八级上册-课教案 人教版

八级上册-课教案人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八级上册-课教案人教版教材分析《八级上册-课教案人教版》是一套针对我国八年级学生设计的英语教材。本套教材紧密结合学生的生活实际和认知水平，以培养学生的综合语言运用能力为目标。本章节内容主要围绕日常生活中的人物、地点和事物展开，通过学习不同的词汇和句型，使学生能够熟练运用英语进行简单的交流。

本章节的教学内容主要包括以下几个方面：

1.新词汇的学习：本章节引入了一定数量的新词汇，包括人物、地点和事物的名称，以及与之相关的形容词和动词。学生需要通过听、说、读、写的实践，掌握这些新词汇的正确发音和意义。

2.句型的学习：本章节提供了几个常用的句型，用于描述人物、地点和事物的特点。学生需要通过模仿和实践，熟练掌握这些句型的使用，并能够灵活运用于真实的交流场景中。

3.语法的学习：本章节主要介绍了现在进行时态的用法。学生需要理解现在进行时态的概念，并能够正确运用现在进行时态描述正在进行的动作。

4.听力练习：本章节提供了一系列的听力材料，以帮助学生提高听力理解能力。学生需要通过听懂材料，回答相关问题，提高对英语语音和语调的辨识能力。

5.口语练习：本章节提供了一系列的口语练习，以提高学生的口语表达能力。学生需要通过模仿和对话，熟练运用所学词汇和句型，进行真实的交流。

6.阅读练习：本章节提供了一篇阅读材料，以培养学生的阅读理解能力。学生需要通过阅读理解文章的内容，回答相关问题，提高对英语语篇的把握能力。

7.写作练习：本章节提供了一篇写作练习，以提高学生的写作能力。学生需要根据所给的题目，运用所学词汇和句型，写一篇简单的作文。

本章节的教学目标是使学生能够熟练掌握新词汇，灵活运用句型进行交流，理解并正确运用现在进行时态，提高听力、口语、阅读和写作能力。通过对本章节的学习，学生将能够更好地运用英语进行日常交流。核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要从以下几个方面进行分析：

1.语言能力：通过本章节的学习，学生将能够熟练掌握新词汇，灵活运用句型进行交流，提高英语语言运用能力。同时，通过听力、口语、阅读和写作的实践，学生的语言理解能力和表达能力也将得到锻炼和提升。

2.文化意识：本章节通过介绍不同的人物、地点和事物，使学生了解和认识不同的文化背景。学生通过学习英语，能够更好地理解和尊重不同的文化，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：本章节的学习需要学生进行观察、分析、推理和判断等思维活动。学生需要通过思考和理解词汇的意义，运用逻辑思维进行句型的学习和运用，培养分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：本章节的学习需要学生主动参与和积极探索。学生需要通过自主学习，掌握新词汇和句型的使用，培养自主学习和合作学习的能力。同时，学生需要通过不断的练习和实践，提高自己的学习效果和学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本章节的学习之前，学生应该已经掌握了八年级上册英语教材中前几章节的基本词汇和句型，具备一定的英语听说读写能力。他们对日常生活中的常见物品、人物和地点有一定的了解，并能够用英语进行简单的描述。此外，学生应该已经学习过一般现在时态，对时态的概念和用法有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过互动和实践活动来学习。他们中的大多数具备一定的团队合作能力，喜欢通过讨论和分享来提高学习效果。在学习风格上，他们更倾向于通过视觉和听觉来接收信息，对于直观、生动的教学资源更容易产生兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-掌握新词汇：部分学生可能对一些新词汇的含义和用法理解起来比较困难，需要通过多次实践和运用来巩固。

-运用句型：学生可能在实际交流中不知道如何正确地运用所学句型，需要大量的练习来提高熟练度。

-现在进行时态的运用：对于现在进行时态的概念和用法，部分学生可能会感到困惑，需要通过具体的例子和场景来加深理解。

-听力理解：部分学生的听力水平可能还不够熟练，对于语速较快或口音较重的英语语音材料可能难以理解。

-写作能力：学生在写作时可能会遇到词汇选择、句子结构组织和时态运用等方面的挑战。

教师在教学过程中应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，提供适当的学习支持，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授新词汇、句型和语法知识，帮助学生建立正确的语言概念。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享对词汇和句型的理解和运用，通过互动交流提高语言表达能力。

