自学一：钢笔书法及其基本知识

1、书法，就是写字的技法。“书”有写字的意思；“法”就是方法、技法、法则，也就是汉字的书写艺术。它是我们中华民族特有的高级艺术形式。

2、钢笔书法，就是用钢笔表现汉字的线条书写和造型艺术。其“线条书写”即用钢笔表现汉字的各种笔画的方法，其“造型”即汉字的结构和章法。因此。钢笔书法跟毛笔书法一样。由三个最基本最关键的因素组成，即：线条(笔画)、结构、章法，称为书法的三要素。

3、所谓线条（笔画），指汉字的第一笔画留在纸上的痕迹。同一笔画，不同水平的书写者写出来的面貌形象是大不相同的。

4、所谓结构，是指正确、巧妙地组织笔画，使每个汉字的所有笔画按规律布局合理，达到美观的要求。

所谓章法，是指篇章布局的方法，也就是使一幅书法作品整体美的技能和方法。它着重字

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与字、行与行之间的协调、呼应、连贯、疏密与辉映，利用黑白的分布、字形的大小、字距的远近、字态的正奇等于段，使千姿百态的单字在合理而巧妙地布局下，形成一篇既和谐美观又辉映成趣的艺术作品。它能引发人们的美感。写得一手正确、清楚、流畅、美观的好字。不但对工作和学习很有益处，而且也是一种文化素养的体现，也是一种美的享受。

自学二：书写工具

钢笔字书写工具的优劣直接影响着书写时的效果，因此必须重视书写工具的选择与使用。书写钢笔字的工具有钢笔、墨水和纸张。

1、钢笔。钢笔的种类和型号很多，其区别主要在于笔尖的用料上。根据钢笔笔尖制作材料的不同，可分为金笔、铱金笔和普通钢笔三种。

挑选钢笔时，要看笔尖两片是否粗细均匀对称，顶端是否圆滑，书写是否流畅。试笔时，可书写“永”和“8”字多次。如笔尖不刮纸，出水均匀，书写圆滑流畅，那么笔尖就合乎使用要求。至于笔杆笔套是次要的。钢笔的笔尖有粗细之分，练字适用笔尖稍粗一些的钢笔。

2、墨水。练字宜用蓝黑墨水和碳素墨水，尤以碳素墨水最佳。它有浓度，有光泽，写在纸上黑白分明，十分醒目。一支钢笔要使用同一颜色、同一牌号的墨水，不能混用。否则，会引起化学变化，产生沉淀而影响书写流畅。若要换一种墨水使用，应先将笔尖、笔胆洗净、晾干，再吸入新的墨水。墨水用后应及时旋紧瓶盖，以防尘、防泼、防挥等。

3、纸张。练习钢笔字用纸一般以不洇不滑，略有涩感、吸墨性较强的60克至80克的书写纸、有光纸、复印纸为好。练习楷书字体时，最好在印有方格的纸上书写，以便安排字的大小、结构，增强练字的效果。

三、布置下节课的作业：1、每人备一本写字字帖(要选择规范、实用和自己喜爱的字帖)

2、描红每两天一页

四、小结：

本节课重点学习了钢笔书法及其基本知识及书写工具

五：课后反思：

无论学习任何知识，想取得成就，都需要有一个循序渐进的过程。俗话说：“字无百日功”，意思是说在较短的时间内不可能掌握书法这门艺术的。因此，这就要求学书之人端正学习态度，首先，要有毅力和恒心，切忌“三天打鱼，两天晒网”的学习态度，这是因为，练字似逆水行舟，不进则退。如果不能做到持之以恒，没有坚强的意志，就会半途而废。因此，通过努力，养成良好的学习及书写习惯，培养锲而不舍、孜孜以求的精神意志是成为自己走向成功的重要法宝。其次，要培养自己浓郁的书法书写及学习兴趣。初学书法时看到别人的字书写得规范、漂亮，自己也跃跃欲试，提笔练习，练一段时间后，感到自己没有进步或者进步不太明显，总认为写出来的字愈来愈难看，有时可能觉得还不如以前写的好。此时，很容易动摇写字的信心，甚至弃笔停练。其实自己没有看到自己在进步，这是多数练字人的相同感受，这时只要坚持下去，就能获得较好的习字效果和宝贵的学习经验。再次，要树立自己的信心。俗话说：“师父领进门，修身在个人”；“世上无难事，只怕有心人”。要充分相信自己的能力，无论做任何学问，都要认准一个目标，只要努力，付出艰辛的劳动，就会有所收获，达到理想的彼岸。

