第二讲阅读理解（一）2020高考英语总复习

第二讲阅读理解（一）

一、知识整合

应用文

应用文是最贴近日常生活的文体，它包括通知、广告、便条、申请书、个人简介、商品

说明与介绍、新闻报道等，形式多样，题材各异，如图示、表格等。英语《考试说明》对"

读"的能力要求之一是：要求考生读懂一般性话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告

以及书、报、杂志中的简短文章并能识别不同文体的特征。研读近年全国各地的高考试题可

以看出，应用文是高考阅读理解命题的重要体裁之一。现简要介绍应用文的特点、类型和解

题技巧。

（一、）应用文阅读试题的文体特点

应用文不同于其他文体的文章，其目的是为了向读者传输信息，措辞简洁明了，直截了

当.一般说来，应用文英语阅读试题具有以下特点：

1.选材特点

信息量大，文句一精炼，形式灵活，用最少的篇幅表达最大量的信息。

2.内容特点

生活化，实用化，多样化，如产品宣传、服务介绍、通知、海报、启示、招生招聘等。

3.形式特点

标题醒目，重点突出，条理清晰，常用粗体字或各类项目符号使文章的结构更鲜明。

4.语言特点

人名、地名、专有名词多；生词多；缩略词、祈使句、省略句多；结构不完整。

5.命题特点

主要考查考生提取信息和处理信息的能力，既注重特定细节的筛选、类比、综合，又注

重推理判断题的考查，题目设置相对较容易。

（二）、应用文的主要类型

应用文的类型主要有：同主题广告，混合型广告，规则、通知、咨询问答、注意事项等，

指南，书评、问卷调查、告示、参观须知、申请书、个人简介等。

（三、）应用文解题技巧点拨

高考应用文阅读理解设题以细节理解题为主，因此，阅读这类文章时，应该在整体把握

文章结构的前提下，主要注意细节信息。细节题的题干都是相应原文的变形（如同义改写、

词性转换等），因此要找到答案一定要找到题干在原文中的出处，再把原文和选项相比较。

做题时，根据所提问题用寻读、跳读的方法可达到事半功倍的效果。

同时一，在阅读时也要特别注意文中以粗体、大写、下划线等方式加以提示的文字，因

为这很有可能是文章的核心或某一部分内容的概括。具体答题策略如下：

1.先题后文

先读试题，了解试题考点：明确目的，快速捕捉，获取信息。

2.题干定向

根据题干关键词到文中定位答案范围，按照题目顺序依次而下：问题与材料相同一对号

入座；问题与原文相同T同义替换、归纳事实等。

3.生词模糊一一

遇到生词；如与答题无关，直接跳过；涉及答题，则根据语境、构词法等猜词。

4.信息补全

对于影响理解的省略句，可根据语境，将其补全。

总之，应用文类型的阅读文章一般说来比较易理解，文章类型以广告形式居多，设问根

据文章的段落秩序，多以细节事实理解为主,答案的寻找可以根据问题中的关犍字顺藤摸瓜，

辅以适当的推理判断。了解了应用文的措辞和内容特点，我们在实践中总结出解答应用文试

题的关键是：抓信息。

广告类阅读题的五大特点

1.材料特点：大家知道，刊登广告是要钱的，为了节省费用，人们在拟写广告时往往

都希望用最少的.篇幅表现最大量的信息，这就决定了广告类材料通常具有以下特点：信息

量大，用词简练，形式灵活。

2.内容特点：综观近几年的高考英语阅读理解题，其中广告类阅读题内容主要涉及的

是与人们生活息息相关的信息，如产品宣传、服务介绍、招生招聘等。

3.形式特点：做广告的主要目的就是要让受众了解并记住广告的内容，并为广告上所

刊登的内容(产品或服务等)买单。为了达到这一目的，人们在设计广告时往往会做到：标题

醒目，重点突出，条理清楚。

4.用词特点：广告类阅读材料的用词有"三多"特点：一是人名、地名、专有名词多；

二是生词多；三是缩略词、省略句多。

5.命题特点：广告类阅读是近几年高考英语阅读理解最常考的题材，在阅读理解的选

材中占有很大的比重。命题者的目的是要考查考生提取信息和处理信息的能力，所以命题的

题型多是以获取信息为主的细节理解题。

说明文….

