冷战中的对峙教案 人教版

冷战中的对峙教案人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）冷战中的对峙教案人教版教材分析本课《冷战中的对峙》是人教版九年级上册历史学科的一课。本课主要内容是冷战政策及两大阵营的尖锐对峙。通过学习，让学生了解冷战政策的背景、表现及其对世界格局的影响，掌握美苏两大阵营的形成过程以及两大阵营之间的冲突和斗争。为后续学习现代中国的对外关系奠定基础。

本节课重点让学生掌握冷战政策的背景、表现及影响；了解两大阵营的形成过程；认识冷战对世界格局的影响。难点在于让学生理解冷战政策的含义及其对世界局势的影响。

教学过程设计如下：

1.导入新课：通过播放冷战时期的音乐、图片等资料，引导学生回顾冷战时期的氛围，激发学生学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解冷战政策的背景、表现及其影响，美苏两大阵营的形成过程。

3.课堂讲解：教师简要讲解冷战政策的背景、表现及其影响，美苏两大阵营的形成过程，重点分析冷战对世界格局的影响。

4.案例分析：让学生观看相关视频资料，分析冷战时期的美苏冲突和斗争，如古巴导弹危机等。

5.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，探讨冷战对世界格局的影响，以及冷战结束后世界政治格局的变化。

6.总结提升：教师对本节课内容进行总结，强调冷战政策及两大阵营对峙的重要性，引导学生思考冷战对现代国际关系的影响。

7.作业布置：让学生结合本节课所学，撰写一篇关于冷战对世界格局影响的短文。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史解释素养、时空观念素养以及家国情怀。

1.史料实证素养：通过分析冷战时期的史料，如音乐、图片、视频等，让学生学会正确使用和解读史料，培养实证精神。

2.历史解释素养：引导学生分析冷战政策的背景、表现及其影响，美苏两大阵营的形成过程，培养学生对历史事件的解释能力。

3.时空观念素养：帮助学生建立冷战时期的时空观念，理解冷战政策对世界格局的影响，培养学生的历史时空观念。

4.家国情怀：通过学习冷战时期我国对外关系的发展，让学生认识到我国在国际事务中的地位和作用，培养学生的家国情怀。教学难点与重点1.教学重点：

（1）冷战政策的背景、表现及其影响：让学生了解冷战政策产生的历史背景，如二战后国际形势、美苏两国国家利益等，掌握冷战政策的主要表现，如政治、经济、军事等方面的对抗，以及冷战政策对世界格局的影响。

（2）美苏两大阵营的形成过程：引导学生了解两大阵营形成的经过，包括美国为首的资本主义阵营和苏联为首的社会主义阵营的组建过程。

（3）冷战对世界格局的影响：通过分析冷战时期的重要事件，如古巴导弹危机等，使学生认识到冷战对世界格局的影响，以及冷战结束后世界政治格局的变化。

2.教学难点：

（1）冷战政策的含义及其对世界局势的影响：冷战政策是美苏两国在二战后的一种政治对抗态势，但其具体含义较为复杂，学生需要理解冷战政策对世界局势的影响，如冷战对国际形势、经济发展、军事冲突等方面的影响。

（2）美苏两大阵营的形成过程：学生需要了解美苏两大阵营形成的背景和经过，包括两国在二战后的国家利益、意识形态等方面的冲突和斗争。

（3）冷战对世界格局的影响：学生需要通过分析冷战时期的重要事件，如古巴导弹危机等，认识到冷战对世界格局的影响，以及冷战结束后世界政治格局的变化。

为突破上述难点，教师可以采取以下教学方法：

1.运用多媒体教学手段，如播放冷战时期的音乐、图片、视频等，营造冷战时期的氛围，激发学生的学习兴趣。

2.通过案例分析，让学生观看相关视频资料，分析冷战时期的美苏冲突和斗争，如古巴导弹危机等，引导学生深入理解冷战政策对世界格局的影响。

3.组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此对冷战政策的理解和看法，提高学生的思维能力和历史解释能力。

4.结合时事政治，让学生关注当前国际形势，将冷战时期的世界格局与当今世界格局进行对比，帮助学生更好地理解冷战对世界格局的影响。

5.引导学生阅读相关历史文献和资料，提高学生的史料实证能力和历史解释能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版九年级上册历史》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.冷战时期的历史图片、海报、宣传画等，用于展示冷战时期的氛围和特点。

b.冷战时期的视频资料，如美国总统肯尼迪的就职演说、赫鲁晓夫的讲话等，用于引导学生身临其境地感受冷战时期的历史事件。

c.美苏冷战对峙的地图和图表，如华约和北约的成员国分布图、冷战时期的国际形势图等，用于帮助学生理解两大阵营的形成过程和冷战政策的影响。

3.实验器材：

a.如果涉及实验课程，如模拟冷战时期的外交谈判等，需要准备相应的实验器材，如桌椅、地图、道具等，确保实验器材的完整性和安全性。

b.网络查询设备，用于教师在课堂上进行资料查询和分享。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。

