第七单元知识点梳理与检测 部编版四年级语文下册单元复习讲义

部编版语文四年级下册第七单元知识小结

一、易读错的字

遁逃（曲八）王冕(m/an.)洗砚池（g在八）搴下曲（$M美舂附函）阳

(furotag)

即(pOa)开遇难®2八）葬身(zang)茗坤玉惠（取）单于(ch4n)

⑷N八k〃八）

端急（土八）尊36）雾汹涌（x溶八g）调遣悲吸（如扁理（戏日）

(diaoqiaio)

主宰（z粉机械师（通）调道⑷％1）山脉（侬用掰山工举着

Ctiao）（sW八）

弥漫（何。穿梭⑶5）期睡(kdn)佰计（ga）黑黝捌期误(data)

（you）

船舷3看八）笋然而至措施（c砌蓦地（K40）焦躁不安像僻

（CU）（zao）(kai^gkai)

须里（yu）移身(lud)战馋（5）势不可m和遇（右）心急如笠

(ddng)（作八）

度次假）津毁(cui)牺牲（XF）胸厚（反八g）径彬有礼歇脚（X⑹

（blia）

枪弼（曲八）谦卑e动军相（Z狗包缰(yun)焉（g5八）肇祸Czkao)

秦山(tai)竹林敞开胞束（ju）货惠（xiWn）平侬(kCng)

(zkGng)（%在八g）

二、易写错的字

玉事彩坤寒萤夜读春喜制开圆隆维持惊慌失措轶序主辛调遵践行

壶:下边偏旁是“业"，注意不要写成"亚”。

乾:右偏旁是"乞"，不要多写一横写成“气”。

囊:写紧凑些，注意下面不要丢掉‘I”。

恭:下边偏旁不是“小”，竖钩右边是两个“、”。

贫;下边偏旁是“贝”，不要写成“见”。

窿“隆"右下部“生”字上面不要丢掉“一”