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第二节硬笔书法的发展

教学过程

一、组织教学

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种休式的书写艺术。

先让学生知道要学习的内容，提高他们的兴趣，增加课堂气氛。

二、引入新课提问学生：

什么是书法？我们为什么要学习书法呢？书法他是怎样的呢？

让学生认识到学习书法的意义和重要性！

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三、自学过程：

1、通过幻灯片，从书法的历史、书法的演变、书法的形式，来了解书法

在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣

2、看课件理解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫

自学一：书法历史

①古文字系统（符号）

甲古文——金文——篆书

早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。

②今文字系统（文字）

隶书——草书——行书——楷书

到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化

自学二：主要书体的形式特征

①古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。

②今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。

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四、讲授2、练字一张

七、小结：1、写字时要养成姿势正确的书写习惯

2、练字要心平气静，善始善终，不能心浮气躁，敷衍了事。

八、课后反思

告诉学生写字不仅能启发智力，而且与各学科学习有密切关系。写字是素质教育的基础之

一。写字就是写修养、写气质、写格调、写境界。学生写好汉字利己利人，所以应加强写字练习，达到提高学生素质的目的，使他们终身受益，学到一手相伴终身的技能。以后也要严格要求自己多练，为学生做出榜样。

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第三节硬笔书法的学习方法

一、学习目标1、了解硬笔书法的特点

2、知道正确的握笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中

3、学会楷书横、竖笔画的特点与写法。

二、自学准备

1、正确坐姿、握笔姿势的图片

2、铅笔、书法练习纸、字帖

三、自学过程

看多媒体课件

（一）从课件中知道了什么？

1、什么是硬笔书法？所谓硬笔书法，就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发作者情感的方法及活动。

2、硬笔书法有什么特点？

学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价值。而要体现其实用价值，就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。

（二）怎样才能写好硬笔字？（学生交流，教师小结）

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1、要有正确的坐姿及握笔姿势

2、要学会看字帖

3、要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性

（三）正确的坐姿是怎样的？

请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解

身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。要给孩子配备高矮合适的桌椅。

当学生要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。

（四）你会正确握笔书写吗？

教师讲解，学生操作

笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。

（五）姿势竞赛

1、每人写自己的姓名，注意自己的坐姿和握笔姿势。

2、学生书写，教师巡视，给姿势正确的学生以鼓励。

（六）名家作品欣赏

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四、作业布置：1、描红两页2、练字一张

五、小结：1、写字时要养成姿势正确的书写习惯

2、练字要心平气静，善始善终，不能心浮气躁，敷衍了事。

六、课后反思

根据本节课所学的内容结合课件幻灯片。让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。让学生懂得在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。

第四节硬笔书法的横竖笔画特点

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一、学习目标

1、了解硬笔书法的特点

2、知道正确的握笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中

3、学会楷书横、竖笔画的特点与写法。

二、自学准备

1、正确坐姿、握笔姿势的图片

2、铅笔、书法练习纸、字帖

三、自学过程

看多媒体课件

（一）横竖的写法

1、横的写法

横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。横有长、短之长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看卜去平稳的意思。

书写笔画时，是写，还是平拖平划，笔画表现出的效果是不同的。见下图

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教师板书写法：①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔

⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔

2、竖的写法

竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重

课外写字时要养成姿势正确的书写习惯

注意事项（学习误区）

第一个问题：是书写工具的选择。无论是钢笔还是圆珠笔都要选用书写流畅，线条粗细均匀的好笔。墨色太浅，难以辩认；墨色太黑，又给人以压抑感。在考试时往往会因此影响阅卷老师的心情，造成不必要的失分，所以笔迹的墨色以蓝黑色为最好。

第二个问题：练字应注意写字的姿势和执笔的方法。一般右手执笔，笔的位置要略偏右侧。眼睛距纸面约30厘米，胸部距桌边约10厘米。两臂自然伸展，小臂平枕桌面。以拇指和食指的指肚分别按住笔杆的左右两侧，中指第一关节左侧抵住笔杆的下方，无名指和小指依次贴靠中指自然弯曲成半握拳状，起直辖市控制作用。拇指与笔杆接触点到笔尖的距离约4厘米。笔11

杆斜靠在虎口上，与纸面成45－60度角，字越小，角度越大。如用钢笔写字还应注意笔尖在外，笔舌在里，让笔尖的中缝接触纸面，以保证出水均匀，线条流畅。

第三个问题：练字要心平气静，善始善终，不能心浮气躁，敷衍了事。写字的时候要做到一笔不苟，每一笔都要写得实实在在。有人练字的时候，喜欢在结束前乱画一气，这种乱画是练字的大忌，不但有损笔尖的寿命，而且让练了半天，刚刚取得的进步化为乌有。

第四个问题：不要轻易变换字体。练字要有恒心，有毅力，要练好扎实在基本功。练字要坚持经常，不能一曝十寒，三天打渔，两天晒网。须知：一日练功一日功，一日不练十日空。在掌握了字体结构的基础上，可以选择自己喜欢的字体坚持不懈的练下去，轻易不要变换字体。因为一旦变换字体，又得从头练起。

第五个问题：要学用结合，练写合一。有的同学练字的时候写得很好，但写作业的时候又瞎写一气，这们是永远练不好字的。练过的字平时用到了，应该写的象练时那样好，练一个用一个，在用中学，在学中用，学用结合才能练好字。

