2023四年级数学下册 六 趣味拼搭-观察物体第1课时教案 青岛版六三制

2023四年级数学下册六趣味拼搭——观察物体第1课时教案青岛版六三制课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学数学四年级下册《观察物体》

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.空间想象能力：学生能够通过观察物体，想象出物体的三维结构，并能够用数学语言进行描述。

2.逻辑思维能力：学生能够通过观察和操作，发现物体的特征和规律，并能够用逻辑的方式进行表达和推理。

3.问题解决能力：学生能够将所学的观察物体的知识和方法应用到实际问题中，通过观察、分析和操作，解决问题。

4.创新思维能力：学生能够通过观察和操作，发现新的解决问题的方法，并能够创新地运用所学知识。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在四年级之前的学习中，学生已经接触过一些关于平面图形的知识，如直线、线段、角、三角形、四边形等，并且对立体图形的概念也有了一定的了解，如正方体、长方体等。学生还学习了一些简单的几何变换，如平移、旋转等。此外，学生在生活中也对各种物体进行了观察和操作，对物体的形状和结构有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生来说，他们好奇心强，喜欢动手操作和探索。他们具备一定的观察和描述能力，能够通过观察发现物体的特征。在学习风格上，学生喜欢直观和动手操作的方式，通过实际操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在观察物体的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，学生对物体的观察可能受到视角的限制，难以全面观察物体；其次，学生对物体的描述可能不够准确和清晰，难以用数学语言进行表达；再次，学生在解决问题时可能缺乏逻辑思维和推理能力，难以发现物体的特征和规律；最后，学生在创新思维方面可能存在一定的局限性，难以发现新的解决问题的方法。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学数学四年级下册》教材，以及《趣味拼搭——观察物体》的学习资料。

2.辅助材料：收集各类物体图片、三维模型图、视频资料等，如正方体、长方体、圆柱体等物体的图片和实物模型。准备一些关于物体不同视角观察的图片，如从正面、侧面、上面观察同一个物体的图片。

3.实验器材：准备一些立体模型，如魔方、积木等，供学生在课堂上进行观察和操作。确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区。在每个小组讨论区放置几张桌子和小椅子，以便学生进行小组讨论和合作。在实验操作区设置一些工作台，供学生进行观察和操作实验器材。

5.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括教学目标、教学内容、课堂活动、练习题等。课件中可以使用动画、图片、图表等多种形式，以吸引学生的注意力并帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.教学指导手册：为教师准备一份详细的教学指导手册，其中包括本节课的教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法、课堂活动、练习题等，以帮助教师更好地进行教学。

7.学生评价表：为学生准备一份评价表，包括学生在课堂上的参与程度、表现、作业完成情况等，以便教师对学生的学习情况进行全面评估。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“趣味拼搭——观察物体”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解观察物体的基本概念和知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解观察物体的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观察物体的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验观察物体的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解观察物体的方法和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察物体的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解观察物体的方法和技巧，掌握实际应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与观察物体相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的观察物体的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-科普书籍：推荐学生阅读一些关于几何学和立体图形的科普书籍，如《几何的魅力》、《立体图形的世界》等，以增强学生对几何学的兴趣和理解。

-数学游戏：推荐学生尝试一些与几何学相关的数学游戏，如拼图游戏、立体拼搭游戏等，通过游戏的方式提高学生对几何图形的认知和操作能力。

-科学实验：鼓励学生在家中进行一些简单的科学实验，如制作立体模型、观察物体的三维结构等，通过亲自动手操作，提高学生的观察和操作能力。

-网络资源：提供一些与几何学相关的网络资源，如在线几何学习网站、数学教育平台等，让学生在课后进行自主学习和探索。

2.拓展建议

-制作立体模型：学生可以尝试自己动手制作立体模型，如正方体、长方体、圆柱体等，通过制作过程加深对立体图形的理解和认知。

-观察生活中的几何图形：学生可以在生活中观察各种几何图形的应用，如建筑物的结构、家具的形状等，通过观察和思考，提高对几何图形在实际生活中的应用能力。

-参与数学竞赛：鼓励学生参加一些数学竞赛或活动，如几何图形设计比赛、数学智力题挑战等，通过竞赛提高学生的几何学知识和解决问题的能力。

-开展数学讨论小组：学生可以与同学一起组成数学讨论小组，共同探讨几何学的问题，通过讨论和交流，提高自己的数学思维和表达的能力。七、重点题型整理1.题型一：观察物体的角度和方位

例题：观察下面的长方体，请写出从不同角度看到的图形。

答案：从前面看到的图形是长方形，从上面看到的图形是正方形，从侧面看到的图形是长方形。

解析：观察物体时，需要从不同的角度和方位进行观察。本题要求学生从前面、上面和侧面观察长方体，并写出看到的图形。学生需要掌握观察物体的角度和方位，才能准确回答。

2.题型二：物体的三维结构和二维图形

例题：请根据下面的二维图形，想象出对应的三维物体。

答案：三维物体是一个长方体。

解析：本题要求学生根据二维图形，想象出对应的三维物体。学生需要掌握物体的三维结构和二维图形之间的关系，通过观察和想象，才能正确回答。

3.题型三：物体的特征和规律

例题：观察下面的物体，请写出它们的共同特征。

答案：这些物体的共同特征是它们都有六个面。

解析：本题要求学生观察物体，并找出它们的共同特征。学生需要通过观察和分析，发现这些物体的共同特征，即都有六个面。

4.题型四：物体的分类和命名

例题：请根据下面的物体，进行分类和命名。

答案：这些物体可以分为两类：一类是长方体，另一类是圆柱体。

解析：本题要求学生根据物体的特征，进行分类和命名。学生需要通过观察和分析，将物体分类，并给它们命名。

5.题型五：物体的组合和分解

例题：请将下面的长方体分解为基本图形。

答案：这个长方体可以分解为两个长方形和一个正方形。

解析：本题要求学生将物体分解为基本图形。学生需要通过观察和分析，将物体分解为基本图形，如长方形、正方形等。八、内容逻辑关系本文重点知识点：角度、方位、长方体、二维图形

①角度：观察物体时，需要从不同的角度进行观察，如前面、上面、侧面等。

②方位：观察物体时，需要确定物体的方位，如左、右、上、下等。

③长方体：本文以长方体为例，介绍如何从不同角度观察物体，并将其与二维图形进行对应。

2.物体的三维结构和二维图形

本文重点知识点：三维结构、二维图形、对应关系

①三维结构：物体具有三维结构，包括长、宽、高三个维度。

②二维图形：物体在二维平面上的投影，如长方形、正方形等。

③对应关系：三维物体与二维图形之间存在对应关系，通过观察和想象，可以找到它们之间的联系。

3.物体的特征和规律

本文重点知识点：特征、规律、共同特征、分类

①特征：物体的基本特征，如形状、大小、颜色等。

②规律：物体的特征之间存在一定的规律，如长方体有六个面。

③共同特征：通过观察和分析，找出物体之间的共同特征，进行分类和命名。

4.物体的分类和命名

本文重点知识点：分类、命名、长方体、圆柱体

①分类：根据物体的特征，将