三、形近字

蓉：莲蓉洛：洛阳芙：芙蓉维：维护

容：容易各：各别英：英勇唯：唯一

壶：暖壶伦：伦理措：措施遣：调遣

宣：豆角论：论文错：错误遗：遗憾

秩：秩序践：实践岗：岗位砚：砚台

铁：钢铁浅：浅色冈：山冈现：现金

四、近义词

嘈杂一喧闹维持一保持照例-按例违抗一抵抗主宰f操£

履行一践行激烈一猛烈凶猛一猛烈屡次一屡屡战役f战-

摧毁一捣毁愤怒一恼怒注视—凝视坚定f坚决顽强一坚三

井然有序r井井有条惊恐万状一大惊失色惊天动地f震天动地势不可当一锐不可当凝视f凝］

五、反义词

混乱一井然弥漫f消散伟大一渺小违抗一服从维持一改变嘈杂一安静

屡次f偶尔持续一中断激烈f平和坚定一动摇愤怒f开心摧毁一建造

惊天动地一无声无息惊慌失措一泰然自若井然有序T杂乱无章

六、词语归类

工描写人物品质的词语

奋不顾身临危不惧视死如归两袖清风锲而不舍高风亮节

2.ABB式词语:阴森森眼睁睁恶狠狠水灵灵湿淋淋慢腾腾白花花

3.ABCC式词语:小心翼翼威风凛凛书声琅琅白发苍苍来势汹汹生机勃勃

4.表示非常害怕的词语:惊恐万状惊慌失措望而生畏不寒而栗心有余悸

5表示水流很急的词语:汹涌湍急势不可挡惊涛骇浪奔流不息波澜壮阔

6.同时含有近义词和反义词的词语:你推我操大惊小怪东奔西走南辕北辙

七、常考句型：仿照例句，用几个表示连续动作的词写句子。

他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地承着车厢，早上了窗口。

示例：老师抱着一叠作业本，推开门走进教室，把作业本放在讲台上，清了清嗓子开始

上课。

单元课文知识梳理

第22课：《古诗三首》

1.《芙蓉楼送辛渐》作者为唐代诗人王昌龄,通过对清晨秋雨、远山的描写，烘托出送别友

人的依依丕金之情。“洛阳亲友如相间，一片冰心在玉壶”表明诗人品行高洁，为官清正，

绝不随波逐流的人生信念。

芙蓉楼：芙蓉楼：今江苏省镇江北。吴：镇江在古代属于吴地。平明：天刚亮。

客：指作者的好友辛渐。孤：独自，孤单一人。

如：如果,。冰心：像冰'一样晶莹、纯洁的心。

☆送别诗：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

2.《塞下曲》是唐朝诗人卢纶作的边塞征战诗。这首诗写将军雪夜准备帅兵追敌的壮举，前

两句写敌军的溃逃,后两句写将军准备追敌的场面,气势不凡。尤其“欲将轻骑逐，大雪满

弓刀。”对严寒景象的描写，突出了战斗的艰苦和将士们奋勇杀敌的精神。

月黑:没有月光。遁：逃走。欲将较骑逐：欲，正要，将要:将：率领。

骑：宽县。逐：追逐。大雪满弓刀：满，沾满。

3.《墨梅》是元朝诗人王冕的画作。他在这幅画的左上角亲笔题写了这首诗。其中“不要人

夸好颜色，只留清气满乾坤。”熔美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德,实际上是

借梅自喻，表达自己洁身自好的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。

墨梅：用墨笔勾勒出来的梅花。家：我家。池头：池边。痕：痕迹。

清气:梅花的清香之气。满乾坤：弥漫在天地间。满：弥漫。乾坤：天地间

4.问题探究

（1）【情感体会J诗的前两句写景，景中藏着诗人什么样的情感？

景中藏着诗人的孤寂之情。“孤"字面上写诗人眼前所见之景，实则写诗人孤寂的心情。

诗人遥望江北的远山，想到友人不久便将隐没在楚山之外，孤寂之感油然而生。

点拨：紧扣“孤"字，答出字面意思和隐含的意思。

（2）【内容探究】诗人借“一片冰心在玉壶”表达了什么？（重点）

诗人以晶莹纯洁的冰心、玉壶自喻，表达了自己冰清玉洁、清廉正直的高尚情操和不与

世俗同流合污的志向。

点拨：结合诗歌的创作背景和诗人的经历，由“冰心”“玉壶”的特点，思考诗人表达的

内容。

(3)【场景描述】请你用自己的话说说诗中展现的边塞战斗场景。(重点)

月黑风高的夜里，敌军偷偷地逃跑，惊起一群大雁。将军发现敌军潜逃，立刻集结一支

轻装骑兵去追击，正准备出发的时候，大雪从天而降，顷刻间弓箭和刀上落满了雪花。

点拨：先理解诗歌大意，然后想象诗句描绘的画面，最后用自己的话表述场景。注意表

述全面。

(4)【诗句赏析】从“大雪满弓刀”一句中，你能感受到什么？

我能感受到将士们个个不惧严寒、英勇威武，充满了英雄气概。

点拨：结合诗欹背景和诗意，并紧扣"大雪”"满”体会战场上的肃杀之气，感受将士们

的精神面貌。

(5)【形象分析】诗人笔下的墨梅有哪些特点？

淡雅朴素，气味清香。

(6)【内容探究】诗人为什么喜欢墨梅？

墨梅没有鲜艳的颜色，不求得到人们的夸赘，默默地散发着清香，有着高洁端庄的气质，

这和诗人洁身自好、不向世俗献媚的高尚情操一致，所以诗人喜欢墨梅。

点拨：抓住墨梅的特点，理解这些特点蕴含的品质，并寐系诗人的生平简介，说说原因。

第22课：《“诺曼底号"遇难记》

《“诺曼底号”遇难记》作者维克多•雨果,法国作家。代表作有长篇小说《巴黎圣母院》

《悲惨世界》等。课文主.要讲了“诺曼底号主仑船被撞，哈尔城船长沉着指挥，使所有的乘

客和船员都安全获救，但自己却和“诺曼底号”一起永远沉入海底的故事，表现了哈尔威船

长临危不惧、沉着冷静、尽职尽责、舍己救人的高大形象»

