2023四年级数学上册 二 两、三位数除以两位数教学设计反思 苏教版

2023四年级数学上册二两、三位数除以两位数教学设计反思苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级数学上册二两、三位数除以两位数教学设计反思苏教版课程基本信息1.课程名称：两、三位数除以两位数

2.教学年级和班级：四年级数学上册

3.授课时间：2023年

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.知识与技能：学生会正确计算两、三位数除以两位数，理解除数是两位数的除法计算法则，掌握试商法和点子乘法等计算技巧。

2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生解决实际问题的能力，提高逻辑思维和运算能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强自信心，培养克服困难的意志，养成认真、细致、有条理的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点：

（1）两、三位数除以两位数的计算方法：首先看被除数的前两位，如果前两位比除数大或相等，就除前两位，商写在被除数的第二位上；如果前两位比除数小，就要看前三位，除到哪一位，商就写在哪一位的上面。

（2）除数是两位数的除法计算法则：从被除数的高位起，先用除数试除被除数的前两位，如果它比除数小，再试除前三位；除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面；每次除后余下的数必须比除数小。

（3）掌握试商法和点子乘法等计算技巧：试商法是除法计算中的一种方法，通过试商来确定商的位数和最高位；点子乘法是将两位数分解成几个十和几个一，然后与被除数的每一位相乘，最后相加得到结果。

2.教学难点：

（1）除数是两位数的除法计算法则：学生容易混淆除数是两位数的除法和一位数的除法，难以理解从被除数的高位起，先用除数试除被除数的前两位的计算方法。

（2）掌握试商法和点子乘法等计算技巧：学生对试商法和点子乘法的理解和运用存在困难，难以灵活运用这些技巧进行除法计算。

（3）两、三位数除以两位数的计算方法：学生对于如何判断商的位数和最高位，以及如何处理余数存在困惑。

针对以上难点和重点，教师在教学过程中应举例讲解、引导学生动手实践，通过对比分析、归纳总结，帮助学生理解和掌握两、三位数除以两位数的计算方法和除数是两位数的除法计算法则。同时，教师应注重培养学生的逻辑思维和运算能力，提高学生解决实际问题的能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响等）

-学生每人一台计算器

-练习本和笔

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布教学材料、作业和测试

3.信息化资源：

-教学PPT演示文稿

-与课程内容相关的电子书籍和文章

-在线数学教学视频和教程

4.教学手段：

-小组讨论和合作活动

-教师示范和讲解

-学生动手实践和操作

-练习题和作业

-课堂反馈和评价教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《两、三位数除以两位数》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要进行大量计算的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索两、三位数除以两位数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解两、三位数除以两位数的基本概念。两、三位数除以两位数是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了两、三位数除以两位数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调试商法和点子乘法这两个重点。对于除数是两位数的除法计算法则，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与两、三位数除以两位数相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示两、三位数除以两位数的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“两、三位数除以两位数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了两、三位数除以两位数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对两、三位数除以两位数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学游戏：通过数学游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中巩固两、三位数除以两位数的计算方法。例如，可以设计一个“除法大冒险”游戏，学生需要在游戏中解决各种除法问题，逐步提高计算速度和准确性。

（2）数学故事：讲述一些与除法计算相关的数学故事，让学生了解除法在实际生活中的应用。例如，可以讲解一个故事，讲述一个商人如何通过除法计算来计算进货成本和售价，从而提高自己的利润。

（3）数学竞赛：组织学生参加数学竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。可以安排班级内部的除法计算比赛，或者参加校外的数学竞赛，与其他学校的同学一较高下。

（4）亲子活动：鼓励学生与家长一起进行除法计算的亲子活动。可以设计一些有趣的亲子游戏，如“除法接力赛”，让学生和家长一起完成除法计算任务，增进亲子关系的同时，提高学生的计算能力。