四、教师讲解和学生练习。

1、教师在黑板上演示

2、教师巡视指导

3、学生相互批改

五、名家作品欣赏

六、作业布置

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1、描红两页2、练字一张

七、小结：

1、写字时要养成姿势正确的书写习惯

2、练字要心平气静，善始善终，不能心浮气躁，敷衍了事。

八、课后反思

古人曰：“未见意趣，必不乐学”，兴趣是激发学生进取的重要心理因素。本节课的设计采用多种教学方法，即采用了教师演示法、同学演示法、同学评价法、讲评导入法等教法，激发和培养了学生的兴趣，调动了学习的积极主动性。

第五节硬笔书法的撇画特点

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一、学习目标：

1、了解硬笔书法的特点。

2、知道正确的握笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。

3、学会楷书撇笔画的特点与写法。

二、自学准备

1、正确坐姿、握笔姿势的图片。

2、钢笔、书法练习纸、字帖。

三、自学过程

1、撇撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。如图：

竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖尖。如图：

短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“干、反、禾、后丢”等字；短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜，如“生、禾、失、朱”等字。如图：

四、教师讲解和学生练习。

1、教师在黑板上演示2、教师巡视指导3、学生相互批改

五、作业布置

1、描红两页2、练字一张

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六、小结

1、学习了楷书撇笔画的特点与写法

2、要学用结合，练写合一。有的同学练字的时候写得很好，但写作业的时候又瞎写一气，这们是永远练不好字的。练过的字平时用到了，应该写的象练时那样好，练一个用一个，在用中学，在学中用，学用结合才能练好字。

七、课后反思

我在执教撇画时，采用了教师演示法，同学演示法，同学评价法，讲评导入等教法，教授学生练习“撇”的书写方法，教学效果良好，目标达成。课后，我集中了一些问题。

1、导入讲评时间过长。我将前一节课的作业进行归类，较好的为一类，大概每班有20多份，但我每一份都进行点评，这样时间过长，应挑选几份典型即可。

2、教师或学生演示后，学生掌声响起，教师应及时鼓励，激发兴趣。

在课堂上，我经常在黑板上作示范，也请同学上台演示，上台同学都表现相当不错，坐位的同学都很羡慕，以掌声鼓励，我应就此作题，给予激励性的语言，课堂气氛会更好。

3、“撇”的板书加一例字更佳。

板书只有“撇”画，如能出示几个“撇”的汉字，这样更能激起学生学习的兴趣。

4、教师应指导同学评价，要先表扬，再指出不足。

请同学上台评价，既能让学生展现自我，又能让他们自己发现问题并解决问题。但他们评价同学的作业时，都是批评较多，教师可当场或课后专门讲解如何评价同学的作业，要先表扬，再指出不足，切莫打击学习积极性。

第六节硬笔书法的捺画特点

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一、学习目标：

1、了解硬笔书法的特点。

2、学会楷书捺笔画的特点与写法。

二、自学准备

1、正确坐姿、握笔姿势的图片。

2、钢笔、书法练习纸、字帖。

三、自学过程

导课：看视频名家学书法

1、要想写好每个字，其重点应当掌握哪些？

答：第一要掌握笔力，这里指的是该用力的笔画就要用力；不该用力的就要轻笔过渡。例如写国、红、真、钢等字，轻重分得清，看起来就会给人以美感。

一般来说，写“丶、一、丨、丶（捺）”等笔画着笔应用力，其它稍轻些。但一个字中的个个笔画不能都用力。比如，写“人、大、天”等字的撇画应当轻，捺画应当重。相反，撇画写成重，捺画写成轻也可以，总之不能平均用力。

2、写字时讲究挺，就是要将笔画写得挺拔、刚劲、有力。体现笔画“挺”有两个主要因素：一是带有横或竖的笔画要乎、要直，笔画不能上下或左右颤抖，做到直如线。二是带有“弧”或“弯”的笔画不能出现折弯，应圆转自如，做到弯如弓。见下图

3、捺的写法捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。

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四、教师讲解和学生练习。

1、教师在黑板上演示2、教师巡视指导3、学生相互批改

五、作业布置

1、描红两页2、练字一张

六、小结：

1、要掌握笔力，这里指的是该用力的笔画就要用力；不该用力的就要轻笔过渡。

2、学会楷书捺笔画的特点与写法

七、课后反思

写字，也许我们的写字老师都很难肯定表述写字的“美”到底在哪里？就是一些非常机械的笔画的组合，除了学生歪歪扭扭“m”式的字体，实在是找不出有什么可以用美来修饰的地方，在很久以前，我国就出现了书法艺术、绘画艺术，并流传于国硬笔书法的点画特点

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一、学习目标：

1、了解硬笔书法的特点。

2、知道正确的握笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。

3、学会楷书点笔画的特点与写法。

二、自学准备

1、正确坐姿、握笔姿势的图片。

2、钢笔、书法练习纸、字帖。

三、自学过程

1、练字要准

就是每写一个笔画之前要看准下笔的位置，这主要指在临摹字帖过程中，一要看准字帖上字的笔画在格子中间的位置；二要看准笔画的形态，同一种笔画在不同字的结构当中或在同一个字的不同部位有长、短、横势、竖势、斜势等不同的表现形态，应看准、写准；三要看准笔画的粗细，是重下笔还是轻下笔，收笔是顿笔还是出尖，要看准、写准。做到位置准确、长短适宜、租细恰当。见下图