2.重点句子

(1)雾越来越浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上，距离埃居伊山脉估计有十

五海里。

【伏笔】“雾越来越浓”说明天气越来越恶劣，再次为后文写“诺曼底号”遇难埋下伏笔。

(2)轮船缓缓行驶着。这时大约凌晨四点钟。

【伏笔】点明事件发生的具体时间，为后文写人们的慌乱埋下伏笔。

(3)周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。

【环境描写】“漆黑”"隐约可辨”说明当时的航行环境极差，这是此次灾难发生的重要

原因。

(4)突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。

【比喻】把“黑点”比作幽灵和山峰，强调了这个黑点带来的危险性和恐惧感。“冒"形

象她写出了“玛

丽号”出现得很突然。

(5)震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着

身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。

【场面描写】描写了灾难发生后的混乱场面，渲染出情况的危急和人们的惊慌失措。

(6)海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。

“灌"字说明涌进船体的海水多，速度快。

(7)轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。

【拟人】运用拟人的修辞手法，将轮机火炉被海水浇灭的情形刻画得生动形象，渲染了

情势的危急。

(8)救援工作进行得井然有序。，几乎没有发生什么争执或殴斗。

【对比】与前面的混乱、嘈杂形成鲜明对比，突出了船长控制局面的能力之强。

(9)与轮船一起沉入了大海。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大

海。

【比喻】【衬托】从人们的视角写哈尔威船长的牺牲，将船长比喻成“黑色的雕像”，突

出了他沉稳、坚毅的品质。人们赘美船长，他高大的形象将永远留在人们的心里。“阴惨惨

的雾气”既渲染了灾难的气氛，又衬托了人们目睹船长牺牲时崇敬、惋惜、悲伤的心情。

3.问题探究

(1)【个性感悟】“实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。”从这句话中你感受到

了什么？

示例：我感受到船长已经下定决心与船共存亡，只要能把他人全部救出，自己就甘心与

船一起葬身大海，体现了他舍己为人，把自己的生死置之度外的精神。

点拨：联系上下文，结合个人生活经脸，从船长的精神品质的角度作答。

(2)【提取信息】【个性感悟】哈尔威船长是在什么情况下授权大副可以开枪的？这体现了

什么？

哈尔威船长是在整个人群“简直都像疯了似的，乱得不可开交”的情况下授权大副可以

开枪的，体现了船长处变不惊、沉着果敢的品质和保护弱者的观念，以及人道主义精神。

点拨：紧扣第14一3。自然段，从当时的慌乱形势、船长的精神品质着手作答。

(3)【个性感悟】从船长和机械师、大副简短的对话中，你可以感受到什么？

①船上的一切设备已瘫痪，情况十分危急：②船长经验丰富，坚定果断，能在短时间内

判断情况，做出正确决定，他有着临危不乱、处变不惊的品质；③机械师、大副等船员也尽

职尽责，为救援工作的顺利完成提供了保障。

(4)【写法探究】找出课文中描写雾的语句，说一说作者为什么反复写雾。

描写雾的语句：“大海上夜色正浓，烟雾弥漫”“雾越来越浓了”“沉沉夜雾中冒出一枚黑

点”“大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影”“阴惨惨的雾气

原因：①这次灾难是在大雾天气时发生的，雾是造成这次灾难的客观原因之一。②用雾

渲染灾难的气氛。③用雾衬托人们的心情，被救的人们满怀崇敬和悲痛的心情看着船长与船

一起沉进大海，这时，连雾也显得“阴惨惨”了。

点拨：先在文中找到描写雾的语句，然后联系全文，并结合环境描写的作用作答。注意

分条阐述。

(5)【人物赏析】这篇文章表现了哈尔威船长怎样的精神品质？(重点)

哈尔威船长临危不乱、大义凛然，把自己的生死置之度外，争分夺秒救助他人，具有高

度的责任感和忘我精神。他忠于职守，誓与船共存亡。他尊重他人生命，优先保护弱势群体。

他具有崇高的品质和伟大的情怀，他是一个英雄。

点拨：从文中找出描写哈尔威船长的语言和动作的语句，从中提炼出他的精神品质。

第24课：《黄继光》

1.《黄继光》讲述了在上甘岭战役中，黄继光用自己的胸膛堵住敌人的枪口，为夺取战斗的

胜利而牺牲的故事，展示了黄继光视死如归的英雄气概。

2.《黄继光》《祖国，我终于回来了》两篇文章中，黄继光和钱学森在性格上的相似之处在

于，两个人物都具有大无畏的英雄气概和崇高的爱国主义精神。

3.重点句子

(1)黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请

把这个任务交给我吧！”