说明文是对事物或事理进行客观说明的一种文体，它以说明为主要表达方式，通过解说

事物或阐明事理，达到教人以知识的目的，在结构上往往采用总分、递进等方式按一定的顺

序(如时间、空间、从现象到本质)进行说明。说明文的特点是客观、简练、语言准确、明

了，文章很少表达作者的感情倾向。阅读说明文的重点在于读懂它说明的事物或事理，了解

事物的性质、构造、成因、功能等，了解事理的含意、特点等。最近五年，说明文的出现变

化不大，一直很稳定，选材通常是各学科的前沿问题；高科技领域的科研成果；人们比较关

心的社会问题；人文方面的经典。由于阅读理解题的设置采用渐进式，即由简到难的方式,

因此说明文是高考试卷中阅读理解题中相对比较难的，通常后置。阅读理解试题的中要考点

之一是考查学生对词汇和句式的掌握。说明文的词汇和句式的运用较别的体裁的文章难度更

大。词汇运用灵活，同一词的不同词性的用法交替出现，未列入考纲的生词较多，通常达到

74-5%。不过考生可以通过说明文的语言特点来帮助理解语篇，例如，下定义、解释、举

例、同义词、反义词、上下义词以及标点符号(如破折号、冒号都有表示解释和说明)等。

命题方式

考向一细节理解题

说明文中考查的细节理解题大致与记叙文相似。命题区域都有其共同点：⑴在列举处命

题，如用first(ly)^second(ly)>third(ly)finally>notonly,,butalso、then>inaddition等表示

顺承关系的词语列举出事实。试题要求考生从列举出的内容中选出符合题干要求的答案项。

⑵在例证处命题，句中常用由as、suchassforexample、forinstance等引导的短语或句子作

为例证，这些例句或比喻就成为命题者设问的焦点。⑶在转折对比处命题，一般通过however、

bul、yet、infact等词语来引导。对比用unlike、untiRnotsomuch…as等词语引导，命题者

常对用来对比的双方属性进行考查。⑷在比较处命题，无端的比较、相反的比较、偷换对象

的比较，经常出现在干扰项中，考生要标记并且关注到原文中的比较，才能顺利地排除干扰。

⑸在复杂句中命题，包括同位词、插入语、定语、从句、不定式等，命题者主要考查考生对

句子之间的指代关系和语法关系。

细节类问题一般都能在原文中找到出处，只要仔.细就可以在文中找到答案。但正确的选

择项不可能与阅读材料的原文完全相同，而是用不同的语句成句型表达相同的意思。

考向二语意猜测题

说明文为了把自然规律，事物的性质等介绍清楚或把事理阐述明白，因此学术性强的生

词较多，所以常进行生词词义判断题的考查。命题方式多以theunderlined

pari...inparagraph...refersto...或whatdoestheunderlinedwordmean?或

whatisthemeaningoftheunderlinedword?为设问方式。解题时考生应认真阅读原文，分析

其对某些科学原理是如何定义、如何解释的，并以此为突破口抽象概括出生词词义。也可以

通过上下文来猜测某个陌生词语的语意。或者找出某个词语在文章中的同义词。要注意破折

号、同位语从句、定语从句、插入语等具有解释、说明作用的语言成分。说明文在阐述说明

对象时易发生动作变换、人称转变的现象，这类题目常以it,they,them等代词为命题点，

因此考生要根据上下文语境，认真阅读原文，分析动作转换背景，弄清动作不同执行者，以

便准确判断代词的其实际指代对象。

考向三主旨大意题

说明文常用文章大意判断题考查考生对通篇文意的理解。即对文章的主题或中心意思

的概括和归纳。主要考查考生对文章的整体理解能力。命题形式常以

thispassagemainlytalksabout.whatisthemainideaofthepassage?为设问方式。

答题时首先阅读题干，掌握问题的类型，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然

后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、

分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。

考向四判断推理题