2、点的写法点画有左点、右点、挑点、竖点和长点之分。

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四、教师讲解和学生练习。

1、教师在黑板上演示

2、教师巡视指导

3、学生相互批改

五、作业布置

1、描红两页2、练字一张

六、小结：

1、学习了硬笔书法的点画特点。

2、写一个笔画之前要看准下笔的位置，这主要指在临摹字帖过程中，一要看准字帖上字的笔画在格子中间的位置；二要看准笔画的形态；三要看准笔画的粗细，是重下笔还是轻下笔，收笔是顿笔还是出尖，要看准、写准。做到位置准确、长短适宜、租细恰当。

七、课后反思

1、今后在课堂上示范引路“活一点”

书法课的示范是指导学生学习，帮助学生理解临摹对象，掌握作业要领的重要手段，示范

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引路要突出“活”字。活而得法，往往事半功倍。例如在教写笔画“竖弯钩”时，我就是出示一个放大的笔画挂图，对照图片分析这个笔画的写法。在教“元”字时，当场用粉笔书写，让学生欣赏老师书写的过程中领会这个字的写法。在教“礼”字时，边在黑板上示范，边讲解其字的要领。这样学生可以很直观地看老师怎样写这个字。总之，示范的方法多种多样，但要根据不同的年级采用不同的教学方法。

2、今后在课堂辅导中再“广”一点

辅导书法课教学中重要的环节，知识和技能的掌握和消化全在此，学生的个性爱好各不相同，起点的接受能力离心有很大差异，巡回辅导必须照顾到整个班级一盘棋。要抓住重点问题分析、多讲解，以达到教学目的。多数学生能通过启发、引导、演示等过程独立书写，少数差

生要多扶手，给他多修改几笔，总结展评时尽量表扬差生，让所有的学生都尝到成功的喜悦。

第八节硬笔书法的提、竖钩、竖弯钩、

戈钩、卧钩笔画的特点与写法

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一、学习目标：1、了解硬笔书法的特点。

2、知道正确的握笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。

3、学会楷书提、竖钩、竖弯钩、戈钩、卧钩笔画的特点与写法。

二、自学准备

1、正确坐姿、握笔姿势的图片。

2、钢笔、书法练习纸、字帖。

三、自学过程

1、运腕

执笔在指间，指连于腕，腕连于肘，要想运笔灵活，必须指、腕、肘互相配合，而关键在于腕的运动。赠送给别人的书法作品，上款有时题“某某正腕”，就包含着请受书者指正腕的运用是否灵活或腕力是否雄强的意思。运腕就是靠手腕的上下提按和前后左右起伏往返而操纵笔锋，写出合乎要求的点画。

2、提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。如图：

3、竖钩、竖弯钩、戈钩、卧钩

下笔写竖．到起钩处，稍停向左上钩出，出尖收笔，钩的尖角约为45度，出钩的部分要

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短一些。如图：

四、名家作品欣赏

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五、教师讲解和学生练习

1、教师在黑板上演示

2、教师巡视指导

3、学生相互批改

六、作业布置

1、描红两页2、练字一张

七、小结：

1、学习了点、竖钩、竖弯钩、戈钩、卧钩笔画的特点及写法。

2、学习了如何运腕。

八、课后反思：

练习—扎实有效，在书法教学活动中，我们要坚持实践原则，重视学生的实践活动，引导学生联系书写实际理解写字知识、技法，通过书写技法的实际训练，形成书写技能、技巧，培养书写能力。每节课都要保证学生有充分的练习时间，在书法练习中，要让学生去自我发现。这就是要让学生自己去发现书法规范中与自己习惯写法不同的地方，及时纠正，步入正法。如我在引导学生总结出“四点底”和“心字底”书写要领后，让他们练习两遍，然后，交流书写的成功和失败之处，然后再次练习，在反复的练习中逐渐形成书写技能。练习的过程不能呆板，要不折不扣达到教学要求，写出效果，真正让学生知其所以然，最终达到扎实有效。

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第九节硬笔书法的横折、横折钩、竖弯、竖弯钩

与横折弯、横折弯钩笔画的特点与写法

一、学习目标：

1、了解硬笔书法的特点。

2、知道正确的握笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。

3、学会楷书横折、横折钩、竖弯、竖弯钩与横折弯、横折弯钩笔画的特点与写法。

二、自学准备

1、正确坐姿、握笔姿势的图片。2、钢笔、书法练习纸、字帖。

三、自学过程

1、观看专家讲书法视频：基本笔画

2、书写基本笔画时，应注意哪些

（1）写“点”重如石，形断而意连；

（2）写“横”要稍斜。一字有两“横”上“横”要仰势，下“横”写俯势；

（3）“竖”画粗而壮，写直不要歪；

（4）“撇”之发笔利，“捺”之发笔扬；

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（5）“折”的发笔缓，“钩”之发笔冲；

要知道，书体成就的取得，都必需先把楷书的基本笔画练好，它是写好一切书体的立足点。

3、横折、横折钩

4、竖弯、竖弯钩与横折弯、横折弯钩

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四、教师讲解和学生练习1、教师在黑板上演示2、教师巡视指导3、学生相互批改五、作业布置

