11《我是一只小虫子》教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版

11《我是一只小虫子》教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版主备人备课成员教材分析《我是一只小虫子》是2023-2024学年二年级下册语文统编版中的一篇课文。这篇课文以第一人称的视角，讲述了一只小虫子的生活点滴，通过生动有趣的故事，引导学生了解小虫子的生活习性和特点。课文语言朴实、自然，情节紧凑，易于学生理解和接受。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容，掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。通过学习，让学生了解小虫子的生活习性，培养学生对大自然的热爱和保护生态环境的意识。

教学重点是让学生理解课文内容，掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点是引导学生理解小虫子的生活习性，培养学生对大自然的热爱和保护生态环境的意识。

教学过程分为四个环节：导入新课、自主学习、课堂讨论和总结拓展。在导入新课环节，通过图片和问题引导学生关注小虫子的生活；自主学习环节，让学生通过阅读课文，掌握生字词，理解课文内容；课堂讨论环节，引导学生讨论小虫子的生活习性，培养学生的保护生态环境意识；总结拓展环节，让学生运用所学知识，发挥想象，创作关于小虫子的故事。

整节课以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高语文素养。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言素养：通过阅读和朗读课文，提高学生的语文表达能力，培养良好的阅读习惯和口语表达能力。

2.思维品质：通过分析课文中小虫子的生活习性，培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力，引导学生学会思考和总结。

3.文化理解：通过学习课文，使学生了解小虫子在我国传统文化中的象征意义，培养学生对传统文化的认识和尊重。

4.价值观：通过课文学习，引导学生关注生态环境，培养学生的保护大自然和生态环境的意识，树立正确的价值观。

5.创新精神：在课堂讨论和总结拓展环节，鼓励学生发挥想象，创作关于小虫子的故事，培养学生的创新思维和创造力。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容的理解：学生需要通过阅读和讨论，理解课文中小虫子的生活习性和特点。

2.生字词的掌握：学生需要学习和掌握课文中的生字词，提高阅读和写作能力。

难点：

1.对小虫子生活习性的理解：学生可能对小虫子的生活习性不够了解，需要通过图片、视频等资料的帮助。

2.朗读课文：学生可能对课文的语气、情感把握不够准确，需要教师的指导和示范。

解决办法：

1.利用图片、视频等资料，生动形象地展示小虫子的生活习性，帮助学生理解和记忆。

2.分组讨论，让学生在小组内共同探讨小虫子的生活习性，促进学生的合作学习。

3.教师示范朗读，指导学生掌握课文的语气、情感，提高朗读能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用以下教学方法：

a.讲授法：在导入新课和课堂讨论环节，教师通过讲解小虫子的生活习性和特点，引导学生理解和掌握知识。

b.自主学习法：在自主学习环节，学生通过阅读课文，自主掌握生字词，理解课文内容，培养自主学习能力。

c.合作学习法：在课堂讨论环节，学生分组讨论小虫子的生活习性，培养学生的合作精神和团队意识。

d.情境教学法：通过图片、视频等资料，生动形象地展示小虫子的生活场景，让学生在情境中感知和理解知识。

e.实践教学法：在总结拓展环节，学生发挥想象，创作关于小虫子的故事，将所学知识运用到实际中。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我设计以下教学活动：

a.导入新课：通过展示小虫子的图片，引发学生对小虫子的兴趣，激发学生的学习欲望。

b.自主学习：学生阅读课文，自主掌握生字词，理解课文内容，教师巡回指导。

c.课堂讨论：学生分组讨论小虫子的生活习性，分享讨论成果，教师点评并总结。

d.角色扮演：学生分组扮演小虫子，通过情境模拟，体验小虫子的生活，增强对知识的理解。

e.创作故事：学生发挥想象，创作关于小虫子的故事，展示创作成果，大家共同欣赏。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我选择以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示小虫子的图片、视频和文字资料，帮助学生直观地了解小虫子的生活习性。

b.视频：播放关于小虫子的生活场景的视频，让学生在情境中感知和理解知识。

c.在线工具：利用在线工具，如互动问答、讨论区等，方便学生提问、交流和分享。

d.生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生自主学习和巩固。

e.故事创作模板：提供故事创作模板，引导学生有层次地展开想象，提高创作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《我是一只小虫子》设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于小虫子的有趣故事，引出本课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解小虫子的生活习性。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对小虫子的了解，讨论小虫子的生活习性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握小虫子的生活习性。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握小虫子的生活习性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与小虫子相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

