写作教学教案分享

写作教学教案分享课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为写作教学，以人教版语文三年级上册第五单元为例，本单元要求学生掌握写作的基本技巧和方法，通过观察和描述身边的事物来锻炼语言表达和创造力。具体内容包括学会观察、表达感受、使用恰当的形容词和副词等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级已经学习了简单的句子结构和词语，对语言表达有了初步的认识。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步引导学生观察生活，培养学生的表达能力和创造力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用形容词和副词，描述身边的事物，提高写作水平。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：语言能力、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过观察和描述身边的事物，提高学生的语言表达能力，使其能够更准确、生动地描述自己的感受和观察到的事物。同时，通过小组讨论和分享，培养学生的听说能力和团队协作能力。

2.思维品质：通过观察和描述，培养学生细致观察、分析问题和解决问题的能力。同时，通过写作过程中的思考和反思，培养学生批判性和创造性思维。

3.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。通过引导学生自己观察、思考和表达，使学生能够主动探索和发现写作的规律和方法。同时，通过小组讨论和分享，培养学生合作学习和团队协作的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在二年级已经学习了简单的句子结构和词语，对语言表达有了初步的认识。他们学会了使用一些基本的形容词和副词来描述事物，具备一定的观察和表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对写作充满好奇和兴趣，他们喜欢通过文字表达自己的想法和感受。在学习能力方面，学生已经具备一定的观察和分析能力，能够通过观察来描述事物。他们的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的喜欢动手实践，有的喜欢通过讨论和交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，学生可能会遇到观察不细致、表达不准确、词汇积累不足等问题。特别是在描述感受和运用形容词副词时，学生可能会感到困难。此外，学生可能对如何将观察到的信息转化为生动的文字表达有所挑战，需要教师的引导和鼓励。

针对学生的学习者特征，教师应设计富有启发性和互动性的教学活动，激发学生的学习兴趣，发挥他们的学习潜能，并适时提供帮助和指导，以帮助他们克服困难和挑战。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授写作的基本技巧和方法，引导学生掌握观察和描述的要点。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享自己的观察和表达心得，相互交流和学习，提高语言表达和团队合作能力。

-案例研究：教师提供一些优秀的写作案例，学生通过分析和学习，理解并吸收其中的写作技巧和方法。

2.设计具体的教学活动：

-观察练习：教师组织学生进行观察练习，让学生选择一个身边的事物进行观察，并尝试用文字描述出来。学生可以自由发挥，用适当的形容词和副词来表达自己的感受和观察结果。

-小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己的观察和表达心得。每个小组选择一位组长，负责组织讨论和整理小组成员的观察和表达内容。

-写作展示：每组选择一位代表，将小组成员的观察和表达内容进行展示，其他小组成员和教师进行评价和反馈。

-优秀作品分享：教师邀请几位学生分享自己的优秀写作作品，让其他学生欣赏和学习其中的写作技巧和方法。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示写作的基本技巧和方法，提供清晰的指导和示例。

-视频：教师可以播放一些优秀的写作教学视频，让学生通过观察和分析，理解并吸收其中的写作技巧和方法。

-在线工具：教师可以引导学生使用在线写作工具，如在线编辑器和写作社区，进行写作练习和交流。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道写作是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些优秀的写作作品，让学生初步感受写作的魅力或特点。

简短介绍写作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解写作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解写作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍写作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解写作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的写作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解写作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用写作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与写作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括写作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调写作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用写作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于身边事物的写作短文，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《创意写作教程》：这本书详细介绍了写作的基本技巧和方法，包括观察、表达感受、使用恰当的形容词和副词等。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解写作的各个方面，提高自己的写作能力。

-《优秀作文选》：这本书收录了一些优秀的作文作品，学生可以通过阅读这些作品，学习到如何运用形容词和副词来描述事物，以及如何表达自己的感受和观察结果。

-《写作技巧与策略》：这本书详细介绍了各种写作技巧和策略，包括观察和描述、表达感受、使用恰当的词语等。通过阅读这本书，学生可以了解到更多的写作方法和技巧，提高自己的写作水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察练习：鼓励学生课后选择一个身边的事物进行观察，并尝试用文字描述出来。学生可以自由发挥，用适当的形容词和副词来表达自己的感受和观察结果。

-写作练习：鼓励学生课后进行写作练习，可以选择一个自己感兴趣的主题进行写作。在写作过程中，学生可以尝试运用本节课所学的写作技巧和方法，提高自己的写作能力。

-小组讨论：学生可以分组进行讨论，分享自己的观察和表达心得。每个小组可以选择一位组长，负责组织讨论和整理小组成员的观察和表达内容。

-优秀作品分享：学生可以邀请几位同学分享自己的优秀写作作品，让其他同学欣赏和学习其中的写作技巧和方法。七、反思改进措施在教学写作的过程中，我发现了一些需要改进的地方，同时也有一些教学特色和创新。以下是我对这节课的反思和改进措施。

（一）教学特色创新：

1.实践性强：我在课堂上设置了观察和描述的环节，让学生能够通过实际操作来锻炼写作能力。这种实践性的教学方法让学生能够更加直观地理解和运用所学的写作技巧。

2.合作学习：我组织学生进行小组讨论和分享，鼓励他们相互学习和帮助。这种合作学习的模式不仅能够提高学生的写作水平，还能够培养他们的团队合作能力和交流能力。

3.个性化评价：在评价学生的写作作品时，我注重鼓励和肯定他们的努力和进步。我会在评价中提供具体的建议和指导，帮助他们进一步提高写作能力。

（二）存在主要问题：

1.教学管理：在课堂讨论环节，我注意到一些学生可能会因为小组讨论而分散注意力。在今后的教学中，我需要更好地管理课堂纪律，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

