9 古诗三首 闻官军收河南河北 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编

9古诗三首闻官军收河南河北教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：古诗词鉴赏

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

本节课将学习《闻官军收河南河北》这首古诗。这首诗是唐代诗人杜甫创作的一首战争题材的诗，描绘了唐朝军队收复河南河北的情景。通过这首诗，学生可以了解到唐代的历史背景，以及诗人的爱国情怀。

三、教学目标

1.学生能够理解诗文的整体内容和情感表达。

2.学生能够分析诗中的意象和修辞手法。

3.学生能够体会诗人的爱国情怀，培养自己的爱国情感。

四、教学方法

采用讲解法、问答法、讨论法等，引导学生主动参与学习，培养他们的思维能力和表达能力。

五、教学步骤

1.导入：简要介绍唐代的历史背景，引出诗人杜甫。

2.讲解：详细讲解诗文的内容，解释生僻词语，分析诗中的意象和修辞手法。

3.讨论：引导学生讨论诗人的爱国情怀，分享自己的感受。

4.练习：布置相关的练习题，巩固所学内容。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调诗人的爱国情怀。

六、教学评价二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面：

1.审美鉴赏素养：通过学习《闻官军收河南河北》，让学生感受古诗的语言美、意象美和情感美，培养学生的审美鉴赏能力。

2.文化传承素养：通过了解唐代历史背景和诗人杜甫，使学生认识到中国古代文化的博大精深，增强对中华优秀传统文化的传承意识。

3.思维创新素养：在分析诗中的意象和修辞手法过程中，引导学生运用批判性思维，提出自己的见解，培养学生的创新思维能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的的学习中，已经掌握了古诗的基本阅读能力，对一些常见的意象和修辞手法有一定的了解。同时，学生对唐代的历史背景和诗人杜甫有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对古诗文的学习兴趣较高，尤其是在感受古诗韵律美和意境美方面。在学习能力方面，学生具备一定的自主阅读和理解能力，能够通过讨论和思考来深入理解诗文。在学习风格上，学生们喜欢互动和参与，希望能够通过实践活动来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《闻官军收河南河北》这首古诗时，学生可能会遇到一些生僻词语和历史背景的理解困难。此外，分析诗中的意象和修辞手法对于部分学生来说也具有一定的挑战性。另外，学生可能对诗人的爱国情怀难以感同身受，难以深刻理解并表达出来。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师在课堂上对《闻官军收河南河北》这首诗进行详细讲解，包括诗文内容、生僻词语解释、意象分析等，确保学生对诗文有深入理解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对诗中意象和修辞手法的理解，以及诗人的爱国情怀。通过讨论，激发学生的思维，培养他们的表达能力。

3.案例分析法：选取一些相关的古诗文案例，让学生进行分析比较，引导学生运用批判性思维，提出自己的见解，提高学生的创新思维能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放与《闻官军收河南河北》相关的音频、视频资料，让学生更直观地感受诗文的意境和情感，提高学习兴趣和效果。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如古诗文接龙游戏、在线问答等，激发学生的学习主动性和积极性。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，如古代历史背景知识、诗人的生平等，帮助学生更全面地理解诗文。

4.实体教具：使用地图、图片等实体教具，让学生更直观地了解唐代的历史背景和诗人的经历，增强学生的学习体验。

5.课后作业：布置与诗文相关的课后作业，如写一篇关于诗文感受的文章、绘制诗中的意象插图等，巩固所学知识，提高学生的实践能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《闻官军收河南河北》这首诗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗文内容和背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解诗文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述与诗文相关的历史背景，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗文内容，解释生僻词语，分析诗中的意象和修辞手法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对诗中意象和修辞手法的理解，以及诗人的爱国情怀。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和疑问。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗文内容和修辞手法。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握诗文分析技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗文内容，掌握诗文分析技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与诗文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的诗文内容和分析技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将能够熟练地背诵《闻官军收河南河北》，并理解诗文的内容和意义。他们还能够识别和解释诗中的生僻词语，以及分析诗中的意象和修辞手法。

