10 爱心的传递者 第二课时 善于帮助别人 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

10爱心的传递者第二课时善于帮助别人教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课是道德与法治三年级下册统编版中“10爱心的传递者”这一单元的第二课时，主要内容是“善于帮助别人”。本节课通过讲述身边的人物故事，引导学生理解帮助他人的意义，培养学生的同理心和助人为乐的品质。教材中包含了多个真实案例，让学生在阅读中感受帮助他人的快乐和成就感，进一步激发学生主动帮助他人的内在动力。此外，教材还通过讨论和小组活动等形式，帮助学生学会如何在生活中善于帮助他人，并在实践中提升自己的道德素养和社会责任感。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括道德素养、法治意识和公民素质。通过学习“善于帮助别人”，学生能够培养良好的道德品质，树立正确的价值观，关注他人需求，主动提供帮助。同时，学生能够理解帮助他人的法律意义，明确自己的权利和义务，尊重他人的权益。此外，通过小组活动和讨论，学生能够提升自己的公民素质，学会与他人合作、沟通，培养解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将更加关注社会问题，积极参与社会公益活动，成为有责任感、有爱心的社会成员。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解帮助他人的意义和价值。通过教材中的案例，使学生认识到帮助他人是一种美德，能够带来快乐和成就感，同时也能提升自己的道德素养和社会责任感。

（2）学会善于帮助他人的方法和技巧。教材中提供了多种帮助他人的方式，如倾听、安慰、提供帮助等，学生需要掌握这些方法并在实际生活中运用。

（3）培养同理心，关注他人的需求。学生需要学会站在他人的角度思考问题，关注他人的需求，主动提供帮助。

（4）树立正确的价值观，关注社会问题。学生应通过学习，树立正确的价值观，关注社会问题，积极参与社会公益活动。

2.教学难点

（1）理解帮助他人的法律意义。学生需要明白，帮助他人不仅仅是道德行为，也具有法律意义，要明确自己的权利和义务，尊重他人的权益。

（2）善于帮助他人的方法和技巧。学生需要在实际生活中运用教材中提供的帮助他人的方法，这需要一定的实践和锻炼，对于部分学生来说可能存在困难。

（3）培养同理心，关注他人的需求。学生需要从他人的角度出发，理解他人的感受和需求，这需要学生具备一定的心理素质和人际交往能力。

（4）将所学应用于实际生活。学生需要将所学知识运用到实际生活中，如在日常交往中善于帮助他人，关注社会问题等，这需要学生具备较强的实践能力。

四、教学方法及手段

1.教学方法

（1）案例教学法：通过教材中的案例，使学生感受帮助他人的快乐和成就感，引导学生主动帮助他人。

（2）讨论教学法：组织学生进行小组讨论，分享帮助他人的经验和感受，培养学生的人际交往能力。

（3）实践教学法：组织学生参与社会公益活动，将所学知识运用到实际生活中，提升学生的实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，生动形象地展示教材中的案例，吸引学生的注意力。

（2）小组合作：组织学生进行小组合作，促进学生之间的交流和合作，提高教学效果。

（3）情景模拟：设置情景模拟，让学生在模拟情境中体验帮助他人的意义和方法，提高学生的实践能力。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）情景模拟法：通过设定具体的生活场景，让学生在模拟的情境中体验帮助他人的过程，从而培养学生的同理心和助人为乐的品质。

（2）小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，让学生在小组活动中分享个人经验，互相学习和借鉴，共同提高道德素养和公民意识。

（3）案例分析法：通过讲解和讨论教材中的真实案例，引导学生深入思考帮助他人的意义和价值，激发学生的道德情感和社会责任感。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示教材中的案例和情景，增强学生的直观感受，提高教学效果。

（2）网络资源利用：引入相关的网络资源和素材，丰富教学内容，拓宽学生的视野，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