《昆虫记》：这是法国昆虫学家、作家法布尔的一部著作，详细介绍了各种昆虫的生活习性，是一部世界著名的昆虫生物学巨著。

《小王子》：这是法国作家圣埃克苏佩里的一部名著，通过小王子的冒险经历，展示了各种奇妙的生命和宇宙真理。

《夏洛的网》：这是美国作家埃文斯的一部经典儿童文学作品，讲述了一只名叫夏洛的蜘蛛和一头小猪的友谊故事，充满了温暖和感动。

2.拓展建议

阅读《昆虫记》：引导学生深入了解昆虫的生活习性，培养学生的观察力和思考能力。

观看《小王子》电影：通过电影的形式，让学生感受小王子的冒险精神，启发学生对生命和宇宙的思考。

分组讨论《夏洛的网》：让学生在小组内探讨夏洛和威尔伯的友谊，引导学生学会关爱和珍惜身边的每一个生命。

结合课文《我是一只小虫子》的内容，让学生收集其他小虫子的资料，了解它们的生活习性和特点，培养学生的自主学习和研究能力。

让学生尝试写一篇以小虫子为主角的故事，发挥想象，创作出有趣的故事情节，提高学生的写作能力。

组织一次小虫子主题的绘画比赛，让学生通过绘画表达自己对小虫子的认识和理解，培养学生的艺术创造力。

结合课文内容，开展一次小虫子生态探究活动，让学生走进大自然，观察和记录小虫子的生活场景，提高学生的实践能力。

七、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学实施过程，包括学生的学习态度、参与度、理解程度和掌握情况，以及教学资源的使用效果等，从而不断改进教学方法和策略，提高教学质量和效果。同时，教师还应关注学生的学习反馈，了解他们在学习过程中的困难和问题，以便更好地指导和帮助学生。课堂课堂评价是教学过程中非常重要的一环，它可以帮助教师及时了解学生的学习情况，发现问题并进行解决。在本节课中，我将通过以下几种方式进行课堂评价：

1.提问：在课堂上，我会通过提问的方式，了解学生对课文内容的理解程度和对生字词的掌握情况。通过学生的回答，我可以及时发现问题并进行指导。

2.观察：在课堂上，我会时刻关注学生的学习状态，观察他们是否认真听讲、积极参与课堂活动，以及他们在小组讨论中的表现。通过观察，我可以了解学生的学习态度和参与度，发现问题并进行指导。

3.测试：在课堂结束前，我会设计一些简单的测试题目，以了解学生对课文内容的理解程度和对生字词的掌握情况。通过测试，我可以及时发现问题并进行解决。

在课堂评价过程中，我会及时给予学生反馈，鼓励他们继续努力，同时也会针对不同学生的学习情况进行个别指导，帮助他们解决学习中的问题。

七、作业评价

作业评价是教学过程中非常重要的一环，它可以帮助教师了解学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课的课后，我将对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

1.认真批改：我会认真阅读学生的作业，仔细检查他们的书写、格式和内容。对于正确的答案，我会给予肯定和鼓励；对于错误的答案，我会指出错误所在，并给出正确的答案。

2.点评：在批改作业的同时，我会对学生的作业进行点评。对于书写工整、格式规范、内容准确的学生，我会给予表扬和鼓励，让他们继续保持良好的学习习惯；对于书写潦草、格式不规范、内容错误的学生，我会指出他们的不足之处，并给出改进的建议。

3.反馈：在批改和点评完学生的作业后，我会及时将作业返还给学生，让他们了解自己的学习效果。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，让他们继续保持良好的学习态度；对于表现不佳的学生，我会给予关心和指导，帮助他们找到问题所在，并鼓励他们继续努力。课后作业1.请学生用生字词造句，要求语句通顺、意思明确。

例如：我今天很开心，因为我得到了老师的表扬。

2.请学生用课文中的句子仿