1、描红两页2、练字一张六、小结：

1、本节课学习了楷书横折、横折钩、竖弯、竖弯钩与横折弯、横折弯钩笔画的特点与写法2、书写基本笔画时，应注意的几个问题。七、课后反思

评价—多元激趣，恰当的评价有利于学生在“自我陶醉”中自我激励、自我发展。改变教师”一锤定音”的评价法，让尽可能多的学生参与评价，教师随机引导、鼓励学生的评价，促使他们形成良好、健康的心态。这节课，我充分让学生进行个别评价、小组评价等方式，将评价的主体变成学生，引导学生用学到的书写要领来进行客观公正地评价，做到言之有理有据。此外，老师综合评价必不可少，对于学生精彩的言论和优秀的书法作业，老师要给予及时的肯定，适当地送出教师的书法作品以调动他们学习书法的积极性，激发其荣誉感，这也是写字教学的良好手段。

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第十节硬笔书法的竖提、横钩、横撇、撇折、

撇点笔画的特点与写法

一、学习目标

1、了解硬笔书法的特点

2、学会楷书竖提、横钩、横撇、撇折、撇点特点与写法

二、自学准备

1、正确坐姿、握笔姿势的图片

2、钢笔、书法练习纸、字帖

三、自学过程

1、写字在快慢上有关系吗？

答：关系很大。写字在行笔快慢上有极大关系，字形的优美，线条的神韵，大部分在快速行笔中体现出来。呼应的连贯笔势也是在快速运笔中体现。慢笔写出的字是没有神韵的。大家知道，一些快速行笔的人写出的字形和篇章，不拘泥，不呆板，具有高昂的气势！这就是他们运用了“一气呵成”的良好效果。

要想快速行笔，达到满意的效果，除了要对字形本身结构具有素养之外，更重要的是执笔要正，并尽量往上些。

书写每个字要按照字的基本定义去构思，信指而书，信腕而行，不要做作，不要修饰。“笔劲洞达美而韵，书贵瘦硬方有神”。这就是写字在快慢上应当体现的一面。

2、竖提下笔写竖，到适当处略顿笔向右上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。

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3、横钩下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出，要把力量送到笔尖。（避免出现双角）

4、横撇、撇折、撇点

五、名家作品欣赏

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四、教师讲解和学生练习。

1、教师在黑板上演示

2、教师巡视指导

3、学生相互批改

五、作业布置：1、描红两页2、练字一张

六、小结：

1、本节课学习了楷书竖提、横钩、横撇、撇折、撇点笔画的特点与写法

2、书写基本笔画时，应注意的问题。

七、课后反思：

依据所教内容的不同尽可能地丰富练习形式，如纠误法、补笔法、尝试法、书空法、比赛法等等。通过内容的调节和方法的变换，使学生始终保持练习的高昂情绪。

纠误法：以自己已有认识为参照，对老师出示的错例、同学习作中的不足加以独到的分析和纠正，教师鼓励个性化的批判。

补笔法：在笔画或字中缺少的部分应是本课重点或难点，让学生在训练之后进行“天衣无缝”般的补充，催发他们的创作潜能。

尝试法：学之前先练，明了自己的“知”与“不知”，“能”与“不能”，引导学生主动地去解决问题，

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成为学习的主角。

书空法：练之前先蕴酿情绪，寻找感觉，书空几遍，眼明心亮。

比赛法：形式多样，以求人人参与，在“赛”中领悟“谦虚”和“自豪”。

正所谓：书山有路“巧”为径，学海无涯“乐”作舟。苦乐交织，苦中有乐，在乐学中自觉地磨炼意志。

第十一节硬笔书法的竖折、竖折折钩、

横折提笔画的特点与写法

一、学习目标

1、了解硬笔书法的特点

2、学会楷书竖折、竖折折钩、横折提特点与写法

二、自学准备

1、正确坐姿、握笔姿势的图片

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2、钢笔、书法练习纸、字帖

三、自学过程

1、练字是思维活动和感觉器官的一种锻炼，是眼、脑、手并用形成的一种特殊技巧，从不会到会，靠人引路或自己探索；从会到熟，必须经过反复的书写训练。在科学的练习方法指导下，在反复的书写训练中逐步提高，是学习写字的成功之路。

