第四单元生物的多样性作业单

第四单元生物的多样性

第1课校园生物大搜索

第四单元、生物的多样性

一、填空

1.科学家常常要对一个区域的动植物和进行调查。

2.我们还可以从、、进行调查。

3.在校园搜索动植物时，不要和!

二、判断

1.在寻找动植物时，为了找的更仔细，我们可以随便采摘。（）

2.对于不知名的小动植物，我们可以忽略。（）

3.分类是一种很好的观察方法。（）

4.在搜索动植物时，我们也可以划分区域。（）

三、回答问题：调查校园中的动植物要注意什么？

第二课校园生物分布图

一、填空

1.校园里的动植物种类很多，生活的环境也o

2.我国的生物种类非常。我国珍稀植物有理胭、△参、水杉、银查、金花茶等。

我国珍稀动物有大熊猫、藏羚羊、扬子鳄、白鳍豚、亚洲象、金丝猴等。

3.在我国建立了大熊猫的自然保护区。

二、判断

1.动植物在一年四季会有所不同，我们在不同的时期观察，会有不同的发现。（）

2.藏羚羊生活在我国的南方，是珍稀的动物。（）

3.对不知名的小动物我们应该详细描述它的样子，说明在哪里找到的。（）

三、回答问题：查阅资料，了解世界珍稀动植物和它们分布的地方。

第三课多种多样的植物

一、填空

1.用的方法可以帮助我们更好地辨别和研究动植物。

2.根据不同的可以将植物分成不同的类别。如根据茎的特点植物可以分为

（如：桃树樟树）和（如：狗尾草、水稻）；根据生活环境将植物分为（如：

浮萍）和（如：雪松）。

3.科学家主要是根据植物的对植物进行分类。他们根据植物有没有花把植物分成了两

大类：植物和的植物。

4.在植物王国中，已发现的种类有种，开花的植物约占以上。

5.在不开花的植物中，、、和开花的植物一样,自己进行制

造养料。

6.不开花的植物包括（如：蕨菜）、（如：紫菜）和___________L如：葫

芦薛）植物等。

7.属于开花的植物有：等。

二、判断

1.只有开花植物会进行光合作用。（）

2.蕨类、藻类、苔薛类植物都是不开花植物。（）

3.给植物分类的方法有很多种。（）

4.小草是草本植物，大树是木本植物。（）

第四课种类繁多的动物

一、填空

1.是研究动物的一种基本方法。

2.科学家根据动物的特征把动物分为两大类，身体中有脊柱的动物叫,没

有脊柱的动物叫。

3.像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有三对足的动物是—；像金鱼、鲤鱼那样，终生在

水中生活，用鳏呼吸的动物是；身体上长羽毛的动物是；直接生小动物，并用乳汁喂

养小动物是o身体表面有鳞或甲，肚皮贴近地爬的动物是o小时候在水里生活，

用鲸呼吸，长大后在陆地生活，用肺呼吸的动物是o

4.动物的和是科学家对动物进行分类的重要标准。

5.在动物王国中，已发现的种类已经有种，是生命世界中类别最多的。而—又

是动物王国中种类最多的，已知的昆虫达到100多万种，约占0

6.脊椎动物是动物身体中长有脊柱，构造比较复杂的一类，它又可以分

为、、、和O

二、将下列动物进行分类

哺乳动物:蝙蝠、羊、兔、猪、鲸、海豹

鸟类:鸡、鸭、鹅、老鹰、大雁、猫头鹰

爬行动物:壁虎、蛇、鳄鱼、龟、蜥蜴、甲鱼

两栖动物:蟾蛛、蝶嫄、娃娃鱼

鱼类:海马、鲫鱼、鳗、泥纵、黄鳍、鲤鱼

第五课相貌各异的我们

判断

1.同一生物不同个体之间也存在着差异。（）

2.我们不能找到两个相貌完全相同的人。（）

3.生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。（）

4.我们可以观察眼皮、前额发际、耳垂、下颌等部位来区别人的样子。（）

5.我们都是独一无二的。（）

第六课原来是相互关联的

一、填空

1.植物与动物所具有的，使它们与生活环境相适应。

