九年级英语下册 Unit 3 Robots Integrated skill and Study skills教案 （新版）牛津版

九年级英语下册Unit3RobotsIntegratedskillandStudyskills教案（新版）牛津版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《九年级英语下册Unit3RobotsIntegratedskillandStudyskills教案（新版）》牛津版，主要围绕“机器人”这一主题展开。本节课旨在通过学习机器人相关的话题，培养学生的英语听、说、读、写能力，并提高他们的综合语言运用能力。

本节课的主要内容包括：单词和短语的学习，如“robot”、“program”等；句型的练习，如“Whatcanrobotsdo?”、“Canrobotsdoeverything?”等；以及阅读理解练习，关于机器人的文章。

在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，运用不同的教学方法和策略，如任务型教学法、交际式教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，教师还需注重培养学生的学习策略，如如何快速阅读、如何查找关键信息等，以提高他们的学习效率。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。通过对机器人这一主题的学习，学生不仅可以提高自己的英语水平，还能了解机器人相关的科技知识，拓宽自己的视野。核心素养目标本节课的核心素养目标分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握与机器人相关的单词和短语，提高听、说、读、写的能力，使他们在日常生活中能够运用英语进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习关于机器人的文章，学生能够了解不同文化背景下的机器人应用情况，提高对文化差异的认知。

3.思维品质：通过对机器人相关话题的讨论，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：教师需引导学生运用有效的学习策略，如快速阅读、查找关键信息等，以提高学生的学习效率和自主学习能力。通过对机器人这一主题的学习，学生能够激发学习兴趣，拓宽视野，提高综合语言运用能力。重点难点及解决办法重点：

1.机器人相关词汇和短语的掌握。

2.能够运用所学句型进行机器人话题的交际。

3.阅读理解能力的提升，理解并提取文章中的关键信息。

难点：

1.部分生僻单词的认读和理解。

2.句型的灵活运用，尤其是疑问句和否定句的构造。

3.文章深层含义的理解，以及作者观点的把握。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源辅助教学，帮助学生直观理解词汇和短语。

2.创设情境，让学生在真实的语境中练习句型的使用，如角色扮演、小组讨论等。

3.采用分层次阅读教学，先让学生快速浏览获取大意，再引导学生细致阅读理解细节。

4.针对生僻单词，教师可提供词汇表，让学生在上下文中猜测词义，增强词汇学习。

5.对于句型的难点，可以通过例句解析、仿句练习等方式，让学生在实践中掌握。

6.鼓励学生提问和分享个人观点，以培养他们的批判性思维和深度理解能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的内容，将采用以下教学方法：

a)任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中运用所学词汇和句型，提高语言实际运用能力。

b)交际式教学法：鼓励学生进行互动交流，培养他们的交际能力和团队合作精神。

c)情境教学法：创设真实情境，让学生在特定环境中体会和运用英语。

2.设计具体的教学活动

a)角色扮演：学生分组扮演机器人制造商、销售员、用户等角色，进行模拟对话，练习本节课所学句型。

b)小组讨论：针对文章中的问题，组织学生进行小组讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。

c)案例研究：分析不同领域的机器人应用案例，让学生了解机器人技术的广泛用途。

d)项目导向学习：让学生团队合作，设计一个简单的机器人项目，培养他们的创新能力和解决问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

a)PPT：制作精美的PPT，展示机器人相关图片、视频和文字信息，吸引学生的注意力，辅助教学。

b)视频：播放关于机器人的短片，让学生直观了解机器人技术的发展和应用。

c)在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时查询生词和短语的翻译，提高学习效率。

d)词汇卡片：制作词汇卡片，帮助学生巩固记忆。

e)学习平台：利用学校的学习平台，上传相关教学资源，方便学生课后复习和自主学习。

f)评价工具：运用学习平台的数据分析功能，对学生的学习情况进行实时监控和评估，为教学提供反馈。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《九年级英语下册Unit3RobotsIntegratedskillandStudyskills》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对机器人有什么了解？你们认为机器人能做些什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索机器人的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解机器人的基本概念。Robot是一种可以执行任务的自动化机械设备，它可以通过编程来执行各种任务。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了机器人在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调本节课的重点和难点，如单词和短语的掌握、句型的运用等。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与机器人相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示机器人的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“机器人在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了机器人的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对机器人的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

a)文章：《未来社会的机器人助手》

b)报告：《机器人技术在医疗领域的应用》

c)论文：《人工智能与机器人的发展趋势》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

a)观看机器人相关的纪录片，如《机器人革命》等。

b)访问机器人公司的官方网站，了解最新的机器人产品和技术。

c)参加机器人相关的社团或工作坊，动手制作简易的机器人。

d)加入在线论坛，与其他同学分享对机器人的看法和想法。

e)撰写一篇关于机器人的短文，可以是对某个话题的评论，或是对未来机器人的想象。板书设计①艺术性

a)使用机器人相关的图片或漫画，增加板书的趣味性。

b)采用不同颜色和字体，突出重点知识点，使板书更具吸引力。

c)设计机器人形状的框架，将知识点融入其中，展现板书的独特风格。

②趣味性

a)通过编写有趣的机器人小故事，将知识点融入故事情节中，引发学生的兴趣。

b)设计机器人造型的练习题，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。

c)利用机器人相关的谜语或笑话，以趣味方式引导学生学习。

③重点知识点

a)单词和短语：列出本节课的重点单词和短语，如“robot”、“program”等，并配以图片或图标，便于学生记忆。

b)句型：写出本节课的主要句型，如“Whatcanrobotsdo?”、“Canrobotsdoeverything?”等，并用例子进行说明。

c)阅读理解：总结文章的主要内容，突出关键信息，帮助学生更好地理解文章。典型例题讲解1.题型一：选择正确的单词或短语填空

例题：阅读下面的句子，选择正确的单词或短语填入空格中。

Susan_____(like)robotsbecauseshethinkstheyareveryinteresting.

A.likes

B.liked

C.liking

D.tolike

答案：A

2.题型二：选择正确的句型填空

例题：阅读下面的句子，选择正确的句型填入空格中。

Canrobotsdoeverything?

答案：Yes,theycan./No,theycan't.

3.题型三：阅读理解

例题：阅读下面的短文，回答问题。

Robotsaremachinesthatcanbeprogrammedtodotasks.Theycanbeusedinmanyfields,suchasmanufacturing,healthcare,andspaceexploration.Somerobotsaredesignedtohelppeople,whileothersareusedforentertainmentorinsports.

Question:Whatisthemainpurposeofrobots?

答案：Tohelppeopleandperformtasks.

4.题型四：写作练习

例题：writeaboutyourfavoriterobotandexplainwhyyoulikeit.

答案：

MyfavoriterobotistheRoombavacuumcleaner.Ilikeitbecauseitcanautomaticallycleanmyroomwithoutmehavingtodoanything.Itisveryconvenientandsavesmealotoftime.

5.题型五：口语表达

例题：Pairupwithapartneranddiscussthefollowingquestion:Whatdoyouthinkaboutthefutureofrobots?

答案：

StudentA:Ithinkthefutureofrobotsisverypromising.Theywillbeabletodomoretasksandhelppeopleinmanyways.

StudentB:Iagree.ButIalsoworryaboutthepossibilityofrobotstakingoverhumanjobsandcausingunempl