2、竖折、竖折折钩、横折提

四、教师讲解和学生练习。

1、教师在黑板上演示

2、教师巡视指导

3、学生相互批改

五、作业布置

1、描红两页2、练字一张

六、小结：

1、本节课学习了楷书竖折、竖折折钩、横折提笔画的特点与写法。

2、展示学生好的作业，以激励其他学生。

七、课后反思：

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楷书的基本笔画就像是盖房子的砖瓦，砖瓦的质量不行，房子的质量也不可能好。可见要写好楷书，首当其冲的是先得练好基本笔画。练好楷书的基本笔画就习书而言，它不仅是写好楷书的基础，也是进一步学好行书等其他书体的必要条件，同时，在修身上，它可以锤炼你不急不躁、坚韧顽强、持之以恒等意志品质，潜在地使你在生活方面能有条不紊的安排，在遇事方面能沉着冷静的思考、在学习方面能专心致志的投入。

第十二节硬笔书法的横折折撇、横撇弯钩、

横折折折钩笔画的特点与写法

一、学习目标1、了解硬笔书法的特点

2、学会楷书横折折撇、横撇弯钩、横折折折钩特点与写法

二、自学准备

1、正确坐姿、握笔姿势的图片

2、钢笔、书法练习纸、字帖

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三、自学过程

1、钢笔字书写用纸一般以不泅不滑、略有涩感的为好。太薄、质地较松的纸容易划破，还会出现涸化现象；纸张大厚、太光滑，书写时笔尖易打滑，不便表现笔锋。因此，书写钢笔字一般以70克或80克书写纸、绘图纸、复印纸等为佳，可根据自己的条件选择使用。练习楷书字体时，最好在打好格子的纸上书写，以便把字的大小写得相仿和安排好字的结构，增强练字的效果

2、横折折撇、横撇弯钩、横折折折钩

四、教师讲解和学生练习。

1、教师在黑板上演示

2、教师巡视指导

3、学生相互批改五、作业布置描红两页练字一张

六、小结：1、本节课学习了楷书横折折撇、横撇弯钩、横折折折钩笔画的特点与写法

2、展示学生好的作业，以激励其他学生。

七、课后反思：

楷书的基本笔画分类很多，有些容易练好，有些则不易练好。不易练好的笔画恰恰又是结字中关键性的笔画，如捺类、钩类等，这些不易练好的笔画如抗战时日本鬼子的碉堡，很难攻33

克，但要取得胜利又非拿下不可的，楷书中如若这些笔画吭不掉，字的韵味就很难体现，难以有突破性的进展。书法美源于书法细节的美，书法的神韵是体现在细节的神韵。关键笔画要写到位，难就难在一个或几个微小的转折处，这些微处的地方用笔要慎行，切实注意提按翻转。赏书者去细品的往往就是这些微处的地方，到练习基本笔画的后期就是要怀着写不到位，誓不罢休的坚心去逐个攻下这些难写的笔画。

名家作品欣赏：

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第十三节硬笔书法作品欣赏1

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一、学习目标1、欣赏名家硬笔书法作品

2、了解硬笔书法参赛格式

3、在硬笔书法基本笔画的基础上，加强今天的参赛作品的练习

二、自学准备

1、正确坐姿、握笔姿势的图片

2、钢笔、书法练习纸、字帖

三、自学过程

1、看视频故事、学勤奋

问：你认识“苏东坡”吗？

让学生观看视频《中华勤学故事》之《苏东坡应试》（略）。

问：苏东坡日后为什么能成才？

答：少时学习勤奋。同学们应把苏东坡“勤奋”的精神用到学习、练字上来。

苏东坡简介——结合“苏东坡”图片进行讲解

苏轼（“轼”为名，“东坡”为号），北宋著名文学家、散文家、

诗人、词人、书画家、豪放派词人代表——奇才。

2、硬笔书法学习的意义

硬笔书法是我国书法艺术的重要组成部分。练好硬笔书法，具有重要的文化价值和现实意义。

尽管现在已进入信息时代，年轻人在中学里就学会应用电脑，但是，在日常生活中，写钢笔字还是必不可少的。著名教育家、作家叶圣陶曾经对子女们一再叮咛嘱咐，写字一定要工整、清楚，因为那是要给别人看的。字写得草率了，模糊了，就会增加别人的负担。叶老的小儿子叶至诚也是位作家，他写的文稿，每个字都达到很高的艺术水平，可以说是硬笔书法的范例。练好硬笔书法，无异首先给别人以美好形象。

其次，在现实生活中，你亲笔写的信和用电脑打印出来的信，给别人的感觉是不一样的。读你的亲笔信，看到你的硬笔书法，如同看到你本人一样，感到亲切；而用电脑打印出来的信，都往往给人以冷冰冰的、机械的、公式的感觉。所以，时至今日最重要的那些字还是用钢笔书写的。

第三，更重要的，你的硬笔书法，就是21世纪的一种汉字文化。从你的硬笔书法中可以见出你的文化素养、艺术造诣、传统文化和书法艺术的结合。

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从上可见，练好硬笔书法，具有重大文化价值和现实意义。为此,同学们要弘扬书法文化，练好硬笔书法！