2.技能提升：学生将能够运用所学的诗文分析技巧，独立地阅读和理解其他古诗文。他们还将能够通过写作和口头表达，有效地表达自己对诗文的理解和感受。

3.思维发展：通过分析诗中的意象和修辞手法，学生将能够培养自己的批判性思维和创造性思维能力。他们将能够独立地思考问题，并提出自己的见解和观点。

4.情感态度：学生将能够感受到诗人的爱国情怀，并产生共鸣。他们将能够培养自己的爱国情感，并对祖国的文化传统产生自豪感。

5.文化传承：通过学习《闻官军收河南河北》，学生将能够了解到唐代的历史背景和文化特点。他们将能够增强对中华优秀传统文化的传承意识，并积极地传播和弘扬祖国的传统文化。

6.自主学习能力：学生在预习、课堂学习和课后作业的过程中，将能够培养自己的自主学习能力。他们将能够独立地获取和整理学习资料，自主地解决问题，并对自己的学习过程进行反思和总结。

7.合作沟通能力：在小组讨论和合作活动中，学生将能够培养自己的团队合作意识和沟通能力。他们将能够有效地与他人合作，分享自己的观点和想法，并听取他人的意见和建议。七、作业布置与反馈作业布置：

1.背诵《闻官军收河南河北》，并能够准确地理解诗文的内容和意义。

2.分析诗中的意象和修辞手法，并能够用自己的话进行解释。

3.结合诗文内容，谈谈自己对诗人的爱国情怀的理解和感受。

4.阅读一首与《闻官军收河南河北》主题相近的其他古诗文，并能够进行简单的比较分析。

5.写一篇关于《闻官军收河南河北》的读后感，表达自己的理解和感悟。

作业反馈：

1.及时对学生的背诵作业进行批改，检查学生的记忆效果，并给予鼓励和指导。

2.对学生的意象和修辞手法分析作业进行批改，指出存在的问题，如分析不准确、表达不清楚等，并提供改进建议。

3.对学生的爱国情怀理解作业进行批改，鼓励学生表达自己的真实感受，并对学生的观点进行点评和指导。

4.对学生的古诗文比较分析作业进行批改，检查学生的分析能力和思维深度，并给予反馈和建议。

5.对学生的读后感作业进行批改，关注学生的表达能力和情感表达，给予鼓励和指导。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《杜甫诗全集》中其他描写战争或表达爱国情怀的诗篇，如《春望》、《登高》等。

-视频资源：有关杜甫生平和诗歌创作背景的纪录片，如《杜甫：中国诗歌的巨匠》。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读《杜甫诗全集》中的其他诗篇，通过对比分析，深入理解杜甫的诗歌风格和爱国情怀。

-鼓励学生观看有关杜甫生平和诗歌创作背景的纪录片，通过视频资源，更直观地了解杜甫的生平和诗歌创作背景。

-鼓励学生在阅读和观看过程中记录自己的理解和感悟，可以通过写读后感、观后感等形式进行表达。

-鼓励学生在阅读和观看过程中遇到疑问时，主动向老师提问，寻求必要的指导和帮助。

-鼓励学生在课后拓展活动中积极与他人交流分享，通过小组讨论等形式，共同提高对杜甫诗歌的理解和感悟。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源，如视频、音频等，增加课堂的趣味性和直观性，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.设计更多的实践活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，让学生在实践中掌握知识，提高动手能力和解决问题的能力。

3.采用合作学习法，鼓励学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人或者学生对活动主题不感兴趣。

2.在作业反馈中，部分学生对反馈意见的接受度不高，可能是因为反馈方式或反馈内容不够恰当。

3.在课后拓展活动中，部分学生自主学习的意愿不强，可能是因为缺乏足够的指导和激励。

（三）改进措施

1.针对课堂活动参与度不高的问题，我会尝试设计更多有趣且与学生兴趣相关联的活动，提高学生的参与度。

2.针对作业反馈接受度不高的问题，我会尝试采用更生动、具体的反馈方式，并给予学生更多的鼓励和指导。

3.针对课后拓展活动自主学习意愿不强的问题，我会提供更多的指导和资源，并鼓励学生分享自己的学习成果和感悟。板书设计①本节课的重点是《闻官军