2.教学方法：我发现一些学生在写作时仍然存在表达不准确和词汇积累不足的问题。我需要更多地运用一些有效的教学方法，如词汇游戏和阅读理解练习，来帮助学生扩充词汇量和提高语言表达能力。

3.教学评价：在评价学生的写作作品时，我发现一些学生可能会重复使用一些常用的词汇和句型，缺乏创新性。我需要更加关注学生的思维发展和创造力培养，通过提供更多的创新性写作任务和练习来激发他们的创造力。

（三）改进措施：

1.加强教学管理：我将更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。我会设置明确的学习目标和规则，让学生明白课堂活动的意义和重要性。

2.多样化教学方法：我将运用更多的教学方法来丰富课堂教学，如词汇游戏、阅读理解练习等。通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握写作技巧。

3.注重创新能力培养：我将关注学生的思维发展和创造力培养，提供更多的创新性写作任务和练习。通过鼓励学生尝试新的写作方式和表达方式，激发他们的创造力，提高他们的写作水平。八、重点题型整理1.题目：请用恰当的形容词和副词描述以下事物，使其更加生动形象。

答案：例如：美丽的花园、热闹的市集、高耸的大楼、宽敞的教室。

2.题目：请用一段话描述你最喜欢的季节，并使用至少三个形容词和副词来表达你的感受。

答案：例如：我最喜欢的季节是春天，因为春天充满了生机和活力。温暖的阳光洒在大地上，万物复苏，花朵绽放，空气中弥漫着花香。春天是一个充满希望和梦想的季节，它让我感到愉悦和兴奋。

3.题目：请用一段话描述你最喜欢的食物，并使用至少三个形容词和副词来表达你的喜好。

答案：例如：我最喜欢的食物是妈妈做的红烧肉，它色泽诱人，香气扑鼻。咬一口，肉质鲜嫩多汁，入口即化，味道鲜美可口。红烧肉是我无法抗拒的美味，它总能让我垂涎欲滴，回味无穷。

4.题目：请用一段话描述你最喜欢的动物，并使用至少三个形容词和副词来表达你对它的喜爱。

答案：例如：我最喜欢的动物是小狗，它们忠诚可爱，活泼好动。小狗的眼神清澈明亮，毛发柔软舒适，它们的尾巴摇摆不停，给人一种欢快的感觉。小狗是人类最好的朋友，它们总是陪伴在我们身边，给我们带来欢乐和温暖。

5.题目：请用一段话描述你最喜欢的自然景观，并使用至少三个形容词和副词来表达你的赞叹之情。

答案：例如：我最喜欢的自然景观是日出，那是一种令人震撼的美景。当太阳缓缓升起，万道光芒洒向大地，天空变得绚丽多彩。日出的光芒温暖而明亮，它照亮了黑暗的夜空，带来了新的希望和活力。日出是大自然赐予我们的美丽礼物，它让我们感受到生命的奇迹和无限可能。板书设计①本节课的重点知识点：观察、描述、使用形容词和副词。

②板书设计要点：简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

③板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计示例：

-标题：写作技巧与描述

-主体部分：

1.观察：学会观察身边的事物，捕捉细节。

2.描述：用恰当的形容词和副词来描述事物，使语言更加生动形象。

3.练习：通过写作练习，运用观察和描述的技巧，提高写作能力。

-艺术性和趣味性：

1.背景设计：使用色彩鲜艳的背景，吸引学生的注意力。

2.图画元素：加入与主题相关的图画元素，如描绘身边事物的简笔画，增加趣味性。

3.互动环节：设计一些与板书内容相关的互动环节，如学生上台展示自己的观察和描述，提高学生的参与度和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，包括观察的重要性、如何使用形容词和副词来描述事物以及写作技巧的实践应用。

2.强调写作在表达思想和感受中的作用，鼓励学生运用所学知识进行日常写作练习，提高写作能力。

3.提醒学生注意观察生活中的细节，通过观察和描述来丰富写作素材，提升写作效果。

当堂检测：

1.请用一段话描述你最喜欢的季节，并使用至少三个形容词和副词来表达你的感受。

答案示例：我最喜欢的季节是春天，因为春天充满了生机和活力。温暖的阳光洒在大地上，万物复苏，花朵绽放，空气中弥漫着花香。春天是一个充满希望和梦想的季节，它让我感到愉悦和兴奋。

2.请用一段话描述你最喜欢的食物，并使用至少三个形容词和副词来表达你的喜好。

答案示例：我最喜欢的食物是妈妈做的红烧肉，它色泽诱人，香气扑鼻。咬一口，肉质鲜嫩多汁，入口即化，味道鲜美可口。红烧肉是我无法抗拒的美味，它总能让我垂涎欲滴，回味无穷。

3.请用一段话描述你最喜欢的动物，并使用至少三个形容词和副词来表达你对它的喜爱。

答案示例：我最喜欢的动物是小狗，它们忠诚可爱，活泼好动。小狗的眼神清澈明亮，毛发柔软舒适，它们的尾巴摇摆不停，给人一种欢快的感觉。小狗是人类最好的朋友，它们总是陪伴在我们身边，给我们带来欢乐和温暖。

4.请用一段话描述你最喜欢的自然景观，并使用至少三个形容词和副词来表达你的赞叹之情。

答案示例：我最喜欢的