（1）如何欣赏硬笔书法艺术作品？

（1）先看作品的章法布局。一幅硬笔佳作的章法布局，即是作品用墨上)。4）注意(钤印和落款的位置)。

2、欣赏名家硬笔作品

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练一练

三．学诗文、写楷字38

以田英章的张旭《诗二首》

1．齐读原诗。

2.老师黑板前字体示范。

3.学生（举手）黑板前字体临摹，老师评字。

4.学生在字帖上描红，老师辅导。

四、四人一组讨论：你今天的收获是-----

五、小结：

1、今天我们全班同学共同欣赏了名家作品及了解了参赛格式，又加强了练习。

2、在练字的同时要求要心平气静，善始善终，不能敷衍了事。每一笔都要写得实实在在。

3、练字要有恒心，有毅力，不能一曝十寒，三天打渔，两天晒网。

六、课下作业

自选一首短诗，用今天学到的任一种参赛格式练习，把你认为最好的一幅字写好交上

七、课后反思：

写好基本笔画不是一朝一夕之事，不能急于求成，不可一躇而就。首先心要静，静心才会专心，专心才能致力，致力方能有为。如何静心呢？1、调节好自己的心理，不可看上去是在练，实质上在想些其他事情。2、不受外界环境的干扰，力求心无旁骛。其次手脑齐动、心手合一，边练边思考、边练边体会，要善于发现笔画中的不足之处，惟有如此才会主动地去改、不断地提高，而且还能增强自己的审美能力。最后要会变化，相同的笔画在不同的字里的体现是不尽相同的。笔画的灵变是个人艺术情趣、应变能力的彰显，同时适当的去追求灵变是燃起个人创新之花的良好途径。

附图：

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第十四节复习硬笔书法的几种笔画

一、学习目标

1、了解硬笔书法的特点

2、重新认识硬笔书法的几种笔画。

二、自学准备

钢笔、书法练习纸、字帖

三、自学过程

1、横：横有长横、短横，还有左尖横、右尖横、腰粗横等

2、竖：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖有垂露、悬针和短竖之分

3、撇：撇有斜撇、竖撇、短撇、平撇之分。

4、捺：捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。

5、点：点画有左点、右点、挑点、竖点和长点之分。

6、提：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。

7、钩：竖钩、竖弯钩、戈钩、卧钩

8、横折与横折钩（两种形态变化）

9、竖弯、竖弯钩与横折弯、横折弯钩

10、竖提：下笔写竖，到适当处略顿笔向右上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。

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11、横钩：下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出，要把力量送到笔尖。（避免出现双角）

12、横撇、撇折、撇点

13、竖折、竖折折钩、横折提

14、横折折撇、横撇弯钩、横折折折钩

15、竖折撇：下笔写斜竖，略顿笔折向有写短横，再顿笔向左下撇出，要出尖。

绍的8种基本笔画及其衍生笔画的书写方法可以看出，汉字笔画书写的运笔规律，一般是：横、竖、撇的起笔较重，点的起笔较轻；转折处要略顿笔，稍重、稍慢；提和钩，开始要略顿笔、稍重，然后逐渐转为轻快，收笔出尖；撇、挑都要出尖。所有笔画都是一笔写成，不能重描。这些笔画在组成汉字时，有的形状会略有变化，因此，在书写时，要注意多观察，把笔画形状写准确。

认识几种字体

1、行书

2、草书

3、隶书

4、篆书

四、作业布置：每种字体写一行交两张作业

五、课后反思：

本节课教师课堂指导重点：钢笔楷书的基本笔画有点、横、竖、撇、捺、钩、折、挑八种。这八种笔画是汉字的基本单位，就好比建筑中的砖瓦，虽然简单，却是基础，无论是简易或复杂的汉字，都是由这八种笔画演变成的。因此这些点画写得好坏，将直接影响到字的优劣，乃至整篇。所以想写好楷书，首先应掌握好基本笔画的形态和写法。

书法中的点线不同于几何学中的点线，它是笔尖按书法要求在纸上运动的痕迹，在书写上有特殊的要求在纸上运动的痕迹，在书写上有特殊的要求。我就对初学者在基本笔画的书写上常出现的几点毛病以及怎样解决这几种毛病进行一些肤浅的分析。

一是，运笔不正确。

这主要是学书者在临写时没有对字帖进行仔细观察、比较，或者手眼还不能协调一致造成的。比如：“捺”画过一上挺，“捺”尾下拖，形如狼尾；竖弯钩转折过急，钩画过于上挑等。解决这一问题的关建是要初学者在基本笔画训练过程中，要跟字帖认真比较，观察笔画的起笔、行笔、收笔三个完整的运笔过程的微小变化。眼睛就像摄像机一样，把这些变化拍摄下来，并记在心中，力求使所写字的笔画与字帖上的一致。在临写的过程中忌看不清就写，或者字帖放在一边根本不看，那样只能重复自己的老路，将毫无收获。

二是笔画拘紧，书写收放不到位。

应伸长的则短小，如：长横、中垂竖及长撇等，这也是初学者较为普遍出现的一种错误现象。42

要想解决这一错误就要认真的观察这些笔画的特征、变化。如：横画，要注意它的姿态让它起到“平稳”的作用；写撇的时候应根据不同的字调整其斜度和弧度的变化，尽量写得舒展豪放，富有力度等。训练时应注意根据字形安排笔画。