【神态描写】【语言描写】“愤怒地注视”体现出黄继光对敌人的仇恨，“坚定”表明了他

完成这次任务的决心。

(2)黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”

【语言描写】壮烈豪迈的话语既是黄继光保证完成任务的誓言，又表现了他完成任务的

信心，体现出他对祖国人民的爱。

(3)敌人发现他们了。几发照明弹升上天空，黑夜变成了白天。

【夸张】“黑夜变成了白天”运用夸张的手法，写出了照明弹的效果，也说明黄继光和

战友们的处境极端危险。

(4)炮弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。

【动作描写】“冒着浓烟，冒着烈火"和“匍匐”的动作写出当时敌人火力之猛，突出黄

继光和两个战士前进十分不容易。

(S)啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！

【比喻】【感叹句】【动作描写】“暴风雨一样的子弹”形象地写出了敌人的火力之猛。

三个感叹号连用，表达了作者对黄继光顽强意志的赞叹和不怕牺牲的精神的敬佩，突出了黄

继光顶天立地的光辉形象。

(6)他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。

【比喻】【动作描写】将射出的子弹比作火舌，表明了敌人的火力之猛；"张开”“猛扑”

的动作，表现了黄继光对敌人的仇恨、誓死完成任务的决心和视死如归的英勇献身精神。

(7)“冲啊，为黄继光报仇！”喊声惊天动地。战士们像海涛一样向上冲，占领了597.4

高地，消灭了阵地上的全部敌人。

【比喻】“海涛”生动形象地写出了战士们前赴后继冲上高地的情景，战士们在黄继光

大无畏精神的鼓舞下，一举夺取了高地，消灭了敌人，完成了任务。

4.问题探究

(1)【提取信息】黄继光是在什么情况下请求去完成摧毁敌人火力点的任务的？

黄继光所在的营在持续战斗了四天四夜的情况下接到了上级的命令，要在黎明之前夺下

被敌人占领的597.9高地，但敌人的一个火力点挡住了战士们前进的道路，时间刻不容缓，

任务失败的后果非常严重，在这紧急关头，黄继光主动请求去完成摧毁敌人火力点的任务。

点拨：紧扣文章第2〜5■自然段，提取相关信息。

(2)【情感体会】你从两次“站起来了”中体会到了黄继光什么样的精神？

我从中体会到了黄继光英勇顽强、不怕牺牲的爱国主义精神和大无畏精神。

点拨：抓住描写黄继光动作的语句，找出两次“站起来了”的位置，从中体会人物的精

神品质。

(3)【句子仿写】仿照“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住

了敌人的枪口”写一句话，注意至少要连续使用三个表示动作的词语。

示例：他冲上前去，迅速伸出双臂，用尽全身力气托住那正在下落的闸门。

点拨：认真阅读例句，明确要求(至少要连续使用三个表示动作的词语)，按要求仿写

句子。

(4)【内容探究】想一想，战士们最终能够占领高地、消灭敌人的原因是什么。

①黄继光用胸膛堵住了敌人的枪口，为战士们赢得了冲锋的时机。②黄继光英勇献身的

壮举感动、激励了战士们，给战士们带来了无穷的勇气和力量。

(5)［写法探究］结合本文内容，说说你从哪些地方体会到了黄继光的英雄气概。

①黄继光的语言。如：”请把这个任务交给我吧”“让祖国人民听我们胜利的消息吧”。

②黄继光的神态。如："黄继光愤怒地注视着敌人的火力点”。

③黄继光的动作。如：“黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向

前爬”“突然站起来了”“又站起来了”“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自

己的胸膛堵住了敌人的枪口”。

点拨：本文通过描写人物的语言、神态和动作来表现人物的精神品质。作答时，抓住描

写人物的语言、神态和动作的语句，分条^括。

第25•课：《挑山工》

1.《挑山工》描绘了泰山挑山工艰辛的劳作和惊人的毅力，赞颂了他们坚韧丕拔的攀登精神。

同样也告诉我们一个道理：干什么事，只要一心向着目标，步步踩实，一个劲往前走，就能

到达目的地。

2.问题探究

(1)【提取信息】读第1段，用文中的句子说一说挑山工是怎样登山的。(重点)

