Unit 1 Teenage life Discovering useful structures 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit1TeenagelifeDiscoveringusefulstructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1TeenagelifeDiscoveringusefulstructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语人教版（2019）必修第一册的Unit1TeenagelifeDiscoveringusefulstructures。该单元主要围绕青少年的生活展开，通过学习本节课，学生能够掌握描述日常活动、喜好和计划的一般现在时和一般将来时态，以及表达意见和愿望的交际用语。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经掌握了英语字母、简单单词和日常对话的基本知识。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用已学的知识描述生活中的事物和现象，培养他们的语言运用能力。通过对本单元的学习，学生能够巩固和拓展已学的语法知识，提高英语听说读写综合能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够准确、恰当地运用一般现在时和一般将来时态描述日常活动、喜好和计划，提高英语口语表达和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解不同国家的青少年生活文化，增强对文化差异的敏感性和尊重意识。

3.思维品质：在学习过程中，学生将通过分析、比较和归纳等思维活动，提高思维的逻辑性、批判性和创新性。

4.学习能力：本节课将引导学生运用自主、合作和探究的学习方式，培养他们主动参与、独立思考和合作交流的能力。通过本节课的学习，学生能够提高英语学科核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点：

（1）一般现在时和一般将来时态的用法：本节课的核心内容之一是一般现在时和一般将来时态的用法。学生需要掌握这两种时态的构成、标志词以及基本用法，能够准确地描述日常活动、喜好和计划。

例如：一般现在时的构成是主语+动词（三单形式）+其他，标志词有always、often、usually等；一般将来时的构成是主语+will+动词原形，标志词有tomorrow、nextweek、inthefuture等。

（2）描述日常活动、喜好和计划的交际用语：学生需要学会运用英语描述自己的日常活动、喜好和计划，并能与他人进行相关的交际。

例如：-Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?

-Iusuallyplaysportsandlistentomusic.

-What'syourfavoritesubject?

-MyfavoritesubjectisEnglish.

-Whatareyourplansforthefuture?

-Iplantostudyabroadandbecomeatranslator.

2.教学难点：

（1）一般将来时态的用法：学生对于一般将来时态的构成和用法容易混淆，导致在实际运用中出现错误。

例如：将一般现在时的标志词误用为一般将来时，如将"usually"误用为"willusually"；或者在一般将来时中使用一般现在时的结构，如将"Iwillgotothemovies"误说为"Igotothemovies"。

（2）表达意见和愿望的交际用语：学生在与他人交流时，往往不知道如何表达自己的意见和愿望，导致交际不顺畅。

例如：在表达意见时，不知道使用何种词汇和句型，如将"Ithinkit'sinteresting"误说为"Ithinkitinteresting"；在表达愿望时，不知道使用何种词汇和句型，如将"Ihopetostudyabroad"误说为"Ihopestudyabroad"。

针对以上难点，教师在教学过程中应重点讲解和强调，并通过例句、练习和交际活动等方式帮助学生掌握和运用。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的辅导。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

-白板和马克笔

-教学PPT和教学资料打印稿

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard

-英语学习网站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish

信息化资源：

-英语学习移动应用程序，如Duolingo、HelloTalk等

-在线英语词典，如OxfordDictionaries或CambridgeDictionary

-英语听力练习材料，如TEDTalks、英语电影片段等

教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-问答和互动式提问

-任务型学习和项目型学习

-利用信息技术辅助的教学活动，如在线互动、电子作业等教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1Teenagelife的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习描述日常活动、喜好和计划的一般现在时和一般将来时态做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时和一般将来时态的用法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕日常活动、喜好和计划展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或对话练习，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高口语能力。

在新课呈现结束后，对一般现在时和一般将来时态的用法进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般现在时和一般将来时态用法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与青少年生活相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合青少年生活的主题，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般现在时和一般将来时态的用法，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般现在时和一般将来时态的用法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够准确、恰当地运用一般现在时和一般将来时态描述日常活动、喜好和计划，提高英语口语表达和书面表达能力。

2.文化意识：学生将了解到不同国家的青少年生活文化，增强对文化差异的敏感性和尊重意识。

3.思维品质：学生在学习过程中通过分析、比较和归纳等思维活动，提高思维的逻辑性、批判性和创新性。

4.学习能力：学生将培养主动参与、独立思考和合作交流的能力，能够运用自主、合作和探究的学习方式。

具体到Unit1Teenagelife的学习内容，学生将能够：

1.描述自己的日常活动、喜好和计划，例如：“Iusuallywakeupat7o'clockinthemorningandgotoschool.”

