八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第二课 网络生活新空间 第2框 合理利用网络教学设计 新人教版

八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第2框合理利用网络教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第2框合理利用网络教学设计新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间的第2框合理利用网络。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经对网络有了初步的了解和认识，知道网络是我们生活中必不可少的一部分，了解网络的利与弊。

课堂上，我们将通过讲解和讨论，让学生深入了解网络的两面性，学会正确使用网络，避免网络带来的负面影响。我们将结合实际案例，让学生了解网络谣言、网络暴力等不良现象，并学会自我保护，做到文明上网。同时，我们还会引导学生学会分辨网络信息，提高信息素养，培养良好的网络行为习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的信息素养，培养学生正确的网络价值观，增强学生的网络自我保护意识，提高学生的网络沟通能力。通过学习，使学生能够自觉遵守网络道德规范，具备辨别网络信息的能力，合理利用网络资源，形成健康、文明的网络行为习惯。同时，引导学生正确看待网络社交，增强网络安全意识，防范网络风险，为学生的全面发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了关于网络的基本知识，例如网络的定义、发展历程、网络的利弊等。他们已经能够熟练地使用网络进行信息搜索和交流，对于网络的初步应用已经有了一定的理解和实践经验。

2.学生的学习兴趣主要集中在网络游戏、社交媒体、网络视频等方面。他们对于网络的新奇事物和娱乐功能比较感兴趣，但对于网络的深度应用和网络素养的培养可能缺乏足够的认识和兴趣。

3.学生的学习能力方面，大部分学生具备较好的学习能力和思维能力，能够理解和掌握网络的相关知识和技能。他们在网络使用上可能存在一些问题，如沉迷于网络、辨别信息的能力不足等。

4.学生的学习风格方面，一部分学生喜欢自主学习，愿意主动探索网络的各个方面；另一部分学生可能更倾向于被动学习，需要教师的引导和激励。

5.学生可能遇到的困难和挑战主要在于网络的两面性。他们可能会遇到网络谣言、网络暴力等不良现象，需要学会自我保护，做到文明上网。同时，他们需要学会分辨网络信息，提高信息素养，培养良好的网络行为习惯。此外，如何正确看待网络社交，如何在网络中保持良好的人际关系也是学生需要面对的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间》的教材。此外，教师还需要准备教材中提到的相关案例和事例，以便在课堂上进行讲解和讨论。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解网络的两面性，教师可以准备一些与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些网络谣言的案例图片，让学生直观地了解网络谣言的危害；还可以准备一些网络暴力的视频片段，让学生感受到网络暴力的恶劣影响。

3.实验器材：在本节课的教学中，可以设计一些实验来让学生亲身体验网络的两面性。例如，可以准备一些电脑设备，让学生在课堂上实际操作，体验网络的便利性和风险。此外，还需要确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：为了便于学生进行分组讨论和实验操作，教师可以根据教学需要布置教室环境。例如，可以设置分组讨论区，让学生在讨论时能够更加集中注意力；还可以设置实验操作台，让学生在实验时能够有足够的空间进行操作。

5.网络资源：为了让学生更好地了解网络的利与弊，教师可以准备一些权威的网络资源，如网络安全知识网站、网络素养教育平台等。在课堂上，教师可以引导学生访问这些网站，获取更多的网络知识，提高自身的网络素养。

6.教学工具：教师需要准备一些教学工具，如投影仪、电脑、音响等，以便在课堂上进行多媒体教学。同时，教师还需要准备一些教学软件，如PPT、视频播放器等，以便更好地展示教学内容和案例。

7.安全须知：在进行与网络相关的实验和操作时，教师需要向学生讲解安全须知，确保学生在实验和操作过程中能够遵守安全规定，避免发生意外事故。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《合理利用网络》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过网络谣言或网络暴力的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索网络的正确使用方法。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解网络的两面性。网络是现代社会中不可或缺的一部分，它为我们提供了丰富的信息资源和便捷的沟通渠道。然而，网络也存在一些负面影响，如网络谣言、网络暴力等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了网络谣言的危害以及如何辨别网络信息。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调网络谣言和网络暴力这两个重点。对于如何辨别网络信息这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与网络谣言或网络暴力相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何辨别网络谣言的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在网络中保护自己，避免网络谣言和网络暴力的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了网络的两面性、如何辨别网络谣言和网络暴力以及如何在网络中保护自己。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对网络正确使用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要教学内容是八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间的第2框合理利用网络。具体知识点如下：

1.网络的基本概念：了解网络的定义、发展历程和网络的两面性。

2.网络信息的辨别：学习如何辨别网络谣言和真实信息，提高信息素养。

3.网络沟通的原则：掌握网络沟通的基本原则，如尊重他人、文明交流等。

4.网络保护自己的方法：学习如何保护自己在网络中不受谣言和暴力的影响。

5.网络与现实生活的关系：理解网络与现实生活的紧密联系，学会在网络和现实中平衡。

6.网络社会责任：认识网络社会责任，自觉遵守网络道德规范，维护网络环境。

7.网络安全知识：了解网络安全的基本知识，防范网络风险，保护个人隐私。

8.网络健康使用：培养良好的网络使用习惯，避免沉迷于网络，保持身心健康。

9.网络社交的正确态度：正确看待网络社交，建立健康的人际关系。

10.网络道德与法律：学习网络道德和法律，知晓网络行为的法律边界。教学反思与改进这节课结束后，我希望能够通过反思活动来评估教学效果，并识别需要改进的地方。我会让学生填写一份问卷调查，了解他们对网络的两面性、如何辨别网络谣言和保护自己在网络中的认识程度。这样可以帮助我了解学生们在哪些方面有所收获，哪些方面还需要进一步的讲解和辅导。