登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身

体保持平衡。他们走的路线是折尺形的，从台阶的左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了

台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。这

样曲折向上登，才能使挂在扁担前头的东西不碰到台阶，还可以省些力气。

(2)【语句赏析】挑山工的几句朴素的话包蕴着怎样的道理？(难点)

挑山工的话表明他们虽然行程远，担子重，走得却不比游人慢，是因为他们每一步都踩

得实，一个劲往前走，不耽误工夫。这几句朴素的话告诉我们一个哲理：无论做什么事，只

有朝着一个目标坚持不懈地努力，才能获得成功。

(3)【主旨感悟】文章结尾处，作者为什么说自己需要那幅画？

因为作者需要挑山工做事认准目标、脚踏实地、坚持不懈的精神品质。

点拨：联系上下文，尤其是挑山工说的富有道理的几句话，明白作者不是需要那幅画，

而是需要挑山工的精神。

语文园地

一、日积月累

天行健，君子以自强不息。——《周易》

胜人者有力，自胜者强。一一《老子》

不怨天，不尤人。——《论语》

生于忧患而死于安乐。一一《孟子》

二、用学过的修改符号修改语段。

我特别喜欢游泳,每天都坚持练习。(1)夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校

单元高频考点

L《古诗三首》常考查古诗的默写；重要.诗包故意是二诗攵表现的Jfc也是视（《发鎏楼送至

疏至人洁.身直好的志向和显检2一《塞工西九一戍边酱土茶更威武的品格4《墨握》工一诗区丕

向世俗献媚的高尚情操3_

2.《“诺曼底号”遇难记》赞麦查哈尔威般歪指握塞客逃生的.部分，一丛哈尔威般也的宣丘史“

盛受哈尔威般.长的优秀是质式盅工必扪除危.丕惧,至三.救人"绫令迷文3一说说对生鱼的住

杀_

3.《黄继光》邕麦查文史组与黄继光造亶动隹的相去造包,一丛生感受他的显质工英嵬献身

的太无送精神和.甚雄_&柢3一

4.《挑山工》邕麦查能纯合迷文*一选出.挑虫三是怎拄登山的二能联系上工文一理解挑业三话

中包含的哲理（做事只要认定一个目标.并脚踏实地、坚持不懈地做下去.就能达到目的）。

5语文园地：①“识字加油站”考查表现人物品质和心情的词语的运用；②“词句段运用”考

查用学过的修改符主修改一段话，考查用几个表示连续动作的词语写话：③“日积月累”考

查萱通瑟⑤一表现人物显质.的名宣饕旬_（久任健4重子以直强丕息d一胜人者直.九—包胜翥强3

不_,淳天j丕龙生无忧.患面比工安.乐）上一

单元过关检测含答案

一、积累运用

1.看拼音，写词语。

fur6八gs/iuZhUdayai^.qidiakuiacudskT

q/IdoxiaiagfGngfubuz)beig々八gwbi

2.下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（）

A.即睡（kd八）单于（雨八）憨坤（qi4八）

8.兵卒（zu）冰雹（bao）山卧（mo）

C.和遇（ai）银怕（ju）慷修（kai）

D.汹涌（xiing）续烧（fen）暧次（位）

3.下列选项中哪一项是错的（）

A.他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去。（动作描写）

13.黄继光喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”（语言描写）

C.他穿着红背心，现出健美的黑黝黝的肌肉。（外貌描写）

D.面对惊慌失措的众人，他镇定自若。（动作描写）

4.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）

A.船长站在驾驶室里，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底号”。

8.它从敖德萨启航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，或藜又特别大。

C.整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开咬。

P.这是朝鲜战场上最砂恐的一次阵地战。

S.下列对课文内容分析不正确的一项是（）

A.《塞下曲》赞扬了戍边将士们视死如归的品质。

8.《挑山工》赞美了挑山工坚韧不拔、脚踏实地的精神。

C.《“诺曼底号"遇难记》的作者是法国作家雨果。

P.《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，表达了诗人与友人的离情别意及诗人洁身自好的品质。