（3）互动式教学平台：利用互动式教学平台，进行课堂提问、小组讨论等活动，激发学生的思考和参与，提高课堂互动性和学生的学习主动性。

（4）角色扮演法：让学生通过扮演不同的角色，体验帮助他人的过程，培养学生的同理心和换位思考能力。

（5）实践性作业：布置相关的实践性作业，如参与社会公益活动、帮助他人等，让学生将所学知识运用到实际生活中，提升学生的实践能力和社会责任感。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“善于帮助别人”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“善于帮助别人”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“善于帮助别人”的教学目标和“善于帮助别人”的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“善于帮助别人”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“善于帮助别人”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“善于帮助别人”的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“帮助他人的意义和价值”的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“善于帮助别人”的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“善于帮助别人”的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“善于帮助别人”的重点，强调“如何帮助他人”的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何在生活中善于帮助他人”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“善于帮助别人”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“善于帮助别人”的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“善于帮助别人”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“善于帮助别人”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“善于帮助别人”的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“善于帮助别人”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“善于帮助别人”的内容，强调“善于帮助别人”的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“善于帮助别人”的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）现实生活中的帮助案例：提供一些真实的新闻报道或社会事件，展示帮助他人所带来的积极影响，让学生了解帮助他人的意义和价值。

（2）名人事迹：介绍一些历史上或当代的名人，他们如何通过帮助他人改变了他人的命运或社会的发展，激发学生学习帮助他人的动力。

（3）文学作品：推荐一些与帮助他人主题相关的文学作品，如小说、故事书或电影等，让学生通过文学作品更深入地理解和感受帮助他人的重要性。

（4）社会实践活动：介绍一些学校或社区组织的帮助他人的实践活动，如志愿者服务、公益活动等，鼓励学生参与其中，亲身体验帮助他人的快乐和成就感。

2.拓展建议

（1）组织学生进行小组讨论：让学生分组讨论教材中的案例或自己收集的帮助他人的事例，分享彼此的想法和感受，互相学习和启发。

（2）进行角色扮演活动：让学生分组进行角色扮演，模拟不同的帮助场景，通过实际操作来体验帮助他人的过程和意义。

（3）开展社区服务活动：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人、照顾留守儿童、环境清洁等，让学生将所学知识运用到实际生活中，提升自己的社会责任感和公民素养。

（4）进行小组项目研究：让学生分组选择一个与帮助他人相关的社会问题，进行研究和项目设计，提出解决方案，培养学生的研究能力和社会参与意识。七、课堂课堂评价通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

1.提问评价：在课堂上，教师可以通过提问来了解学生对“善于帮助别人”的理解程度。例如，可以提问学生如何在生活中善于帮助他人，学生是否能举例说明帮助他人的意义等。通过学生的回答，教师可以了解学生对“善于帮助别人”的理解程度，并及时纠正学生的错误理解和观念。

2.观察评价：教师可以通过观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况。例如，可以观察学生在小组讨论中的参与程度，是否积极发表自己的观点和倾听他人的意见；可以观察学生在实践活动中的表现，是否能够主动帮助他人等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和能力，并及时给予鼓励和指导。

3.测试评价：教师可以通过设计相关的测试题，了解学生对“善于帮助别人”的掌握情况。例如，可以设计一些选择题、简答题等，让学生在规定的时间内完成。通过学生的答题情况，教师可以了解学生对“善于帮助别人”的理解程度和应用能力，并及时给予反馈和指导。

作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

1.作业批改：教师需要认真批改学生的作业，检查学生对“善于帮助别人”的理解程度和应用能力。例如，可以检查学生是否能够正确运用教材中的帮助他人的方法，是否能够结合实际生活进行思考等。通过批改作业，教师可以了解学生的学习效果，并及时给予评价和指导。

2.作业点评：教师需要对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足之处。例如，可以表扬学生作业中的亮点，如对教材内容的理解深刻，对帮助他人的方法运用得当等；同时，也要指出学生作业中的不足，如对教材内容的理解存在偏差，对帮助他人的方法运用不当等。通过点评，教师可以及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.作业反馈：教师需要及时反馈学生的作业情况，给予学生具体的指导和鼓励。例如，可以针对学生的作业中的问题，给予具体的解决方法和建议；同时，也要给予学生积极的鼓励和支持，如表扬学生的努力和进步，鼓励学生继续深入学习等。通过反馈，教师可以激发学生的学习兴趣和主动性，帮助学生提高学习效果。八、重点题型整理1.填空题

