云南省个旧市第十中学九年级化学下册 第十二单元 课题3 有机合成材料教案 （新版）新人教版

云南省个旧市第十中学九年级化学下册第十二单元课题3有机合成材料教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是云南省个旧市第十中学九年级化学下册第十二单元课题3《有机合成材料》。这部分内容主要包括塑料、合成纤维和合成橡胶等三大合成材料的定义、特点、制备方法和应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了有机物的概念、分类和性质，为本节课的学习打下了基础。同时，本节课的内容与现实生活密切相关，学生可以通过对合成材料的学习，更好地理解日常生活中所使用的物品的性质和制备方法。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学探究能力，培养学生的创新思维和科学态度，增强学生的信息处理能力以及提高学生的团队合作意识。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与课堂，激发学生对有机合成材料的兴趣，培养学生的科学态度。通过观察实验现象、分析问题，学生能够形成批判性思维，对有机合成材料的使用和影响进行深入思考。三、学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的基本概念、性质和变化有一定的了解。在学习有机合成材料这一课题时，学生需要将已有知识与新知识进行联系，掌握合成材料的分类、特点和应用。

1.知识层面：学生在八年级学习了有机化学的基础知识，对有机物的概念、分类和性质有所了解。然而，对于有机合成材料的制备方法和具体应用，部分学生可能还较为陌生。因此，教师在教学中应注重回顾和巩固原有的有机化学知识，以便学生能够更好地理解和掌握合成材料的相关内容。

2.能力层面：学生在之前的化学学习中，已经具备了一定的实验操作能力和观察能力。但在本节课中，对于合成材料的制备实验和分析实验现象，部分学生可能还存在一定的困难。因此，教师在教学中应注重培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。

3.素质层面：九年级的学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛。他们对新事物充满好奇，愿意尝试和探索。同时，学生的思维具有一定的批判性，喜欢质疑和讨论。在教学过程中，教师应充分利用学生的好奇心和求知欲，激发他们对有机合成材料的兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和实验操作。

4.行为习惯方面：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习习惯不良等问题。这对课程学习产生了一定的影响。教师应关注学生的学习习惯，通过合理的教学手段和方法，提高学生的学习效果。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过系统的讲解，向学生传授有机合成材料的基本概念、分类、特点和应用等知识。讲授法有助于学生对知识点的全面理解和掌握。

（2）讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的想法和观点，激发学生的思维碰撞，培养学生的批判性思维和创新能力。

（3）实验法：教师可以安排学生进行合成材料的制备实验，让学生亲身体验实验过程，增强学生的实践操作能力，提高学生对合成材料的认识。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体课件，通过图片、视频、动画等形式，生动形象地展示有机合成材料的相关知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件，进行课堂提问、互动讨论等环节，提高课堂活力，促进学生主动参与学习。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，查阅有关有机合成材料的资料，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息处理能力。

（4）虚拟实验室：教师可以利用虚拟实验室软件，让学生在线进行合成材料的制备实验，模拟实验过程，降低实验成本，提高实验安全性。

（5）课后作业：教师可以布置有关有机合成材料的课后作业，让学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《有机合成材料》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过合成材料的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索有机合成材料的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解有机合成材料的基本概念。有机合成材料是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了有机合成材料在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与有机合成材料相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示有机合成材料的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“有机合成材料在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了有机合成材料的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对有机合成材料的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普读物：推荐学生阅读《有机合成材料的奥秘》等科普读物，以图文并茂的形式，让学生更深入地了解有机合成材料的基本概念、制备方法和应用领域。

（2）学术论文：指导学生查阅有关有机合成材料的学术论文，了解该领域的前沿动态和最新研究进展，培养学生关注科学发展的习惯。

（3）网络资源：为学生提供一些与有机合成材料相关的优质网络资源，如科普视频、教学课件等，以便学生在线学习和拓展知识。

（4）实验案例：提供一些有机合成材料的制备实验案例，让学生通过实验操作，进一步掌握有机合成材料的基本制备方法。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课后时间，阅读科普读物《有机合成材料的奥秘》，并撰写读后感，分享自己的学习心得。

（2）鼓励学生参与学术研究，选择一个有机合成材料的主题，进行深入研究，并撰写研究报告。

（3）利用网络资源，让学生自主学习有关有机合成材料的知识，并进行在线测试，检验自己的学习效果。

（4）根据提供的实验案例，让学生自行设计实验方案，进行实验操作，并记录实验过程和结果。

（5）组织学生参加有关有机合成材料的知识竞赛或科普活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

（6）鼓励学生进行小组合作，围绕有机合成材料的应用，开展创新性的项目研究，提高学生的实践能力和团队合作精神。七、板书设计1.本文重点知识点：

-有机合成材料的基本概念

-有机合成材料的分类（塑料、合成纤维、合成橡胶）

-有机合成材料的制备方法

-有机合成材料的应用领域

-有机合成材料的环境影响

2.关键词：

-有机合成材料

-分类

-制备方法

-应用领域

-环境影响

3.重点句子：

-有机合成材料是现代工业的重要基础。

-有机合成材料的制备方法有化学合成、高分子合成等。

-有机合成材料在日常生活、医药、农业等领域有广泛应用。

-有机合成材料的生产和使用对环境有正、负面影响。

4.艺术性和趣味性：

-使用图表、图片、符号等元素，使板书设计更具视觉吸引力。

-通过色彩搭配，突出重点知识，增加板书的层次感。

-设计有趣的插图或图标，与知识点相结合，提高学生的学习兴趣。

-使用简化的图示或流程图，展示有机合成材料的制备过程，使抽象知识更直观易懂。八、作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力：

（1）概念理解：让学生总结有机合成材料的基本概念、分类、制备方法和应用领域，并用自己的话进行解释。

（2）案例分析：提供一些有机合成材料的实际应用案例，让学生分析案例中使用的有机合成材料的类型、作用和优点。

（3）实验设计：让学生根据所学的有机合成材料的制备方法，设计一个简单的有机合成实验，并解释实验原理和步骤。

（4）环境影响：让学生探讨有机合成材料对环境的影响，并提出一些减少这些影响的建议。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

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