2024-2025学年新教材高中生物 第六章 生物多样性与生物进化 第二节 适应是自然选择的结果教案 北师大版必修2

2024-2025学年新教材高中生物第六章生物多样性与生物进化第二节适应是自然选择的结果教案北师大版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中生物——生物多样性与生物进化

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2024-2025学年，第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力，通过对生物多样性和生物进化理论的学习，使学生能够运用科学思维，分析自然选择的结果，理解生物对环境的适应性。同时，通过小组讨论和案例分析，提高学生的科学交流与合作能力，培养其团队协作精神。此外，本节课还将引导学生关注生物多样性保护的重要性，提升学生的社会责任感和环保意识。在知识与技能方面，学生应掌握自然选择的基本原理，了解生物多样性的内涵和价值，以及生物对环境的适应机制。教学难点与重点1.教学重点

（1）自然选择的基本原理：学生需要理解自然选择的概念、过程以及其对生物进化的作用。例如，自然选择是指在自然界中，适应环境的生物能够生存和繁殖，而不适应环境的生物则会被淘汰。这一原理是生物进化理论的核心。

（2）生物多样性的内涵和价值：学生需要了解生物多样性的三个层次（遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性）以及其价值，包括直接价值、间接价值和潜在价值。例如，生物多样性对于维持生态系统的稳定性和提供人类所需的自然资源具有重要意义。

（3）生物对环境的适应机制：学生需要掌握生物适应环境的基本途径，如形态结构、生理特征和行为方式的适应。例如，鸟类的迁徙是一种行为方式的适应，帮助它们在不同季节找到适宜的环境。

2.教学难点

（1）自然选择的实质：学生可能难以理解自然选择实际上是生物种群基因频率的改变。例如，解释为什么某些生物特征在自然选择中会被保留，而其他特征则会被淘汰。

（2）生物多样性的保护：学生可能对生物多样性保护的重要性及其现实意义有所疑问。例如，讨论为何保护生物多样性对于人类社会和地球生态系统的可持续发展至关重要。

（3）适应性的解释：学生可能难以理解适应性的概念，以及如何判断一个生物特征是否具有适应性。例如，解释适应性是相对的，并取决于生物所处的具体环境条件。

为确保学生对以上重点和难点的理解，教师在教学过程中应通过生动的案例、图片、视频等多种教学资源，采用讲解、讨论、实验等多种教学方法，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，布置相关的练习题和作业，以便及时巩固所学内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中生物第六章生物多样性与生物进化》的课本或电子教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与生物多样性与生物进化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如自然选择的各种实例、生物多样性的统计数据、生态系统的动态平衡图等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：根据教学内容，准备相关的实验器材，例如观察植物适应性的实验材料、模拟自然选择的游戏道具等。确保实验器材的完整性和安全性，同时为学生提供充分的实验操作机会，增强他们的实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供舒适的座位和讨论桌，方便学生进行小组讨论和实验操作。同时，设立实验操作台，配置必要的实验设备和材料，为学生提供安全的实验环境。

5.教学课件：制作详细的教学课件，涵盖本节课的核心知识点、案例分析、问题讨论等内容，以指导学生的学习过程。同时，在课件中穿插多媒体资源，如图片、视频等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、小组讨论等方式，深入探究本节课的核心知识点。学习任务单应包括问题探究、案例分析、知识总结等环节，帮助学生系统地掌握和巩固所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解生物多样性与生物进化的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习生物多样性与生物进化内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确生物多样性与生物进化的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习生物多样性与生物进化的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物多样性与生物进化内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解生物多样性与生物进化的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕生物多样性与生物进化问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与生物多样性与生物进化内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合生物多样性与生物进化内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的生物多样性与生物进化内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的生物多样性与生物进化内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于生物多样性保护的案例、生物进化理论在实际应用中的例子等。

例如，可以提供一篇关于中国珍稀动物保护的文章，让学生了解我国在生物多样性保护方面所做的努力和取得的成果。另外，可以推荐一篇关于生物进化理论在农业育种中应用的文章，让学生了解生物进化理论在实际生产生活中的应用价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，提出以下建议：

（1）让学生结合本节课所学内容，选择一种生物进行研究，了解其适应性特征及其对环境的影响。例如，学生可以选择一种鸟类或昆虫，研究其形态结构、生理特征和行为方式如何适应特定的生活环境。

（2）引导学生关注当前生物多样性和生物进化领域的热点问题，如气候变化对生物多样性的影响、基因编辑技术在生物进化中的应用等。鼓励学生查阅相关资料，了解问题的背景和最新研究进展。