根据学生的反馈和我的观察，我会注意以下几个方面来改进我的教学：

1.增加互动环节：我发现学生们在讨论和实验操作环节表现得更加积极和投入。因此，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生们能够更好地参与进来，增强他们的学习体验。

2.使用更多实际案例：学生们对于网络谣言和网络暴力的实际情况很感兴趣。我会在教学中使用更多实际案例来说明问题，让学生们能够更加直观地了解网络的两面性。

3.加强网络素养教育：我发现学生们对于网络素养的重要性认识不足。我会在未来的教学中加强网络素养的教育，让学生们明白网络素养对于他们在网络中的自我保护非常重要。

4.关注学生的个体差异：在教学中，我会更加关注学生的个体差异，根据学生的不同需求提供适当的辅导和支持。我会尽量让每个学生都能够跟上教学的节奏，并满足他们的学习需求。板书设计①网络的两面性

-网络的便利与风险

-网络谣言与真实信息

-网络暴力的危害

②辨别网络信息的技巧

-信息来源的验证

-事实与观点的区分

-网络信息的真实性判断

③网络沟通的原则

-尊重他人

-文明交流

-保护个人隐私

④网络保护自己的方法

-避免网络谣言

-抵制网络暴力

-保护个人信息安全

⑤网络与现实生活的关系

-网络与现实生活的联系

-平衡网络与现实生活

-网络对现实生活的影响

⑥网络社会责任

-遵守网络道德规范

-维护网络环境

-传播正能量

⑦网络安全知识

-防范网络风险

-保护个人隐私

-安全使用网络

⑧网络健康使用

-避免沉迷网络

-保持身心健康

-平衡网络与生活

⑨网络社交的正确态度

-建立健康人际关系

-正确看待网络社交

-网络社交的安全性

⑩网络道德与法律

-遵守网络道德

-知晓法律边界

-法律责任与后果作业布置与反馈作业布置：

1.请学生总结本节课学习的网络的两面性、如何辨别网络谣言和保护自己在网络中的方法，以及网络沟通的原则。要求学生用自己的话进行总结，并写出至少两个实际生活中的例子。

2.请学生设计一份网络素养宣传海报，内容包括网络谣言的识别方法、网络暴力的防范措施和网络沟通的文明礼仪等。要求海报设计要有创意，图文并茂，能够吸引他人的注意力。

3.请学生完成一份网络使用情况调查问卷，内容包括自己和他人的网络使用习惯、网络谣言的接触情况、网络暴力的受害情况等。要求问卷设计要有逻辑性，能够真实反映网络使用情况。

作业反馈：

1.在批改学生对网络的两面性、如何辨别网络谣言和保护自己在网络中的方法的总结时，我会关注学生是否能够准确理解和运用所学知识，是否能够结合实际例子进行说明。对于存在的问题，我会指出学生对知识点的理解偏差，给出正确的解释和建议。

2.在批改学生设计的网络素养宣传海报时，我会关注海报的设计创意和内容完整性。对于存在问题的地方，我会指出海报设计的不足之处，给出改进的建议，并鼓励学生继续发挥创意，制作出更优秀的作品。

3.在批改学生完成的网络使用情况调查问卷时，我会关注问卷设计的逻辑性和问题的准确性。对于存在的问题，我会指出问卷设计的不足之处，给出改进的建议，并鼓励学生继续深入调查，了解更多的网络使用情况。典型例题讲解例题1：请列举三个网络谣言的例子，并说明如何辨别它们。

答案：

1.例子1：某知名企业即将倒闭。辨别方法：查找权威新闻来源，确认企业是否真的存在倒闭危机。

2.例子2：某药品能治愈癌症。辨别方法：查看药品的官方说明书，确认药品的适应症和疗效。

3.例子3：某地发生重大疫情。辨别方法：关注官方卫生部门发布的信息，确认疫情的真实性和严重程度。

例题2：请举例说明如何在网络中保护自己的个人信息安全。

答案：

1.不要在不安全的网站上填写个人信息，如银行账户、密码等敏感信息。

2.不要随意点击来历不明的链接，防止恶意软件窃取个人信息。

3.使用复杂且独特的密码，定期更换密码，增加账户的安全性。

例题3：请举例说明如何文明使用网络进行交流。

答案：

1.在社交媒体上发表言论时，尊重他人，不使用侮辱性、攻击性的语言。

2.在网络论坛、评论区等地方参与讨论时，保持客观、理性的态度，不传播不实信息。

3.在网络游戏中，遵守游戏规则，不恶意攻