2.询问和回答关于他人日常活动、喜好和计划的问题，例如：“Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?”

3.表达自己的意见和愿望，例如：“Ithinkit'sinterestingtolearnaboutdifferentcultures.”

4.运用一般现在时和一般将来时态进行交流，例如：“Igotothemoviesonweekends.”

5.能够听懂并参与到关于青少年生活的对话中，例如：“Doyoulikemusic?Yes,Ido.Ilikelisteningtopopmusic.”

6.学生将通过实践活动和对话练习，提高口语交流能力，例如：“Let'splanourweekendtogether.”

7.学生将通过小组讨论和合作学习，培养团队合作精神，例如：“Workwithyourgroupmemberstodiscussyourfavoriteactivities.”

8.学生将能够完成随堂练习题，巩固对一般现在时和一般将来时态用法的掌握，例如：“Fillintheblankswiththecorrectformoftheverb.”

9.学生将通过拓展延伸activities进一步拓宽知识视野，例如：“Researchaboutteenagers'lifeindifferentcountries.”

10.学生将能够将所学知识应用到实际生活中，例如：“Writealettertoapenpalaboutyourdailyroutineandfutureplans.”板书设计标题：Unit1Teenagelife-Discoveringusefulstructures

板书设计：

1.一般现在时态：主语+动词（三单形式）+其他

-标志词：always,often,usually

-示例：Igotoschoolbybuseveryday.

2.一般将来时态：主语+will+动词原形

-标志词：tomorrow,nextweek,inthefuture

-示例：Iwillvisitmygrandparentsnextmonth.

3.描述日常活动、喜好和计划的交际用语

-示例：Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?

-示例：MyfavoritesubjectisEnglish.

4.表达意见和愿望的交际用语

-示例：Ithinkit'sinterestingtolearnaboutdifferentcultures.

-示例：Ihopetostudyabroadandbecomeatranslator.

板书设计说明：

1.目的明确：板书设计紧扣教学内容，旨在帮助学生理解和掌握一般现在时和一般将来时态的用法以及描述日常活动、喜好和计划的交际用语。

2.结构清晰：板书设计分为四个部分，每部分都有明确的标题，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书设计简洁直观，突出重点，有助于学生快速掌握关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计采用图文结合的方式，增加板书的趣味性和吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.请用一般现在时和一般将来时态描述你的日常活动、喜好和计划。

示例：Iusuallywakeupat7o'clockinthemorningandgotoschool.Ilikeplayingbasketballandlisteningtomusicinmyfreetime.Iplantostudyhardandgetgoodgradesthissemester.

2.请用英语写一段话，描述你的朋友或家人的日常活动、喜好和计划。

示例：MyfriendJohnusuallygoestothegymafterschoolandplayssocceronweekends.Helikeswatchingmoviesandreadingbooks.Inthefuture,hewantstobecomeaprofessionalsoccerplayer.

3.请用英语写一段话，描述你未来五年的计划和目标。

示例：Inthenextfiveyears,Iplantostudyhardandgraduatefromcollege.Afterthat,Iwanttofindagoodjobandearnenoughmoneytotravelaroundtheworld.

4.请用英语写一段话，描述你最喜欢的季节，并说明原因。

示例：Myfavoriteseasonisspring.Ilikeitbecausetheweatheriswarmandsunny,andtheflowersareblooming.It'sagreattimetogooutsideandenjoynature.

5.请用英语写一段话，描述你最喜欢的学科，并说明原因。

示例：Myfavoritesubjectismath.Ilikeitbecauseitchallengesmymindandhelpsmedevelopproblem-solvingskills.Ialsofinditinterestingt