-案例研究：教师提供具体的案例，让学生分析并运用所学知识解决问题，培养学生的思维能力和实际应用能力。

-项目导向学习：学生分组完成特定的项目任务，如制作海报、编写剧本等，通过实践活动提高综合语言运用能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的人物角色，运用所学词汇和句型进行对话表演，提高口语表达能力和交际能力。

-听力练习：学生听英语音频材料，回答相关问题，通过听力理解提高对英语语音和语调的辨识能力。

-游戏活动：设计词汇接龙、猜谜语等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固新词汇。

-阅读理解：学生阅读给定的文章，回答相关问题，提高阅读理解能力和对语篇的把握能力。

-写作练习：学生根据给定的题目，运用所学词汇和句型进行写作，培养写作能力和创新思维。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示新词汇、句型和例句，通过图文并茂的方式帮助学生理解和记忆。

-视频：播放英语对话或短文视频，提高学生的听力理解能力，同时提供真实语境下的语言运用示例。

-在线工具：利用在线翻译工具、词汇卡片等资源，帮助学生随时查阅和学习新词汇。

-互动白板：教师使用互动白板进行书写和展示，方便学生跟随教学进度，同时提供即时的反馈和讨论机会。

-学习平台：学生通过在线学习平台进行自主学习，完成听力、阅读和写作等练习，提高学习效果和自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题，教师设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解新知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解新知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解新知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章1：介绍不同国家和地区的文化差异，如饮食习惯、节日庆祝方式、社交礼仪等，让学生了解和尊重不同文化背景下的交流方式。

-文章2：讨论现代科技对英语学习的影响，如在线学习平台、语言学习应用、社交媒体等，让学生了解科技在语言学习中的应用和优势。

-文章3：分析英语在职场中的应用，如商务沟通、电子邮件写作、跨文化团队协作等，让学生了解英语在职场中的重要性。

-文章4：探讨英语学习的方法和策略，如词汇记忆技巧、阅读理解能力提升、听力练习方法等，帮助学生提高学习效果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主选择感兴趣的拓展阅读材料进行阅读，并撰写阅读感悟或心得体会。

-学生可以利用网络资源，如在线图书馆、学术期刊、新闻报道等，查找与本节课内容相关的资料，进行自主学习和探究。

-学生可以参与在线论坛或社交媒体上的英语学习小组，与其他学生交流学习经验和心得，共同提高英语水平。

-学生可以尝试将所学知识应用于实际生活中，如与外国朋友进行交流、观看英语电影、参加英语角等，提高英语实践能力。重点题型整理1.词汇题型

-题目：请根据句意，选择正确的词汇填空。

-示例：Jackisgoodatplaying(piano/guitar).

-答案：piano

2.句型题型

-题目：请用所给的词汇，完成下列句型转换。

-示例：Sheisateacher.（改为一般疑问句）

-答案：Issheateacher?

3.语法题型

-题目：请根据句意，选择正确的时态填空。

-示例：I(go/goes)toschoolbybuseveryday.

-答案：go

4.听力题型

-题目：请听录音，回答下列问题。

-示例：Whatdoesthemanwanttodo?

-答案：Themanwantstobuyanewbook.

5.口语题型

-题目：请用所给的词汇，完成下列对话。

-示例：A:Whatdoyoudo?B:Iamadoctor.

-答案：A:Whatdoyoudo?B:Iamadoctor.

6.阅读题型

-题目：请阅读下列文章，回答下列问题。

-示例：Whatisthemainideaofthepassage?

-答案：Themainideaofthepassageistheimportanceofexercise.

7.写作题型

-题目：请根据所给的题目，写一篇短文。

-示例：Myfavoritebookis"TheCatcherintheRye."