2.在不同环境中生活的动物，也有明显不同的o

二、选择

1.玉米和小草生活在陆地上，它们的根（）

A.要固定在土壤中，所以很发达；B.不需要固定，所以退化；C.无所谓

2.鸽子的身体呈纺锤形，是为了（）A.减轻体重B.减小空气阻力C.保护自己

三、判断

1.仙人掌能生活在沙漠，是因为它的茎里保存着大量的水分。（）

2.动植物的特点是与周围的环境相互关联的。（）

3.香蕉树生活在热带、亚热带，因为那里雨水多，阳光充足，所以叶子很大。（）

4.猫的爪子上有肉垫，在地上跑时没有声音。（）

5.鸟的爪子带钩，是为了便于飞行。（）

四、回答问题

1.仙人掌、松树和香蕉树的叶子与它们的生活环境有什么联系？

答：植物的叶具有进行光合作用和蒸腾作用的功能。仙人掌生活在缺水的沙漠，为了减少水

分的蒸发，叶子退化成刺状，茎绿色、肥厚多汁，承担起光合作用和储存水分的功能;松树生活

的区域较为广泛，针形叶可以减少水分的蒸发，有利于保持身体温度；香蕉生活在水分充足的热

带地区，叶子宽大，更有利于蒸发体内水分，调节植物体的温度。植物所具有的不同的形态结构

是它们长期适应生活环境的结果。

2.浮萍与小草（玉米）的根有什么不同，并解释原因。

答：浮萍是水生植物中的浮水植物,根系退化，只有一根较细的根;小草和玉米都生活在陆

地上，根既要将植物固定在土壤中,又要负责从土壤中吸收水分供植物体生活,因此它们都有庞

大的根系。

3.猫的爪、鸭的蹊、鸟的爪、苍耳种子、莲子和蒲公英种子这些生物器官有什么特点？与它

们生活的环境有什么关系？

答：生物的形态结构与它们所生活的环境和生活习性相关联。猫的脚有肉垫，在地上跑时发

出的声音较小，不易被捕食对象发现;迪的鸟爪，容易抓住树干，适宜生活在森林中，并有利

于捕捉小动物;鸭的脚有蹊,可以用来划水，适宜生活在水中;苍耳种子上有刺，在陆地上生活

容易被动物携带传播;莲子有较硬的外壳，可在水中漂流;蒲公英种子上有毛,容易随风飘移。

4.观察生活在水中的鱼和在空中飞行的鸽子，分别写出与它们的生活环境相适应的身体形态

结构特征。

动物名称生活环境身体特征功能

鲤水中呼吸

金鱼水中鳍水中游泳

纺锤形减少水对它的阻力

羽毛保温，防水

鸽子空中骨骼中空身体轻，便于飞行

长有翅膀空中飞行

第七课谁选择了它们

一、填空

1.在田野中，绿色青蛙因为有好的伪装而被,其它颜色的青蛙因为过于显眼而被

猎食者。

2.生物学家对不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个非常有趣的现象，即同一种生

物，愈冷的地方，个体就，身体愈接近；并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官

就o

3.环境发生改变，动物的也相应发生变化。多样的生物是由造

成的。

4.使得生物发生变化，然而也在丰富着物种的多样性。

5.从38亿年前的简单生物到现在丰富多彩的生命世界，变化是重要原因。人类对

于生物的改变和对一些动物的也起到了重要作用。

6.在实验中，我们发现大的球形烧瓶这个容器内的水温降得—，细而长的玻璃瓶这个容

器内的水温降得。由此得知，在大自然中，大而圆体形的动物降温_______O

二、判断

1.生物的特性是天生的，不会发生改变。（）

2.杂交水稻就是人工选择的产物。（）

3.人工选择同样丰富着生物的多样性。（）

4.野猪经过人们的圈养，慢慢变成家猪。（）

三、回答问题：结合所学知识，说说绿青蛙是如何变成黄青蛙的？

第八课生物多样性的意义

一、填空

1.地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相

互，相互,相互着。

2.是人类生存与发展的基础。

3.每种生物都与人类生活息息相关。人类的