6.以下情境中的自我介绍合适的一项是（）

A.应聘校报记者：介绍自己的体貌特征、标志性特点等。

&报名参加电视台《我是小歌手》节目：介绍采访方面的专长，善于交往提问等。

C.去接站迎接客人：介绍自己的表演技巧，曾获得的荣誉称号等

D.转学：介绍姓名、兴趣爱好等。

7.给加点字选择正确的解释，填序号。

深：①久，时间长。②颜色浓。③距离大，跟“浅"相反。④不易理解，难懂。

（1）这是一潭浅绿的泉水。（）

（2）水是那样漆，又是那样清。（）

（3）夜已经很凑了，我们还不想离开珍珠泉。（)

（4）这道数学题很承。（）

8.选择合适的词语填空。

纹丝不动井然有序舍己救人

惊恐万状镇定自若小心翼翼

哈尔威船长（）地驾驶着“诺曼底号”。因为雾大，全速前进的“玛丽号”撞上

了“诺曼底号"。一刹那间，人们（）,而哈尔威船长（）地进行指挥，

使救援工作进行得（），最后哈尔威船长（）地站在舰桥上和轮船一起

沉入大海，这一切体现了哈尔威船长（）的高贵品质。

9.指出下列甸子中引号的作用。（只填序号）

A.表示引用的部分。13.表示特定的称谓或着重指出的部分。

C.用于具有特殊合义的词语。D.表示讽刺或否定的意思。

i.罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花（）

2.社会上像他那样投机取巧的“聪明人”，还是越少越好。（）

3.说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（）

4.人们都说：“桂林山水甲天下。火）

1O.按要求完成句子练习。

（1）突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。（照样子，仿

写句子。）

（2）照样子，选一种情况，写一组连续的动作。

他勇敢地那隹窗框，两只脚用力地睢着车厢，攀上了窗口。

蝴蝶飞舞爷爷浇花小男孩在打羽毛球

（3）轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。（不改变句意，为句子换一种说法）

（4）修改下面这段话。（三处病句，一个错别字，一处标点符号）

小明对自己的要求非常严厉，上课专心至志，作业基本上全部按时完成，他陆续三年被评为

《三好学生》。

11.根据本单元所学内容填空。

（1）天行健，。

（2）生于忧患而。

（3）我家洗砚池头树，。,只留清气满乾坤。

（4）《芙蓉楼送辛渐》一诗中运用比喻的修辞手法，生动形象地表现诗人坚守高洁、清白

品格的诗句是,«

（S）《“诺曼底号"遇难记》一文记叙了“诺曼底号"与“玛丽号”相撞后，哈尔威船长

的事，表现了船长的高尚品质。

（6）《黄继光》记叙了时，志愿军战士黄继光在______战役中，用胸膛堵住敌

人的枪口，壮烈牺牲的事迹，表现了黄继光___________________________________________

【答案】

1.

furongshuihudayanqiankuncuoshT

唯JiE*

天芹小4-早乙士由

qinlaoxiangfengfubuZIbeigangwei

3

勤劳相逢腹部自卑冈位

2.C

3.P

4.P

S.A

(b.D

7.②③①④

8.小心翼翼惊恐万状镇定自若井然有序纹丝不动舍己救人

q.BPCA

1O.忽然，碧绿草原上出现一群棕色影团，它好似一团雾障，又仿佛一片黑云。小男

孩弯腰捡起羽毛球，把球向空中一扔，挥动球拍，将球用力一击。海浪把轮机火炉呛

得嘶嘶地直喘粗气。小明对自己的要求非常严格，上课专心致志，作业全部按时完成,

他连续三年被评为“三好学生”。

11.君子以自强不息死于安乐朵朵花开淡墨痕不要人夸好颜色洛阳亲友

如相问一片冰心在玉壶镇定地指挥乘客脱险而自己却牺牲了临危不惧、舍己

救人抗美援朝上甘岭大无畏的英雄主义气概和崇高的爱国主义、国际主义精

神

二、课内阅读

（-）阅读古诗。

芙蓉楼送辛渐

［唐］王昌龄

寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

1.这是一首送别诗，诗题点明了诗人送别的人是,送别的地点是.