-答案：Myfavoritebookis"TheCatcherintheRye."Ilikethisbookbecauseittellsastoryaboutgrowingupandfacingthechallengesoflife.Themaincharacter,HoldenCaulfield,isateenagerwhostruggleswiththeproblemsofsocietyandtheexpectationsofhisfamily.Throughhisexperiences,thereadercanlearnaboutthedifficultiesofgrowingupandtheimportanceofstayingtruetooneself.Thebookiswell-writtenandengaging,andIfindittobeboththought-provokingandenjoyable.

8.翻译题型

-题目：请将下列句子翻译成英语。

-示例：我喜欢旅行，因为旅行让我开阔眼界。

-答案：Iliketravelingbecauseitbroadensmyhorizons.

9.完形填空题型

-题目：请根据文章内容，选择正确的选项填空。

-示例：Lastweekend,myfamilyandI(go/goes)tothebeach.

-答案：went

10.短文改错题型

-题目：请找出下列短文中的错误，并改正。

-示例：Iliketowatchmovies,becausetheyarefunnyandexciting.

-答案：likewatching板书设计①词汇：

-人物类：teacher,doctor,student,artist,musician

-地点类：school,hospital,park,library,museum

-事物类：piano,guitar,book,computer,smartphone

②句型：

-描述人物：He/Sheisa...

-描述地点：Itisa...

-描述事物：This/Thatisa...

③语法：

-现在进行时态：主语+be动词+动词ing形式

-常用疑问句：Is/Are+主语+描述词/动词原形

-否定句：主语+be动词+not+描述词/动词ing形式

《八、板书设计》

①词汇：

-人物类：teacher,doctor,student,artist,musician

-地点类：school,hospital,park,library,museum

-事物类：piano,guitar,book,computer,smartphone

②句型：

-描述人物：He/Sheisa...

-描述地点：Itisa...

-描述事物：This/Thatisa...

③语法：

-现在进行时态：主语+be动词+动词ing形式

-常用疑问句：Is/Are+主语+描述词/动词原形

-否定句：主语+be动词+not+描述词/动词ing形式

《八、板书设计》

①词汇：

-人物类：teacher,doctor,student,artist,musician

-地点类：school,hospital,park,library,museum

-事物类：piano,guitar,book,computer,smartphone

②句型：

-描述人物：He/Sheisa...

-描述地点：Itisa...

-描述事物：This/Thatisa...

③语法：

-现在进行时态：主语+be动词+动词ing形式

-常用疑问句：Is/Are+主语+描述词/动词原形

-否定句：主语+be动词+not+描述词/动词ing形式课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.词汇：学生需要掌握本节课所学的词汇，包括人物、地点和事物的名称，以及与之相关的形容词和动词。通过听、说、读、写的实践，学生能够正确发音和理解这些词汇的意义。

2.句型：学生需要熟练运用本节课所学的句型，包括描述人物、地点和事物的特点。学生需要通过模仿和实践，掌握这些句型的使用，并能够灵活运用于真实的交流场景中。

3.语法：学生需要理解并正确运用现在进行时态。学生需要理解现在进行时态的概念，并能够正确运用现在进行时态描述正在进行的动作。

当堂检测：

1.词汇填空：请根据句意，选择正确的词汇填空。

-示例：Mymotherisa(nurse/policewoman).

-答案：nurse

2.句型转换：请用所给的词汇，完成下列句型转换。

-示例：Heisadoctor.（改为一般疑问句）

-答案：Isheadoctor?

3.时态填空：请根据句意，选择正确的时态填空。

-示例：I(go/goes)toschoolbybuseveryday.

-答案：go

4.听力理解：请听录音，回答下列问题。

-示例：Whatdoesthewomanwanttodo?

-答案：Thewomanwantstogoshopping.

5.口语表达：请用所给的词汇，完成下列对话。

-示例：A:Whatdoyoudo?B:Iamateacher.

-答案：A:Whatdoyoudo?B:Iamateacher.

6.阅读理解：请阅读下列文章，回答下列问题。

-示例：Whatisthemainideaofthepassage?

-答案：Themainideaofthepassageistheimportanceofexercise.

7.写作练习：请根据所给的题目，写一篇短文。

-示