2024-2025学年中职生建设和谐校园共创美好未来班会教学设计

2024-2025学年中职生建设和谐校园共创美好未来班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：中职生班会

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级全体学生

3.授课时间：两课时（90分钟）

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.德育：通过教学，使学生树立正确的价值观，培养其具有良好的道德品质，使其能够积极参与社会公益活动，成为有责任感的社会公民。

2.法治：培养学生遵守法律法规，尊重社会公序良俗，使学生具备一定的法律意识，能够自觉维护社会和谐稳定。

3.文化：通过教学，使学生了解和热爱本国文化，提高学生的文化素养，培养学生的文化自信，使其能够传承和弘扬优秀传统文化。

4.环保：培养学生关爱环境，倡导绿色生活，使学生具备环保意识，能够积极参与环保活动，保护生态环境。

5.创新：激发学生的创新思维，培养学生的创新能力，使学生在面对问题时能够勇于尝试，善于解决问题。

6.合作：培养学生团队协作精神，使学生在团队活动中能够积极沟通，协作解决问题，共同实现团队目标。

7.沟通：提高学生的人际沟通能力，使学生在日常生活中能够善于倾听，表达清晰，建立良好的人际关系。

8.自我管理：培养学生自我管理能力，使学生能够合理安排时间，自觉遵守纪律，养成良好的学习和生活习惯。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解和谐校园的概念：和谐校园是指在学校中，师生之间、同学之间、人与环境之间相互尊重、相互理解、相互帮助，形成的一种文明、和谐、积极向上的氛围。

（2）掌握共建美好校园的方法：学生应了解如何通过自身的行动，如遵守校规、关爱环境、参与公益活动等，为构建和谐校园做出贡献。

（3）提高人际沟通能力：学生应学会倾听、表达、同理心等沟通技巧，以建立良好的人际关系，促进校园和谐。

（4）培养自我管理能力：学生应学会合理安排时间、自觉遵守纪律、养成良好习惯，以实现个人目标，为校园和谐贡献力量。

2.教学难点

（1）和谐校园的概念理解：对于一些学生来说，理解和谐校园的内涵可能较为抽象，难以具体把握。

（2）共建美好校园的方法应用：部分学生可能在实际行动中不知道如何践行和谐校园的理念，难以将理论转化为实践。

（3）人际沟通能力的提升：学生在实际沟通中可能存在表达不清、倾听不足、同理心不足等问题，需要加以指导和练习。

（4）自我管理能力的培养：部分学生可能在生活中缺乏自律，难以形成良好的自我管理习惯。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识，突破学习难点。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：通过讲解和谐校园的概念、重要性和共建方法，使学生掌握基本理论知识。

-案例研究：分析具体的和谐校园案例，让学生从中体会到和谐校园的构建过程和成果。

-小组讨论：分组讨论如何在自己的学校中实现和谐校园，促进学生思考和交流。

-项目导向学习：组织学生参与到校园文化建设、环保活动等实际项目中，培养学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：让学生扮演教师、学生、行政等角色，模拟解决校园中的不和谐问题，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。

-小组竞赛：设置有关和谐校园的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，增强团队协作精神。

-分享会：邀请校园里的优秀学生或老师分享他们的经验和故事，激发学生的学习动力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示关键知识点、案例分析、活动指导等内容，增强课堂的趣味性。

-视频：播放相关的纪录片、微电影等视频资源，帮助学生更直观地理解和谐校园的概念。

-在线工具：利用网络平台，让学生在线提交作业、参与讨论，方便教师及时了解学生的学习情况。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对和谐校园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是和谐校园吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于和谐校园的图片或视频片段，让学生初步感受和谐校园的魅力或特点。

简短介绍和谐校园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.和谐校园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解和谐校园的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解和谐校园的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍和谐校园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解和谐校园的实际应用或作用。

3.和谐校园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解和谐校园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的和谐校园案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解和谐校园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用和谐校园解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论和谐校园的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与和谐校园相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对和谐校园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调和谐校园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括和谐校园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调和谐校园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用和谐校园。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于和谐校园的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将深刻理解和谐校园的概念、组成部分及其重要性，掌握共建美好校园的基本方法与策略。

2.能力提升：学生将提高自我管理能力，学会合理安排时间、自觉遵守纪律、养成良好的学习和生活习惯；学生的团队协作能力也将得到提升，能够更好地在团队活动中沟通协作，解决问题。

3.情感态度：学生将树立正确的价值观，培养具有良好的道德品质，积极投身社会公益活动，成为有责任感的社会公民；同时，学生将树立环保意识，关爱环境，倡导绿色生活，保护生态环境。

4.应用实践：学生将能够将所学知识应用到实际生活中，如在校园中遵守校规、关爱环境、参与公益活动等，为构建和谐校园做出贡献。

5.创新发展：学生将激发创新思维，培养创新能力，勇于尝试解决问题的新方法，善于解决问题，以实现个人目标，为校园和谐贡献力量。

此外，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法的应用，学生的分析问题、解决问题的能力也将得到锻炼和提升。总的来说，本节课将帮助学生全面提高自身素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。课后作业1.请结合本节课所学内容，列举三个你在学校中观察到的和谐校园现象，并解释为什么它们是和谐校园的体现。