2.下列对诗句“一片冰心在玉壶”赏析有误的一项是（）

A.此句运用了比喻的修辞手法。

B.“冰心”是指像冰块一样冰冷的心。

O“玉壶”是作者的一种自喻，以此表明自己淡泊名利而洁身自好的志气。

P.此句是全诗诗眼所在，表达了诗人的内心追求。

3.下列对整首诗赏析有误的一项是（）

A.”寒雨连江夜入吴”写烟雨连江，夜幕降临，以凄清的景物来衬托离别情绪。

8“楚山孤”象征了诗人的离愁别绪。

C.“平明送客”点名了诗人送别辛潮的时间。

P.这首诗前两句表现出诗人的高风亮节，后两句写离别情绪。

4.请说说“平明送客楚山孤”中的“孤"字好在何处。

5.试着用自己的话将整首诗的意思写在下面的横线处。

【答案】

1.辛渐芙蓉楼

2.B3.P

4.“孤”字既点出了眼前所见之景，也融入了作者当时孤独的心境。（或融情于景，写出了

作者的孤独）

S.迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片，天亮时我将送你启程，而我

却要独自留下，如同这形单影只的楚山，如果洛阳的亲友询问我的情况，请你转告他们，我

的一颗心如晶莹剔透的冰贮藏在冰壶中一般。

（二）课内阅读。

墨梅

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

6.诗中的梅花有哪些特点？

7.这首诗中突出墨梅气味的诗句是________________________________________________

8.判断对错，对的画‘W"，错的画“X"。

（1）诗中直接描写墨梅的诗句是“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”。（）

（2）诗的三、四句是对墨梅的赞誉。（）

（3）在作者看来，墨梅特别普通，不值得夸赞。（）

<?.诗人借墨梅表现了（）

A.厌恶官场生活，向往田园生活的志趣。

8.有才华却不能施展的愤恨。

C.不愿与世俗同流合污的高洁品质。

【答案】

6.花色淡墨，花香清芬

7.只留清气满乾坤

8.VVx

q.c

（三）阅读下面的短文，完成后面的练习。

黄继光

452年工。月上甘岭战役打响了。这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。

黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜；第五天夜晚接到上级的命令，要在黎明之前

夺下敌人的597.9高地。

进攻开始了，大炮在轰呜。战士们占领了一个又一个山头，就要到达597.4高地的主

峰了。突然，敌人一个火力点凶猛地射击起来。战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压

了回来。

东方升起了启明星，指导员看看表，已经四点多了。如果不很快摧毁这个火力点，在黎

明前就攻不下597.9高地的主峰，已经夺得的那些山头就会全部丢失。

黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对指导员说：“指导员，请把这

个任务交给我吧！”指导员紧握着黄继光的手，说：“好，我相信你一定能完成这个光荣而

艰巨的任务。

黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声”让祖国人民听我们胜利的消息吧”，向敌

人的火力点爬去。

敌人发现他们了。无数照明弹升上天空，黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。他们

冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。摧毁火力点的重

任落在了黄继光一个人的肩上。

火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。

他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有2。米，1。米……近了，更近了。

啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照

灯的光亮中闪闪发光。

轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌

人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。

天快亮了，规定的时间马上到了。指导员正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双

臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。

冲啊为黄继光报仇喊声惊天动地战士们像海涛一样向上冲占领了SQ7.9高地消灭

了阵地上的全部敌人

W.给文章最后一段加上标点符号。

11.联系上下文和生活实际，推想下列词语的意思。

屡次：________________________________________________________________________________

惊天动地：____________________________________________________________________________

12.想想故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整。

部队接到夺取高地的任务）~（）

13.品读句子，回答括号里的问题。

（1）黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来手军地对指导员说：“指导员，请把

这个任务交给我吧！"（“这个任务”指什么任务？从“坚定”一词中你体会到什么？）

（2）他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有2。米，2。米……近了，更近了。（想

一想，此时的黄继光心里在想什么？）

（3）火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。（加点部分有什么表达

效果？）

14.在怎样的情况下黄继光站起来了？他站起来做什么？

1S.文章表达了怎样的思想感情？

【答案】

9"!!”。，，。

11.一次又一次地。形容声音特别响亮。

12.黄继光身负重伤后用胸膛堵住敌人的枪口黄继光牺牲后，部队消灭了全部敌人

13.“这个任务”指摧毁敌人的火力点。从“坚定”一词中体会到黄继光对完成这个任务有很

强的信心和决心。此时的黄继光心里在想：我一定要完成这个任务，哪怕牺牲自己的

性命也在所不惜。生动形象地写出了敌人火力的猛烈。

14.在暴风雨一样的子弹中黄继光站起来了，他用力将手雷投向敌人的火力点。在战士们

被压在山坡上，规定的时间马上就要到了的情况下黄继光又站起来了，他张开双臂，向喷射

着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。

is.文章表达了黄继光视死如归的英雄气概。

（四）阅读

“诺曼底号"遇难记（节选）

震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身

子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可

当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。

船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意

听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”