三是笔画没有轻重变化，写出的线条像几何中的线段，粗细相同、呆直僵硬，毫无美感。要想写出好的笔画就要注意运笔的过程，提则力轻，点画便轻盈秀逸；笔按则力重，点画就雄健沉着，刚劲有力。一般说，落笔收笔时应稍重，行笔过程则稍轻，转折、停顿处稍重。在这里应注意的一点是，提笔不是将笔提离纸面。而是意识上的提笔，只是用力小一些，笔画并不中断，这样写出来的笔画就充满遒劲。

四是过于强调顿笔回锋，甚至比写毛笔字还利害，失支了钢笔字清秀柔美、飘洒俊俏的特色，给人一种做作生硬的感觉。

要解决这一问题就要正确认清钢笔的特性。在钢笔练习中因钢笔笔尖弹性较小，起笔、收笔动作变化应是微小的，甚至只是意念中的动作，基本上含在点画中，不能过分夸张外露，更不能将连贯一起、一闪即过的动作分解成孤立、僵硬功夫的动作组合。

五是笔画过于平直，特别是“横”画表现得尤为为突出，因而字形呆板，四平八稳，缺乏灵气。

要想解决这一问题就要对各个笔画进行认真细致的观察。特别是观察“横”画的时侯，一定要注意它的姿态是平中略斜，左低右高，为了表现力度，中间一般向上拱起。

六是笔画的雷同，当收不收，当长不长，笔画重复。

如：竖不仅有悬针竖和垂露竖之分，收笔也各不一样，它的写法因其位置不同也各有千秋。初学者笔画训练中出现的错误较多，以上六种是最为常见的。

总之，点画书写的规范，不仅可以让楷书写得更加美观、端正，而且还能为学习其它书体，奠定基础。

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第十五节硬笔书法作品欣赏2

一、学习目标

1、欣赏名家硬笔书法作品

2、了解硬笔书法参赛格式3、在硬笔书法基本笔画的基础上，加强今天的参赛作品的练习

二、自学准备

钢笔、书法练习纸、字帖

三、自学过程

1、看视频故事（王羲之刻苦学习书法的故事）

2、欣赏名家硬笔作品

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3、学诗文、写楷字

以田英章的《诗二首》

1、老师黑板前字体示范。

2、学生（举手）黑板前字体临摹，老师评字。

3、学生在字帖上描红，老师辅导。

四、小结：

1、今天我们全班同学共同欣赏了名家作品及了解了参赛格式，又加强了练习。

2、在练字的同时要求要心平气静，善始善终，不能敷衍了事。每一笔都要写得实实在在。

3、练字要有恒心，有毅力，不能一曝十寒，三天打渔，两天晒网。

五、课下作业

自选一首短诗，用今天学到的任一种参赛格式练习，把你认为最好的一幅字写好交上

六、课后反思：

要上好写字课，首先要强调学生的双姿，只有坐端正，笔拿正，才有可能写好字。这就要求教师在课堂上不厌其烦的纠正学生的不良姿势。需要在师生的共同努力下，形成良好的写字习惯。

其次，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要注意运笔，注意笔画的轻重缓急，一横、一竖、一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。每次写字,都要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。并且边演示边讲述：每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺。强调这个字是什么结构，这样结构的自由什么特点，主笔是什么，存在怎样的规律，使学生脱离田字格一样会写字。写完一个字后还要从整体看这个字写得是否匀称，整体感觉如何，学生再加以模仿，使学生有一个初步的感性认识。

再则，教师要鼓励学生学会临摹，临摹是一种练字的最好方法，学生练得多了，写得像了，无师自通。

另外，在教学中教师要注重让学生学会观察，学会评价。评价他任何自己的字，看到别人的优点，找到自己的不足，以评促写。

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最重要的一点，还是教师在教学中要手把手教孩子写，教师要坚持每节课指导一定量的

学生，久而久之，学生便能体会书写的真谛。教师在任何时候，对学生的字都要严格要求，你对你的学生要求有多高，你的学生就能做得多好。

总之，通过半学期的写字教学，使我明确教学生写字任重道远，这是一项常抓不懈的工

作。需要教师的坚持，更需要学生的努力。为了把我们中国的汉字发扬光大，就让我们每一位教师做好学生的坚强后盾和指挥官，引领学生练就一手好字。

第十六节硬笔书法作品参赛格式

一、学习目标

1、欣赏名家硬笔书法作品

2、了解硬笔书法参赛格式3、在硬笔书法基本笔画的基础上，加强今天的参赛作品的练习

二、自学准备

钢笔、书法练习纸、字帖

三、自学过程

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、看视频故事（书法家王献之勤奋好学的故事）、欣赏名家硬笔作品

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3、学诗文、写楷字

以田英章的《诗二首》

1．齐读原诗。

2.老师黑板前字体示范。

3.学生（