这种试题常以(l)thepassage.isintendedto...(2)theauthorsuggeststhat...(3)thestory

impliesthat...(4)whichpointofviewmaytheauthoragreeto?(5)fromthepassagewecan

concludethat...(6)thepurposeofthepassageisto...为设问方式。这种题型的答案在原文中不是

直接就能找到的，它要求考生进行合理的推断。如因果关系，文中的某些用词、语气也往往

具有隐含意义，考生要将这种含义读出来。说明文常出现图示判断题，这种试题可以事物之

间正确的依赖关系为命题点，要求考生判断其正确的流程顺序相互关系等。考生一定要认真

阅读原文，并对照原文介绍的情况，弄清图示的差异，根据题干需要最终做出正确判断。如：

动物介绍性说明文常出现动物能力判断题，考查考生对特定动物所具有能力的判断。解题时

考生应认真阅读原文对动物形态活动能力的判断，了解动物的生存环境和是否会使用工具，

是否善于爬行、飞翔和游泳等。观点态度题也是判断推理题考查的内容之一。说明文的

对象为客观事实，但设题以议论的表达方式抒发对该说明对象的想法。如对某种新发明的赞

赏，或对某个事物的批判。这类题目常见的题干表达方式有

whatwastheauthor'sattitudetowards...?等。

解题技巧

高考阅读理解中，说明文为主要体裁之一。高考阅读理解题的设问主要围绕以下四方面：

细节事实题、主旨大意题、推理判断题、猜测词义题。其中，说明文主要以细节事实、主旨

大意和猜测词义三方面问题为主。

一、词义猜测类题型

阅读理解题中常要求学生猜测某些单词或短语的意思。历年英语高考题中均有此类题目,

有的文章尽管没有专门设题，但由于文章中常常出现生词，因此，词义的猜测还是贯穿在文

章的阅读理解之中。解这类题目一般是通过上下文去理解或根据构词法去猜测。判断一个单

词的意思不但离不开句子，而且还需要把句子放在上下文中，根据上下文提供的线索加以猜

测。运用构词法，语境等推测关键词义，可以根据以下几种方法猜测：

(~)内在逻辑关系

根据内在逻辑关系推测词义是指运用语言知识分析和判断相关信息之间存在的逻辑关

系，然后根据逻辑关系推断生词词义。

1.通过同义词和反义词的关系猜词

通过同义词猜词，一是要看由and或or连接的同义词词组，如happyandgay,即使我

们不认识gay这个词，也可以知道它是愉快的意思.这是高三册第八单元阅读第五段的句子：

Theword“secure"inparagraph5lineisclosestinmeaningto.

A.freefromanxietyB.anxiousC.nervousD.happy

根据上下文和同义词，可以选出答案A。

二是看在进一步解释的过程中使用的同义词，如Manhasknownsomethingaboutthe

planetsVenus,Mars,andJupiterwiththehelpofspaceships.此句中的Venus（金星），Mars

（火星）Jupiter（木星）均为生词，但只要知道planets就可猜出这几个词都属于“行星”

这一义域.通过反义词猜词，一是看表转折关系的连词或副词，如but,while,however等；

二是看与not搭配的或表示否定意义的词语，如：Heissohomely,notatallashandsomeashis

brother.根据notatall...handsome我们不难推测出homely的意思，即不英俊，不漂亮的意思。

2.根据因果关系猜测词义

通过因果关系猜词，首先是找出生词与上下文之间的逻辑关系，然后才能猜词。有时文

章借助关联词（如because,as,since,for,so,thus,asaresult,ofcourse,therefore等等）

表示前因后果。例如：

Youshouldn'thaveblamedhimforthat,foritwasn'thisfault.通过for弓|出的句子所表示

的原因（那不是他的错），可猜出blame的词义是"责备”。

3.通过定义或释义关系来推测词义

例如：Butsometimes,norainfallsforalong,longtime.Thenthereisadryperiod,or

drought.