实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。

16.用简洁的语言概括选文的主要内容。

17.画“一一”的拟人句形象地写出了,突出了当时的形势非常

18.选文中加点的“吼喝"换成“喊道”好不好？为什么？

19.下列对选文最后一句话的理解最准确的一项是（）

A.面对突如其来的灾难，哈尔威船长也有点慌，一时忘了船上的确切人数。

13.灾难刚降临，哈尔威船长就已经做好了与船共存亡的准备。

C.天黑，船上一片混乱，哈尔威船长无法清点人数，6。人只是他的估计。

P.由于船上一片混乱、嘈杂，哈尔威船长情急之中真的把自己给忘了。

【答案】

16.船上的人因为意外而惊慌失措时，哈尔威船长镇定自若地指挥救援。

17.火炉里倒灌的海水很多危急

18.不好。“吼喝"指发怒或情绪激动时大声叫喊，哈尔威船长吼喝是为了控制混乱的场

面，这体现了他的沉着镇定，如果换成“喊道”就没有这样的表达效果了。

1Q.8

（五）阅读课内片段，完成练习。

我把心中那个不解之谜说了出来：“我看你们走得很慢，怎么反而常常跑到我们前头去

了呢？你们有什么近道吗？”

他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他说：“我们哪里有近道，还不是和你们

走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停

下来嘛!我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不

能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”

加.“我们跟你们不一样”中“我们”指，“你们”指o结合课文内容，把不一样

的具体表现填一填。

人物走的速度上山走的路线负担心态

“我们”———专心走，脚踏实地

"你们”——轻装上阵—

21.选文第二自然段运用了描写和描写，我从中体会到了挑山

工________________________的品质o

22.挑山工的话蕴含着哲理，请你结合生活实际，举出含有类似道理的例子。

【答案】

22挑山工游客慢折尺形线背负重物快直线边走边玩，轻松愉快

22.神态语言脚踏实地、坚持不懈

22.身边同学原本成绩不好，经过勤奋学习，期末考到了班级前列。

三、拓展提升

(-)

单手托起的太阳

老马突然辞了司机的职位，而去做勤杂，这个工作虽然相对清闲，但工资少，别人都不

知道老马是怎么想的。

接下来，人们发现老马总把右手揣在口袋里，用左手吃饭，用左手扫地，甚至写字也用

起了左手，有人好奇地问老马：“你为什么把右手给搁起来呢？“老马说：“我要练习和尝试

用一只手生活。”

没多久，公司情况不景气了，只用左手的老马就成了领导眼里的沙子，他每天都把右手

揣在口袋里，样子真是吊儿郎当，最后领导让他去了包装间工作。

老马仍旧只用一只手工作，在包装间里，他用左手笨拙地操练，（）经过反复练习，

已日渐熟练，（）仍敌不过别人两只手上阵。

年底时，老马下了岗，他说：“这个工作我也早想辞了，我要用一只手重新干一番事业，

不比有两只手的人差。”

老马自己开了家不到十平方米的杂货店，来往的人都能看到一个把右手放到口袋里不动

弹的男人在忙碌，他用左手吃力地搬货、码货、点钱。邻居看他平时做饭、洗衣、拖地也是

只用一只手，时间长了，人们都认为他是个残疾，但老马并没办残疾证。

（）辛勤地付出，（）会有丰厚的回报。老马用一只手撑起的小店见了起色，他

就搬到对面二十平方米的店面去了。

这一天。他用一只手搬完所有的货物，疲惫地回到家，发现桌上放有四菜一汤，虽然做

得很粗糙，但老马笑了，这是儿子的杰作，他终于明白了自己的苦心。

十九岁的儿子用左手给父亲倒了一杯酒，用左手擦去父亲眼旁的泪水，说：“爸爸.我

也能用一只手生活了。你能,我也能。>>

儿子的右臂是空的，两年前因一场意外致残，他在家里闷了整整两年不出门。老马这才

伸出了根本没有残疾的右手，和儿子紧紧相拥：“孩