2.拓展建议：

（1）学生在课外可以尝试解决一些实际生活中的除法问题，如计算购物时的折扣、计算分摊费用等，将所学知识应用于实际生活中。

（2）学生可以利用网络资源，观看一些数学教学视频，例如KhanAcademy、Coursera等平台上的除法教学视频，加深对除法计算的理解。

（3）学生可以阅读一些数学绘本或数学相关书籍，了解除法计算的历史背景、发展过程和相关故事，丰富自己的数学知识。

（4）学生可以参加学校或社区组织的数学俱乐部，与其他对数学感兴趣的同学一起学习、交流，共同提高数学能力。

（5）家长可以关注孩子的数学学习，积极参与孩子的数学辅导，鼓励孩子克服困难，培养孩子良好的学习习惯和思维能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读一些与两、三位数除以两位数相关的数学故事、数学绘本或数学文章，例如《数学岛历险记》、《爱因斯坦的小数学堂》等，这些材料可以帮助学生更好地理解除法计算的概念和方法。

（2）视频资源：推荐学生观看一些在线数学教学视频，例如KhanAcademy、Coursera等平台上的除法教学视频，这些视频可以为学生提供详细的解题步骤和实例分析，帮助学生巩固所学知识。

2.拓展要求：

（1）学生需要在课后自主选择阅读材料，并进行阅读。阅读过程中，学生可以记录下自己的理解和感悟，也可以与同学或老师进行交流分享。

（2）学生需要在课后观看视频资源，并跟随视频中的教学步骤进行学习和练习。学生可以将自己的学习心得和疑问记录下来，并在课堂上与老师或同学进行讨论和解答。

（3）学生可以尝试解决一些与除法计算相关的实际问题，如计算购物时的折扣、计算分摊费用等，将所学知识应用于实际生活中。

（4）学生可以参加学校或社区组织的数学俱乐部或数学竞赛，与其他对数学感兴趣的同学一起学习、交流，共同提高数学能力。

（5）家长需要关注孩子的数学学习，鼓励孩子利用课后时间进行自主学习和拓展，并在必要时提供必要的指导和帮助。内容逻辑关系①知识引入：通过生活中的实际问题，引入两、三位数除以两位数的概念，激发学生的兴趣和好奇心。

②理论知识：讲解两、三位数除以两位数的基本概念、计算法则和步骤，让学生理解除法计算的原理。

③实例分析：通过具体的案例和练习题，演示两、三位数除以两位数的计算过程，让学生掌握计算方法。

④实践活动：让学生进行分组讨论和实验操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

⑤小组讨论：让学生围绕两、三位数除以两位数在实际生活中的应用进行讨论，提高学生的思维能力和交流能力。

⑥总结回顾：通过总结两、三位数除以两位数的基本概念和计算方法，帮助学生巩固所学知识，并鼓励学生在日常生活中灵活运用。课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生对两、三位数除以两位数概念的理解程度，以及他们是否能够正确应用计算法则进行计算。同时，提问可以帮助我了解学生对知识点的掌握情况，及时发现并解决他们的困惑。

2.观察：在课堂上，我会密切观察学生的学习行为，包括他们的参与度、注意力集中程度以及他们在小组讨论和实验操作中的表现。通过观察，我可以了解学生的学习态度和习惯，以及他们是否能够积极地参与到课堂活动中。

3.测试：在课堂上，我会设计一些小测试，以了解学生对两、三位数除以两位数概念和计算方法的理解程度。测试可以帮助我了解学生对知识点的掌握情况，并及时发现并解决他们的困难。

4.作业评价：在学生完成作业后，我会认真批改和点评他们的作业，及时反馈他们的学习效果。我会指出他们的错误，并给予他们正确的解答和方法。同时，我会鼓励学生继续努力，并提醒他们在未来的学习中要注意的问题。

5.反馈与鼓励：在课堂评价过程中，我会及时给予学生反馈，并鼓励他们继续努力。我会表扬他们在课堂上的积极表现，并提醒他们在未来的学习中要注意的问题。同时，我也会鼓励他们在遇到困难时不要气馁，要勇敢面对挑战，坚持努力。

6.持续跟进：在课堂评价结束后，我会持续关注学生的学习情况，并在未来的课堂中继续进行评价和反馈。我会根据学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以帮助他们更好地掌握两、三位数除以两位数的知识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体教学资源，通过生动的动画、视频和图表，将抽象的数学概念具体化，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.引入小组合作学习和讨论，鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。

3.设计有趣的数学游戏和竞赛，激发学生的学习动力，提高他们的计算能力和思维能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，有时课堂纪律不够好，学生注意力不集中，需要加强课堂管理和纪律教育。

2.在教学组织方面，有时课堂活动安排不够