从drought所在句子的上文我们得知很久不下雨，于是便有一段干旱的时期，即drought,

由此可见drought意思为"久旱"，“旱灾"。而adryperiod和drought是同义语。这种同

义或释义关系常由is,or,thatis,inotherwords,becalled或破折号等来表示。

4.通过句法功能来推测词义

例如：Bananas,oranges,pineapples,coconutsandsomeotherkindoffruitgrowinwarm

areas.假如pineapples和coconuts是生词，我们可以从这两个词在句中所处的位置来判断它

们大致的意思。从句中不难看出pine叩pies,coconuts和bananas,oranges是同类关系，同

属fruit类，因此它们是两样水果，准确地说，是菠萝和椰子。

5.通过描述猜词

描述即作者为帮助读者更感性地了解某人或某物而对该人或该物作出的外在相貌或内

在特征的描写。例如ThepenguinisakindofseabirdlivingintheSouthPole.Itisfatandwalks

inafunnyway.Althoughitcannotfly,itcanswimintheicywatertocatchthefish.从例J句的描

述中可以得知penguin是一种生活在南极的鸟类.后面更详尽地描述了该鸟类的生活习性。

（二）外部相关因素

外部相关因素是指篇章（句子或段落）以外的其他知识，有时仅靠分析篇章内在逻辑关

系无法猜出词义。这时，就需要运用生活经验和普通常识确定词义。例如：Thesnakeslithered

throughthegrass.根据有关蛇的生活习性的知识，我们可以推断出slither词义为"爬行”。

（三）构词法

在阅读文章时，我们总会遇上一些新词汇，有时很难根据上下文来推断其词意，而它们

对文章的理解又有着举足轻重的作用，此时，如掌握了一些常用的词根，前缀，后缀，合成等构

词法知识，这些问题便不难解决了。

1.根据前缀猜测词义

例如：Hefellintoadilchandlaythere,semi-conscious,forafewminutes.根据词根

conscious（清醒的，有意识的），结合前缀semi（半，部分的，不完全的），我们便可猜

出semiconscious词义"半清醒的,半昏迷的。"I'milliterateaboutsuchthings.词根lit-erate

意为"有文化修养的，通晓的"，前缀il表示否定，因此illiterate指"一窍不通，不知道的”。

2.根据后缀猜测词义

例如：Insecticideisappliedwhereitisneeded.后缀cide表示"杀者,杀灭剂"，结合大

家熟悉的词根insect（昆虫），不难猜出insecticide意为"杀虫剂"。Thenthevapormaychange

intodroplets后缀let表示"小的"，词根drop指"滴，滴状物"。将两个意思结合起来，

便可推断出droplet词义"小滴，微滴"。

3.根据复合词的各部分猜测词义

例如：Growingeconomicproblemswerehigh-lightedbyaslowdowninoiloutput.Highllighl

或许是一个生词，但是分析该词结构后，就能推测出其含义。它是由high（高的，强的）和

light（光线）两部分组成，合在一起便是"以强光照射，使突出"的意思。Bullfightisvery

popularinSpain.Bull（公牛）和fight（打,搏斗）结合在一起，指一种在西班牙颇为流行的

体育运动一斗牛。

二、主旨大意类题型

主旨大意类题型主要测试学生对文章全面理解和概括的能力，提问的内容可能是全文的

大意，也可能是某段的段落大意，一般不易在文中直接找到答案。怎样把握主旨大意题呢？

通常有以下几种方法：

（一）阅读文章的标题或副标题

文章的标题是一篇文章的题眼，通过阅读标题或副标题可以迅速把握文章的主旨大意。

（二）寻找文章的主题句

分析篇章结构，找出文章主题。在许多情况下，尤其在阅读说明文和议论文时，根据其

篇章特点我们可以通过仔细阅读短文的第一句或第二句，即文章的主题句来归纳出文章的主

题.若短文由若干段组成，除仔细阅读第一段的首句外，还须仔细阅读每一段的第一句，即

段落中心.通常文章的中心思想包含在文章的首句，有时也在文章的末句，其他句子都是用

来说明和阐述主题句。因此，在确定文章的中心思想时，要求学生重视阅读文章的首句和末

句。但也有一些文章，中心思想常常贯穿在全文中，因此要求学生综观全文，对段落的内容

要融会贯通，对文章透彻理解后归纳总结。主题句的特点是：1.相对于其他句子，它表达的

意思比较概括；2.主题句一般结构简单；3.段落中其他句子必定是用来解释，支撑或发展主题

句所表达的思想的。

总之，为提高阅读理解能力，在阅读时应抓中心思想，作者意图及关键词语，运用联想、

比较、归纳、推测等方法，得出最佳结论，选择最佳答案，不能主观臆测，把自己的观点强

加进去，与文章的观点混为一谈。经过长时间有计划,有目的的系统训练，使学生加快阅读

速度，提高阅读的正确性，使两者有机地统一起来，以提高学生阅读英语和运用英语进行交

际的能力，为继续学习和运用英语切实打好基础.阅读是一种综合性很强的语言实际活动。

我们只有进行大量的课内外阅读，掌握一定的阅读技巧，正确运用阅读方法，才能有效地提

高阅读理解能力。

二、典型例题

Passage1（2019•全国新课标卷I,A）

NeedaJobThisSummer?

Theprovincialgovernmentanditspartnersoffermanyprogramstohelpstudentsfindsummer

jobs.Thedeadlinesandwhatyouneedtoapplydependontheprogram.