（1）根据教材内容，请填写“善于帮助别人”的含义。

答案：善于帮助别人是指在他人遇到困难或需要帮助时，积极主动地提供帮助，以关心和尊重他人为前提，以实现共同幸福为目标的行为。

（2）请填写“帮助他人”的三个具体方法。

答案：倾听、安慰、提供帮助。

2.判断题

（1）帮助他人是单方面的付出，对自己没有任何好处。（错误）

（2）在帮助他人的过程中，要充分尊重他人的意愿和选择。（正确）

3.简答题

（1）请简述帮助他人的意义和价值。

答案：帮助他人是一种美德，能够带来快乐和成就感，同时也能提升自己的道德素养和社会责任感。

4.论述题

（1）请论述如何在生活中善于帮助他人。

答案：在生活中善于帮助他人，首先要树立正确的价值观，关注社会问题，积极参与社会公益活动。其次，要培养同理心，关注他人的需求，主动提供帮助。最后，要掌握帮助他人的方法和技巧，如倾听、安慰、提供帮助等，并在实际生活中运用。

5.案例分析题

（1）请分析教材中的案例，说明帮助他人的意义和价值。

答案：教材中的案例展示了帮助他人的意义和价值。例如，案例中的主人公通过帮助他人，不仅带来了快乐和成就感，还提升了自身的道德素养和社会责任感。这表明，帮助他人是一种美德，能够实现自我价值和社会价值的双重提升。

八、重点题型整理

1.填空题

（1）根据教材内容，请填写“善于帮助别人”的含义。

答案：善于帮助别人是指在他人遇到困难或需要帮助时，积极主动地提供帮助，以关心和尊重他人为前提，以实现共同幸福为目标的行为。

（2）请填写“帮助他人”的三个具体方法。

答案：倾听、安慰、提供帮助。

2.判断题

（1）帮助他人是单方面的付出，对自己没有任何好处。（错误）

（2）在帮助他人的过程中，要充分尊重他人的意愿和选择。（正确）

3.简答题

（1）请简述帮助他人的意义和价值。

答案：帮助他人是一种美德，能够带来快乐和成就感，同时也能提升自己的道德素养和社会责任感。

4.论述题

（1）请论述如何在生活中善于帮助他人。

答案：在生活中善于帮助他人，首先要树立正确的价值观，关注社会问题，积极参与社会公益活动。其次，要培养同理心，关注他人的需求，主动提供帮助。最后，要掌握帮助他人的方法和技巧，如倾听、安慰、提供帮助等，并在实际生活中运用。

5.案例分析题

（1）请分析教材中的案例，说明帮助他人的意义和价值。

答案：教材中的案例展示了帮助他人的意义和价值。例如，案例中的主人公通过帮助他人，不仅带来了快乐和成就感，还提升了自身的道德素养和社会责任感。这表明，帮助他人是一种美德，能够实现自我价值和社会价值的双重提升。

6.情境模拟题

（1）请模拟一个帮助他人的场景，说明如何在实际生活中运用帮助他人的方法和技巧。

答案：假设一个场景，你在公交车上看到一位老人站着很辛苦，你会主动站起来，微笑着说：“奶奶，您坐吧。”然后将座位让给老人。这体现了在实际生活中，我们要关注他人的需求，主动提供帮助，并运用恰当的方法和技巧。

7.实践操作题

（1）请设计一个帮助他人的实践活动，说明如何将所学知识运用到实际生活中。

答案：设计一个活动，如组织一次志愿者服务，到养老院帮助老人打扫卫生、聊天等。通过这次活动，将所学知识运用到实际生活中，培养学生的社会责任感和公民素养。

8.思维拓展题

（1）请谈谈帮助他人对社