答案示例：

-同学们在图书馆安静地自习，相互之间不打扰，体现了和谐校园的安静与尊重。

-学校的环保活动，如垃圾分类、节约用水等，体现了和谐校园的环保意识。

-学生们在课堂上积极发言，与老师和同学互动，体现了和谐校园的积极向上的氛围。

2.根据你对和谐校园的理解，提出三个你认为可以改善学校氛围的建议，并说明你的理由。

答案示例：

-我建议学校增加更多的绿化植物，因为植物可以净化空气，美化环境，让大家感到更舒适。

-我建议组织更多的课外活动，如社团活动、体育比赛等，因为这些活动可以增进同学之间的友谊，增强团队精神。

-我建议学校加强心理健康教育，因为心理健康对学生的全面发展非常重要，可以帮助学生更好地应对压力和挑战。

3.请结合本节课所学内容，编写一段关于如何共建美好校园的演讲稿。

答案示例：

-尊敬的老师和同学们，大家好！我是XX，今天我演讲的题目是《共建美好校园》。

-我们的校园是我们学习和生活的地方，我们应该共同努力，让它变得更加美好。

-我们要遵守校规，尊重老师和同学，保持校园的和谐与安静。我们要关爱环境，节约资源，保护我们的地球。我们要积极参与公益活动，帮助那些需要帮助的人，传递正能量。

-让我们携手共建美好校园，让我们的学校成为一个充满爱心、和谐、积极向上的地方！

4.请根据你对和谐校园的理解，设计一个校园活动，并说明你的设计意图。

答案示例：

-活动名称：和谐校园日

-活动内容：在这一天，我们可以组织各种活动，如环保知识竞赛、志愿服务、文艺表演等，让同学们在活动中体验和谐校园的魅力。

-设计意图：通过这个活动，我希望同学们能够更加了解和谐校园的重要性，意识到自己在校园中的责任和作用，从而激发大家积极参与共建美好校园的热情。

5.请结合本节课所学内容，对以下观点进行评析：“和谐校园只需要同学们之间和睦相处，不需要太多的实际行动。”

答案示例：

-这个观点是不全面的。虽然同学们之间和睦相处是和谐校园的基础，但是仅仅依靠人际关系和谐是不够的。和谐校园还需要我们在实际行动中体现出对环境的爱护、对规则的尊重、对学习的热情等。只有大家共同努力，才能真正实现和谐校园的目标。教学反思与总结首先，从教学方法上来看，我采用了讲授法、案例研究、小组讨论等多种教学方法，这有助于学生从不同角度理解和掌握和谐校园的概念和共建方法。特别是在案例分析环节，通过具体案例的深入分析，学生能够更直观地感受到和谐校园的实际应用和重要性。此外，小组讨论的设置也让学生有机会进行深入思考和交流，提高了他们的合作能力和解决问题的能力。

其次，在教学策略上，我注重引导学生积极参与课堂讨论和实践活动，以激发他们的学习兴趣和主动性。通过角色扮演、小组竞赛等教学活动的设计，学生能够在轻松愉快的氛围中学习和应用和谐校园的相关知识。同时，我也充分利用了多媒体资源，如PPT、视频等，以增强课堂的趣味性和互动性。

在教学管理方面，我注重课堂纪律的维护，以确保教学活动的顺利进行。通过合理的课堂组织和管理，学生能够在有序的环境中专注于学习，提高学习效果。

然而，本节课也存在一些不足之处。例如，在和谐校园基础知识讲解环节，我可能过于注重理论知识的讲解，而忽视了与学生的实际生活经验的结合。这可能导致学生对理论知识的掌握不够深入，难以将其应用于实际生活中。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将在讲解理论知识时，更多地结合学生的实际生活经验，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。其次，我将在课堂活动中更多地关注学生的参与和互动，以提高他们的学习兴趣和主动性。最后，我将加强对课堂纪律的管理，以确保教学活动的顺利进行。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体上是积极的。他们认真听讲，积极参与讨论，能够提出问题和观点。大部分学生能够理解和谐校园的概念，并能够提出共建美好校园的建议。然而，也有少数学生在课堂上显得有些分心，需要教师更多的关注和引导。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节中，学生们的表现是令人鼓舞的。每个小组都积极讨论，提出了许多有见地的观点和建议。他们能够从不同的角度分析和谐校园的问题，并提出创新的解决方案。这显示出学生们具备良好的团队合作能力和解决问题的能力。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握和谐校园的基本概念和共建方法。他们在测试中能够正确回答问题，显示出他们对课堂内容的掌握程度。然而，也有少数学生在测试中表现不佳，可能需要进一步的复习和辅导。

4.作业完成情况：大部分学生能够按时完成作业，并展现出对和谐校园的理解和思考。他们在作业中能够清晰地表达自己的观点，并提出实际的建议。这表明学生们能够在课后进行有效的复习和思考。

5.教师评价与反馈：总的来说，学生们在本节课中表现出