Notastudent?Gotothegovernmentwebsitetolearnaboutprogramsandonlinetools

availabletohelppeopleunder30buildskills,findajoborstartbusinessesallyearround.

JobsforYouth

Ifyouareateenagerlivingincertainpartsoftheprovince,youcouldbeeligible（符合条件）for

thisprogram.Whichprovideseightweeksofpaidemploymentalongwithtraining.

Whoiseligible:Youth15-18yearsoldinselectcommunities（社区）.

SummerCompany

SummerCompanyprovidesstudentswithhands-onbusinesstrainingandawardsofupto

$3,000tostartandruntheirownsummerbusinesses.

Whoiseligible:Studentsaged15-29,returningtoschoolinthefall.

StewardshipYouthRangerProgram

YoucouldapplytobeaStewardshipYouthRangerandworkonlocalnaturalresource

managementprojectsforeightweeksthissummer.

Whoiseligible:Studentsaged16or17attimeofhire,butnotturning18beforeDecember31

thisyear.

SummerEmploymentOpportunities（机会）

ThroughtheSummerEmploymentOpportunitiesprogram,studentsarehiredeachyearina

varietyofsummerpositionsacrosstheProvincialPublicService,itsrelatedagenciesand

communitygroups.

Whoiseligible:Studentsaged15orolder.Somepositionsrequirestudentstobe15to24orup

to29forpersonswithadisability.

21.WhatisspecialaboutSummerCompany?

A.Itrequiresnotrainingbeforeemployment.

B.Itprovidesawardsforrunningnewbusinesses.

C.Itallowsonetoworkinthenaturalenvironment.

D.Itoffersmoresummerjobopportunities.

22.WhatistheagerangerequiredbyStewardshipYouthRangerProgram?

A.15-18.B.15-24.C.15-29.D.16-17.

23.Whichprogramfavorsthedisabled?

A.JobsforYouth.B.SummerCompany.

C.StewardshipYouthRangerProgram.D.SummerEmploymentOpportunities.

Passage2（2019♦全国新课标卷II,A）

MyFavouriteBooks

JoUsmarisawriterforCosmopolitanandco-authoroftheThisBookWillseries（系歹ij）of

lifestylebooks.Hereshepickshertopreads.

Matilda

RoaldDahl

IoncewroteapaperontheinfluenceoffairytalesonRoaldDahl'swritinganditgavemea

newappreciationforhisstrangeanddelightfulwords.Matilda'sbattleswithhercruelmeparents

andthebossyheadmisres,MissTrunchbull,areequallyfumyandfrightening,butthey'realso

aspirational.

AfterDark

HarukiMurakami

It'sabouttwosisters-Eri,amodelwhoeitherwon'torcan'tstopsleeping,andMari,ayoung

student.Intryingtoconnecttohersister.Maristartschangingherlifeanddiscoversaworldof

diverse“nightpeople“whoarehidingsecrets.

GoneGirl

GillianFynn

Therewasabitofmethatdidn'twanttolovethiswheneveryoneelseontheplanetdidbutthe

horrorstoryisbrilliant.There*stensionandanxietyfromthebeginningasNickandAmybattlefor

yourtrust.It*sarealwhodunitandthefrustrationwhenyourealisewhat'sgoingonishorribly

enjoyable

TheStand

StephenKing

Thisisanexcellentfantasynovelfromoneofthebeststorytellersaround.Afteraseriousflu

outbreakwipesout99.4%oftheworld'spopulation,abattleunfoldsbetweengoodandevilamong

thoselet.RandallFlaggisoneofthescariestcharactersever.

21.Whodoes2"refertointhetext?

A.StephenKing.B.GillianFlynn.

C.JoUsmar.D.RoaldDahl

22.WhichofthefollowingtellsaboutMariandEri?

A.Cosmopolitan.B.Matilda.

C.AfterDark.D.TheStand.

23.WhatkindofbookisGoneGirl?)

A.Afolktale.B.Abiography.

C.Alovestory.D.Ahorrorstory.

Passage3(2019•全国新课标卷HI,A)

OPENINGSANDPREVIEWS

AnimalsOutofPaper

Yolo!ProductionsandtheGreatGriffonpresenttheplaybyRajivJoseph,inwhichan

origami(折纸术)arlistinvitesateenagetalentandhisteacherintoherstudio.MemMilwedirects.

Inpreviews.OpensFeb.12.(WestParkPresbyterianChurch,165W.86thSt.212-868-4444.)