b.在教室墙壁上贴上与冷战时期相关的图片、海报等，增强学生对冷战时期的感知和理解。

c.确保教室内外环境卫生，创造一个安静、整洁、舒适的学习环境。

5.教学软件：安装并熟悉使用多媒体教学软件，如PPT、视频播放软件等，以便于教师在课堂上进行教学演示和分享。

6.备课资料：教师需要查阅相关的历史文献、资料，以确保教学内容的准确性和深度。

7.学生作业：提前准备相关的作业题目，如关于冷战对世界格局影响的短文写作等，以便于学生在课堂外进行巩固和练习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《冷战中的对峙》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道冷战是什么吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索冷战的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解冷战的背景。冷战是二战后，美国和苏联由于国家利益、意识形态等方面的冲突，没有发生直接军事冲突，但在政治、经济、军事等方面进行了激烈的对抗。

2.案例分析：接下来，我们来看冷战时期的一些具体事件，如古巴导弹危机等，这些事件展示了冷战对世界格局的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调冷战政策和两大阵营的形成这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与冷战相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验，如模拟冷战时期的外交谈判。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“冷战对现代国际关系的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了冷战的基本概念、重要性和影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对冷战的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.冷战的概念与背景

-冷战是指二战后，美国和苏联之间没有发生直接军事冲突，但在政治、经济、军事等方面进行了激烈的对抗。

-冷战的背景包括二战后国际形势的变化，美苏两国国家利益的冲突，以及意识形态的对立。

2.冷战政策的表现

-政治方面：美国提出“杜鲁门主义”，苏联提出“斯大林主义”，两国之间展开激烈的政治斗争。

-经济方面：美国实施“马歇尔计划”，苏联成立“经互会”，两国在经济上进行对抗。

-军事方面：美国成立北约，苏联成立华约，两国在军事上进行联盟，形成两大阵营。

3.美苏两大阵营的形成

-美国为首的资本主义阵营：以美国为中心，联合西欧、日本等国家，形成反苏反共的联盟。

-苏联为首的社会主义阵营：以苏联为中心，联合东欧国家，形成支持社会主义的阵营。

4.冷战对世界格局的影响

-冷战导致了世界格局的分裂，形成了资本主义阵营和社会主义阵营的对立。

-冷战期间，世界出现了多次危机，如古巴导弹危机，朝鲜战争，越南战争等。

-冷战结束后，世界格局发生了变化，出现了“一超多强”的局面，以及后来的多极化趋势。

5.冷战时期的国际关系

-冷战时期，国际关系紧张，两国之间的争夺表现在各个方面，如太空竞赛，军备竞赛等。

-冷战时期，第三世界国家崛起，成为国际政治舞台上的重要力量。

6.冷战对国内政治经济的影响

-冷战期间，各国国内政治经济发生了很大的变化，如美国的“麦卡锡主义”，苏联的“大清洗”等。

-冷战对国内经济政策的影响，如美国的“福利国家”建设，苏联的工业化建设等。

7.冷战的文化与艺术

-冷战期间，文化艺术领域也受到了影响，出现了以冷战为背景的作品，如电影《冷战风云》、小说《动物农场》等。

-冷战对文化艺术的限制，如美国的“禁片”政策，苏联的审查制度等。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材《人教版九年级上册历史》相关章节，加深对冷战时期历史背景、政策表现、两大阵营形成以及对世界格局影响的理解。

2.撰写一篇短文，概述冷战时期的重要事件，如古巴导弹危机、柏林墙的建立等，并分析其对国际局势的影响。

3.结合所学知识，讨论冷战对我国外交政策的影响，以及我国在冷战时期的对外关系。

4.查阅相关历史文献，了解冷战时期的美苏两国国内政治经济状况，分析冷战对两国国内政治经济的影响。

作业反馈：

1.批改学生的阅读笔记，检查学生对教材内容的理解程度，针对存在的问题给出改进建议。

2.批改学生的短文，评价其对冷战时期重要事件的描述和分析，指出语言表达、逻辑思维等方面的不足，给出改进建议。

3.批改学生的讨论稿，评价其对冷战时期我国外交政策及对外关系的分析，指出观点阐述、论证方法等方面的不足，给出改进建议。

4.批改学生的文献查阅报告，评价其对冷战时期美苏两国国内政治经济状况的了解，指出信息搜集、分析整理等方面的不足，给出改进建议。

在作业批改过程中，教师应注意以下几点：

1.关注学生的学习态度，鼓励积极思考、主动探究的精神。

2.注重培养学生的史料实证能力，引导学生正确使用和解读史料。

3.关注学生的家国情怀，引导学生关注我国在冷战时期的外交政策及对外关系。

4.关注学生的时空观念，引导学生建立冷战时期的时空观念，理解冷战对世界格局的影响。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学手段，如视频、图片、音频等，提高学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握冷战时期的历史事件。

2.组织学生进行角色扮演，如模拟冷战时期的外交谈判，让学生身临其境地感受历史，提高学生的参与感和学习效果。

3.开展小组讨论和合作学习，鼓励学生积极思考、表达自己的观点，提高学生的团队合作能力和历史解释能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律需要进一步加强，确保