2024-2025学年九年级英语下册 Module 1 Travel Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版

2024-2025学年九年级英语下册Module1TravelUnit3Languageinuse教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级英语下册Module1TravelUnit3Languageinuse

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在通过Module1TravelUnit3Languageinuse的学习，帮助学生培养和提高英语语言的核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作的实践活动，使学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，如“travel”，“visit”，“touristattraction”等，进行日常交流和表达。

2.文化意识：通过学习外国文化，使学生能够理解和尊重不同文化背景下的交流方式和行为规范，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、推理和判断等思维活动，使学生能够运用所学的语言知识解决实际问题，培养逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：通过自主、合作和探究的学习方式，使学生能够主动参与课堂活动，提高英语学习兴趣和自信心，形成良好的学习习惯和策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了九年级英语下册Module1Travel的相关知识，包括常用的旅游相关词汇如“hotel”，“restaurant”，“transportation”等，以及基本的语法结构和时态知识。同时，学生应该具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交流和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，一部分学生对英语学习具有浓厚兴趣，愿意积极参与课堂活动；另一部分学生可能对英语学习感到困难，缺乏自信和动力。在能力方面，学生的英语水平参差不齐，有的学生听说读写能力较强，有的学生则在某一方面或几方面存在不足。在学习风格上，有的学生喜欢通过听觉学习，有的学生则更喜欢通过视觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：对新词汇和句型的理解和记忆，特别是对于一些旅游专业术语的掌握；在听力活动中，可能存在理解速度和听力技巧方面的困难；在口语表达和写作活动中，可能存在词汇量和语法运用方面的挑战；此外，对于文化差异的理解和跨文化交流的能力也是学生需要克服的难点。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用多元化的教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。其中，讲授法用于传授和解释旅游相关的词汇和句型；讨论法用于引导学生探讨和分享旅游经验；案例研究法用于分析真实的旅游场景和对话；项目导向学习则鼓励学生合作完成旅游规划任务。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演旅游顾问和游客，用英语进行对话，练习本节课所学的词汇和句型。

（2）听力练习：播放一段关于旅游的英语对话或短文，学生完成相关的听力练习，提高学生的听力技巧。

（3）旅游规划项目：学生分组合作，为一个虚构的旅游目的地制定旅游规划，包括交通、住宿、餐饮、景点等，以此锻炼学生的实践能力和团队协作能力。

（4）跨文化交流：学生分组研究不同国家的旅游文化，通过PPT或口头报告的形式进行分享，提高学生的文化意识和跨交际能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了支持教学活动和提高教学质量，我将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作包含本节课重点词汇、句型和旅游相关图片的PPT，帮助学生直观地理解和记忆。

（2）视频：播放一段关于旅游的英语视频，为学生提供真实的语言环境，提高学生的听力水平。

（3）在线工具：利用在线翻译工具或旅游规划软件，让学生在实际操作中运用所学知识，增强实践能力。

（4）旅游宣传册：为学生提供一份旅游宣传册，其中包含旅游目的地的介绍、景点推荐、交通方式等信息，用于案例研究和旅游规划项目。

（5）评价量表：制定一份针对学生角色扮演、听力练习、旅游规划项目和跨文化交流的评价量表，以公平、客观地评价学生的表现。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕旅游规划课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解旅游规划的基本概念和要素。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解旅游规划课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个真实的旅游故事或案例，引出旅游规划课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解旅游规划的基本步骤和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握旅游规划技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验旅游规划的实际操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解旅游规划的基本概念和步骤。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握旅游规划技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解旅游规划的基本概念和步骤，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据旅游规划课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与旅游规划相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的旅游规划知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，如“travel”，“visit”，“touristattraction”等，进行日常交流和表达。同时，通过听力、口语、阅读和写作的实践活动，学生的语言能力得到进一步的提高。

2.文化意识：学生能够理解和尊重不同文化背景下的交流方式和行为规范，提高跨文化交际的能力。通过学习外国文化，学生对旅游目的地的文化特色有了更深入的了解，能够更好地理解和欣赏不同的文化。

3.思维品质：学生通过分析、推理和判断等思维活动，能够运用所学的语言知识解决实际问题，培养逻辑思维和创新思维。学生能够运用所学知识进行旅游规划，锻炼了思维的条理性和逻辑性。

4.学习能力：学生通过自主、合作和探究的学习方式，能够主动参与课堂活动，提高英语学习兴趣和自信心，形成良好的学习习惯和策略。学生能够独立完成预习任务，积极参与课堂讨论和实践活动，表现出较强的学习主动性和合作精神。

5.实践能力：学生通过参与角色扮演、听力练习、旅游规划项目和跨文化交流等活动，提高了实践能力。学生能够将所学的知识和技能应用到实际情境中，如进行旅游规划、与他人进行旅游相关的交流等。

6.合作能力：学生在小组讨论、角色扮演和旅游规划项目中，培养了团队合作意识和沟通能力。学生能够与他人合作，共同完成任务，学会了倾听他人意见、表达自己的观点和与他人协商解决问题。

7.创新能力：学生在完成旅游规划项目时，能够运用创新思维，提出独特的旅游方案和创意。学生能够灵活运用所学知识，不受传统思维的限制，展现出一定的创新能力。

8.自主学习能力：学生通过自主阅读预习资料、完成课后作业和拓展学习，培养了自主学习能力。学生能够独立思考和解决问题，不依赖他人的帮助，形成了一种积极主动的学习态度。内容逻辑关系1.旅游规划的基本概念和步骤：本节课将重点介绍旅游规划的基本概念和步骤。主要知识点包括旅游规划的定义、目的和意义，以及旅游规划的基本步骤，如目的地选择、行程安排、预算制定等。