TheAudience

HelenMirrenstarsintheplaybyPeterMorgan,aboutQueenElizabethIIoftheUKandher

privatemeetingswithtwelvePrimeMinistersinthecourseofsixtyyears.StephenDaldrydirects.

AlsostarringDylanBakerandJudithIvey.PreviewsbeginFeb.14.(Schoenfeld,236W.45th

St.212-239-6200.)

Hamilton

Lin-ManuelMirandawrotethismusicalaboutAlexanderHamilton,inwhichthebirthof

Americaispresentedasanimmigrantstory.ThomasKaildirects.Inpreviews.Opens

Feb.l7.(Public,425LafayetteSt.212-967-7555.)

OntheTwentiethCentury

KristinChenowethandPeterGallagherstarinthemusicalcomedybyBettyComdenand

AdolphGreen,aboutaBroadwayproducerwhotriestowinamoviestar'sloveduringa

cross-countrytrainjourney.ScottEllisdirects,fbrRoundaboutTheatreCompany.Previewsbegin

Feb.12.(AmericanAirlinesTheatre,227W.42ndSt.212-719-1300.)……

21.WhatistheplaybyRajivJosephprobablyabout?.

A.Atypeofart.B.Ateenager'sstudio.

C.Agreatteacher.D.Agroupofanimals.

22.WhoisthedirectorofTheAudience?

A.HelenMirren.B.PeterMorgan.

C.DylanBaker.D.StephenDaldry.

23.WhichplaywillyougotoifyouareinterestedinAmericanhistory?

A.AnimalsOutofPaper.B.TheAudience.

C.Hamilton.D.OntheTXventiethCentury.

说明文

Passage1

Solarenergysystems&powerplantsdonotproduceairpollution,waterpollution,or

greenhousegases.Usingsolarenergycanhaveapositive,indirecteffectontheenvironment,when

solarenergyreplacesorreducestheuseofotherenergysourcesthathavelargereffectsonthe

environment.

However,somepoisonousmaterialsandchemicalsareusedtomakethephotovoltaic（光电

?也的）cellsthatconvertsunlightintoelectricity.Somesolarthermal（保热的）systemsuse

potentiallyhazardousliquidstotransferheat.Leaksofthesematerialscouldbeharmfultothe

environment.U.S.environmentallawsregulatetheuseandsettlementofthesetypesofmaterials.

Aswithanytypeofpowerplant,largesolarpowerplantscanaffecttheenvironmentneartheir

locations.Theplacementofthepowerplantmayhavelong-termeffectsonthehabitatsofnative

plantsandanimals.Somesolarpowerplantsmayrequirewaterforcleaningsolarcollectorsand

concentratorsorforcoolingturbinegenerators.Usinglargevolumesofgroundwaterorsurface

waterinsomedrylocationsmayaffecttheecosystemsthatdependonthesewaterresources.In

addition,thebeamofconcentratedsunlightasolarpowertowercreatescankillbirdsandinsects

thatflyintothebeam.

Theamountofsolarenergythattheearthreceiveseachdayismanytimesgreaterthanthetotal

amountofallenergythatpeopleconsumeeachday.However,onthesurfaceoftheearth,solar

energyisavariableandirregularenergysource.Theamountofsunlightandtheintensityofsunlight

variesbytimeofdayandlocation.Weatherandclimateconditionsaffecttheavailabilityofsunlight

dailyandonaseasonalbasis.Thetypeandsizeofasolarenergycollectionandconversionsystem

determineshowmuchoftheavailablesolarenergywecanconvertintousefulenergy.

1.Whichofthefollowingbestexplains“hazardous"underlinedinparagraph2?

A.inexpensiveB.dangerous

C.ineffectiveD.abnormal

2.Whatinfluencecanlargesolarpowerplantshaveonthelocations?

A.Pollutingthegroundwater.

B.Protectingthehabitatsofplantsandanimals.

C.Damagingthelocalnaturalbalance.

D.Attractingbirdsandinsectstothearea.

3.Whatdoesthelastparagraphmainlytellus?

A.Differentareasreceivedifferentamountofsolarenergy.

B.Howtoconvertsolarenergyintousefulenergy.

C.Therelationshipbetweensolarenergycollectionandthesunlight.

D.Somefactorsthatinfluencetheamountofsolarenergycollection.