（3）邀请相关领域的专家或环保人士进行讲座，让学生深入了解生物多样性保护的重要性及其现实意义。例如，可以邀请当地的生态环境保护工作者前来学校，分享他们在生物多样性保护方面的工作经验和案例。

（4）组织学生参加生物多样性保护的实践活动，如参加植树造林、水质监测等公益活动。通过亲身体验，让学生更加深刻地认识到保护生物多样性的重要性和紧迫性。教学反思今天的课堂氛围整体不错，学生们对于生物多样性与生物进化的概念有了更深刻的理解。在讲解自然选择的过程中，通过举例说明了生物适应环境的实例，学生们能够较好地理解适应性的概念。在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了一些很有见地的观点，这也锻炼了他们的合作交流能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讲解生物多样性的价值时，我发现部分学生对于生物多样性保护的重要性认识不足，对于实际的保护措施了解有限。因此，我计划在今后的教学中，增加更多关于生物多样性保护的案例分析，让学生们了解到保护生物多样性的紧迫性和实际行动。

此外，在课堂中，我发现在讲解一些复杂的概念时，部分学生仍然存在一定的困难。为了帮助学生们更好地理解，我计划在今后的教学中，运用更多的直观教具和实例，以更生动、形象的方式讲解抽象的概念，提高学生的学习效果。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课所学的自然选择原理，分析一个具体的生物适应环境的实例，并撰写一份报告。要求报告内容详实，观点明确，论据充分。

2.请学生结合本节课所学的生物多样性的内涵和价值，思考并提出至少三条保护生物多样性的具体措施。要求措施具体可行，能够针对实际问题提出解决方案。

3.请学生根据本节课所学的生物对环境的适应机制，设计一个实验方案，用以探究某种生物特征的适应性。要求实验方案设计合理，实验操作步骤清晰，实验结果预测准确。

作业反馈：

1.对于学生提交的关于自然选择原理分析的报告，我会认真阅读并给出反馈。对于分析准确、观点明确、论据充分的学生，我会给予表扬和鼓励，同时指出报告中可能存在的不足之处，提出改进建议。对于分析不准确、观点不明确、论据不充分的学生，我会指出存在的问题，帮助他们重新分析实例，并提供必要的指导。

2.对于学生提出的保护生物多样性的措施，我会认真评估并给出反馈。对于措施具体可行、能够针对实际问题提出解决方案的学生，我会给予肯定和表扬，同时指出措施中可能存在的不足之处，提出改进建议。对于措施不具体、不可行、不能针对实际问题提出解决方案的学生，我会指出存在的问题，帮助他们重新思考并提出更加具体的措施。

3.对于学生设计的实验方案，我会认真评估并给出反馈。对于方案设计合理、实验操作步骤清晰、实验结果预测准确的学生，我会给予肯定和表扬，同时指出方案中可能存在的不足之处，提出改进建议。对于方案设计不合理、实验操作步骤不清晰、实验结果预测不准确的学生，我会指出存在的问题，帮助他们重新设计方案，并提供必要的指导。典型例题讲解例题1：分析某种生物的特征，判断其是否具有适应性。

答案：首先，需要明确适应性的概念，即某个生物特征能够帮助生物更好地适应环境。然后，分析该生物的特征，判断其是否有助于生物在特定环境中生存和繁殖。例如，如果某个生物的特征能够帮助其获取更多的食物、避免天敌的捕食或者更好地繁殖后代，那么可以认为这个特征具有适应性。

例题2：解释自然选择是如何导致生物进化的。

答案：自然选择是生物进化的驱动力。在自然选择过程中，适应环境的生物能够生存和繁殖，而不适应环境的生物则会被淘汰。通过这个过程，生物种群中适应环境的特征会被保留和加强，而不适应的特征会被淘汰。因此，自然选择会导致生物种群中基因频率的改变，从而导致生物进化。

例题3：分析某种生物的生存环境，判断其是否具有生物多样性。

答案：生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。首先，需要分析该生物的生存环境，判断其是否具有丰富的遗传多样性，即是否存在多种遗传变异。其次，需要判断该环境中是否存在多种不同的物种，即物种多样性。最后，需要判断该环境是否具有多样的生态系统，即生态系统多样性。如果该环境满足以上条件，那么可以认为其具有生物多样性。

例题4：解释生物多样性的价值，并给出保护生物多样性的具体措施。

答案：生物多样性具有直接价值、间接价值和潜在价值。直接价值包括提供食物、药物等资源。间接价值包括维持生态系统的稳定性和提供环境服务。潜在价值包括可能存