Passage2

Digitalgroundingiswhenparentsorcaregiverslimitorcompletelytakeawayaccessto

technologyfromchildren.AccordingtoastudyconductedbyPewResearch,65%ofparentshave

digitallygroundedtheirteenbytakingawaytheirteen'scellphoneorinternetaccessaspunishment.

Becausechildrenaresoconnectedwiththeirtechnologies,digitalgroundingmayseemlikea

logicalstepfbrparents.Takeawayachild'smostcherisheditemandtheywillquicklylearnfrom

theirbehavior.Buttheideaofdigitalgroundingisn'tasclear-cutasthat.Instead,itmaybea

lose-losesituationforparentsandkids,alike.

Formostparents,thegoalofgroundingisn'ttomaketheirchildrenunhappyorsad.Itisto

teachalessoninthehopethattheywon'tengageinwhateverbehaviorgotthemintroubleinthe

firstplace.Unfortunately,though,digitalgroundingisoftenjustpunishment,notdiscipline.Ifa

childstaysoutpastcurfew（约定的最晚回家时间）,apunishmentwouldbehittingoryellingat

them.Disciplinewouldbenotlettingthemgooutthenextweekendbecausetheyfailedtofollow

rules.

We'veallbeenthere-we'vecaughtourchilddoingsomethingwrongandintheheatofthe

momentlaidoutastrictpunishment.Wemayhavebeenfeelinghot—headed,embarrassed,orupset.

Often,though,thesepunishmentsdon'talignwiththebadbehavior.

Whiledigitalgroundingmaysolvetheproblemtemporarily,itwon'tprovidechildrenwiththe

guidancetheyneedtoactappropriatelyinthefuture.Insteadofgrounding,showyourchildwhat

theydidwrongandgivethemthechancetoactdifferently.Thisway,theywilllearnfromtheir

mistakesinapracticalmannerandfigureoutwaystobesafeandsmartwithtechnology.

There'snodenyingit：technologyishereforthelong-haul.Thisiswhysomeparenting

expertsdon'trecommenddigitallygroundingyourchildren.Itdoesn'tfocusontheendgoalofsafe

behavior.Theyrecommendteachingthemgoodhabitsassoonaspossible,ratherthantakingaway

theirtechnology.Bydigitallygroundingthem,youareputtingabandageoverthewound,rather

thantreatingit.

Now,whenwesaythatdigitalgroundingisalose-losesituation,we'renotsayingthat

discipliningyourchildreningeneralisalose-losesituation.Disciplineisagreatwaytoteach

childrenlessons,whenusedappropriately.

1.Whichofthefollowingisaformofdiscipline?

A.Hittingoryellingatchildren.

B.Layingoutastrictpunishmentintheheatofthemoment.

C.Takingawayaccesstocellphonesfromchildrencompletely.

D.Forbiddingkidstogooutthenextweekendiftheystayoutpastcurfew.

2.Whatdoestheauthorthinkofdigitalgrounding?

A.Itbenefitschildrengreatly.

B.Itisnobetterthandisciplining.

C.Parentscanuseittocorrectkids'behavior.

D.Neitherparentsnorchildrengainbenefitsfromit.

3.Whatdoestheauthorsuggestparentsdoinsteadofgrounding?

A.Givekidsmorefreetime.B.Actappropriatelyinpublic.

C.Helpkidsformgoodhabits.D.Putabandageoverthewound.

4.What'sthepurposeofthetext?

A.Toinformusofwaysofpunishingkids.

B.Toexplainwhatdigitalgroundingmeans.

C.Toshowhowtoparentchildrenindigitaltimes.

D.Toprovedigitalgroundingisnotagoodparentingway.

三、专项练习

应用文

Passage4（2018-天津卷，A）

FirePreventionInformation

TheUniversityofAdelaideemploysafull-timestaffoffirepreventionprofessionals.Theyinspect

allcampusbuildingsandtestandmaintainallsprinkler（喷水灭火装置）systems,firealarms,and

fireextinguishers（灭火器）.Theyalsoprovideeducationalprogramsonfiresafetyintheresidence

halls.Wheneveryoumovetoanewarea,youshouldlocatethefirealarmpullstationsandthetwo

exitsnearestyourroom.

FireAlarms

Thefloorsofallcampusbuildingsareequippedwithmanual（手动的）firealarmsystemswhich

includefirealarmpullstationsandpipes.Mostarealsoequippedwithautomaticfirealarm

systemsconsistingofheatdetectors,smokedetectorsandsprinklers.Foryoursafety,nevertamper

with（胡舌L摆弄）thesesystems.Falsefirealarmsareillegalandmayleadtoimprisonment.

FireDrills

Afiredrillwillbeconductedinyourresidencehalleverysemester.Duringafiredrill,pleasedo

thefollowing:

•TakeyourroomkeyandID,closeandlockthedoortoyourroom.

•Exitimmediatelyfromthenearestemergencyexit;donotusealift.

•Meetoutsideofyourresidencehallandwaitforfurtherinstructions.

FireExtinguishers

Fireextinguishersarelocatedoneachfloorandineachapartment.Useafireextinguisheronlyif

youhavebeentrainedtodoso.Irresponsibleuseofafireextinguishercancreateadangerous

situationforotherresidentsandcouldresultindamagetopersonalproperty.Misuseofafire

extinguisherwillresultinfines.

SmokeDetectors

Asmokedetectorisontheceilinginyourroom.Somebuildingsalsohaveheatdetectorsonthe

ceilings.Dothefollowingtoensurethesafeoperationofyoursmokedetector:

•Ifyoursmokedetectorisworkingproperly,theredlightshouldbeon.Iftheredlightisnot

blinking（闪动）,contactresidencehallstaffimmediately.

•Donotcoverorblockyoursmokedetectorinanyway.

•Ifasmokedetectorsetsoffanalannandthereisnofireorsmoke,informyourhallstaff.

36.Whatisthemaindutyofthefirepreventionprofessionals?

A.Toprovidepart-timejobsforstudents.

B.Toleadthestudentstothenearestexits.

C.Tocheckandmaintainfirepreventionequipment.

D.Totrainteacherstobefirepreventionprofessionals.

37.Whatdotheautomaticfirealarmsystemsinclude?

A.Pipesandsmokedetectors.

B.Smokedetectorsandsprinklers.

C.Firealarmpullstationsandpipes.

D.Sprinklersandfirealarmpullstations.

38.Inafiredrill,thestudentsshould.

A.rushquicklytoalift

B.gatheratthenearestexit

C.shutthedoorandleaveatonce

D.waitforinstructionsinthehall

39.Whatdoweknowabouttheuseoffireextinguishers?

A.Usingthemwronglyresultsinpunishment.

B.Irresponsibleuseofthemcandamagethem.

C.Improperuseofthemcandestroytheapartment.

D.Usingthemwithoutatrainerpresentisforbidden.

40.Toensurethesafeoperationofthesmokedetector,oneshould.

A.contactthehallstaffregularly

B.coverthethingsthatbumeasily

C.startthesmokedetectorinafire

D.makecertaintheredlightisworking

Passage4（山西省2019届高三第一次模拟考试）

BritishMuseum

LocatedinGreatRussellStreet,LondonWC1B3DG,theBritishMuseumhousesavast

collectionofworldartandartifactsandisfreetoallvisitors.TheBritishMuseum'sremarkable

collectionspansovertwomillionyearsofhumanhistoryandculture,andithasmorethan7million

objects,soitwouldprobablytakeaweektoseeeverything.

Over6millionvisitorseveryyearexperiencethecollection,includingworld-famousobjects

suchastheRosettaStoneandEgyptianmummies.

Admissionandopeningtimes

Free,opendaily10:00to17:30.

Openuntil20:30onFridays,exceptGoodFriday.

Closedon24,25and26Decemberand1January.

Largeluggage,suitcasesandcabinbaggage

Foreveryone'ssafety,allbags,packagesandpersonalitemsmaybesearchedbeforeentry.

WheeledcasesandlargeitemsofluggagearenotallowedintheBritishMuseumforsafetyand

securityreasons.Storageforluggageisavailableatmajorrailstations,includingEuston,King's

CrossandCharingCross.

Membership

Membershipallowsyoutodiscover2millionyearsofhumanhistorywithfreeunlimitedentry

tospecialexhibitions,anexclusivediscountofferonmagazinesubscriptionandmanymore

benefits.

Individualmembership:£74

Under26membership:£54

Youngfriends(aged815):£25

Shops

Themuseumhasfourshopswhereyoucanbuybooks,souvenirs,andfamilygifts.

1.WhencanyouvisittheBritishMuseum?

A.At9:00onFriday.B.At12:00onMonday.

C.OnChristmasDay.D.OnGoodFriday.

2.Wherecanvisitorsstoretheirlargeluggage?

A.Atmajortrainstations.B.Atsomecrossings.

C.Inthehallo