2.旅游规划的要素和注意事项：本节课还将介绍旅游规划的要素和注意事项。主要知识点包括旅游规划所需的资料和信息，如旅游目的地介绍、交通方式、住宿选择等，以及旅游规划时需注意的事项，如安全问题、文化差异等。

3.旅游规划的实际应用：本节课将结合实际案例，让学生了解旅游规划在实际中的应用。主要知识点包括如何根据个人喜好和需求制定旅游规划，以及如何根据实际情况进行调整和优化。

板书设计：

1.旅游规划的基本概念和步骤

-定义：旅游规划是对旅游目的地的选择、行程安排、预算制定等进行规划和设计的过程。

-目的和意义：帮助游客更好地享受旅游体验，提高旅游的满意度和安全性。

-基本步骤：

-目的地选择

-行程安排

-预算制定

-预订酒店、交通等

2.旅游规划的要素和注意事项

-资料和信息：

-旅游目的地介绍

-交通方式

-住宿选择

-注意事项：

-安全问题

-文化差异

-法律法规

3.旅游规划的实际应用

-个人喜好和需求：根据个人喜好和需求制定旅游规划，如选择旅游目的地、行程安排、预算制定等。

-实际情况调整：根据实际情况进行调整和优化，如遇到天气变化、交通延误等。课堂-提问：教师通过提问的方式，了解学生对旅游规划的基本概念和步骤的掌握情况。例如，教师可以提问学生：“请简述旅游规划的定义和目的。”通过学生的回答，教师可以了解学生对旅游规划的理解程度。

-观察：教师通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的参与程度，以及学生在角色扮演中的表现。通过观察，教师可以了解学生对旅游规划的实际应用能力。

-测试：教师可以设计一些测试题目，了解学生对旅游规划的知识点的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题、填空题或简答题，让学生在课堂上完成。通过测试，教师可以了解学生对旅游规划的掌握程度。

2.作业评价：

-批改作业：教师认真批改学生的课后作业，了解学生对旅游规划的实际应用能力。例如，教师可以批改学生完成的旅游规划项目，了解学生对旅游规划的掌握程度。

-点评作业：教师对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。例如，教师可以在学生的作业上写上鼓励性的评语，或者指出学生作业中的不足之处，并提出改进的建议。

-鼓励学生：教师鼓励学生继续努力，提高对旅游规划的掌握程度。例如，教师可以对学生在课堂上的表现进行表扬，或者对学生在作业中的进步进行肯定。

教学评价的目的在于及时发现问题并进行解决，以及鼓励学生继续努力。通过课堂评价和作业评价，教师可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，同时鼓励学生继续努力，提高对旅游规划的掌握程度。典型例题讲解1.题目：请根据所给信息，为一位游客设计一份旅游规划。

答案：

旅游目的地：东京

旅行时间：7天

预算：15000元

旅游规划：

第1天：

-上午：到达东京，入住酒店

-下午：参观浅草寺，体验传统日本文化

-晚上：品尝日本料理

第2天：

-上午：参观东京塔，欣赏东京全景

-下午：游览秋叶原，体验日本动漫文化

-晚上：观赏东京夜景

第3天：

-上午：参观皇居，了解日本皇室文化

-下午：游览明治神宫，感受日本宗教文化

-晚上：购物于新宿，体验日本购物文化

第4天：

-上午：参观东京迪士尼乐园，享受家庭欢乐时光

-下午：游览台场，观赏东京湾美景

-晚上：品尝东京特色美食

第5天：

-上午：参观东京国立博物馆，了解日本历史和文化

-下午：游览代代木公园，欣赏日本自然风光

-晚上：观赏东京传统表演艺术

第6天：

-上午：参观东京国立科学博物馆，增长科学知识

-下午：游览涉谷，感受日本流行文化

-晚上：品尝东京特色甜点

第7天：

-上午：退房，前往机场，结束旅程

2.题目：请根据所给信息，为一位游客设计一份家庭旅游规划。

答案：

旅游目的地：香港

旅行时间：5天

预算：20000元

旅游规划：

第1天：

-上午：到达香港，入住酒店

-下午：参观香港迪士尼乐园，享受家庭欢乐时光

-晚上：品尝香港特色美食

第2天：

-上午：游览维多利亚港，欣赏香港美景

-下午：参观香港历史博物馆，了解香港历史和文化

-晚上：观赏香港夜景

第3天：

-上午：游览香港海洋公园，体验刺激的游乐设施

-下午：参观香港艺术馆，欣赏艺术作品

-晚上：品尝香港特色小吃

第4天：

-上午：参观香港科学馆，增长科学知识

-下午：游览香港湿地公园，欣赏自然风光

-晚上：品尝香港特色甜点

第5天：

-上午：退房，前往机场，结束旅程

3.题目：请根据所给信息，为一位游客设计一份背包旅行规划。

答案：

旅游目的地：云南

旅行时间：10天

预算：8000元

旅游规划：

第1天：

-上午：到达昆明，入住青年旅社

-下午：参观翠湖公园，感受昆明自然风光

-晚上：品尝昆明特色小吃

第2天：

-上午：前往大理，游览大理古城，欣赏古城风光

-下午：参观苍山洱海，感受自然美景

-晚上：品尝大理特色美食

第3天：

-上午：前往丽江，游览丽江古城，欣赏古城风光

-下午：参观玉龙雪山，感受雪山美景

-晚上：品尝丽江特色小吃

第4天：

-上午：前往香格里拉，游览普达措国家公园，感受自然美景

-下午：参观松赞林寺，了解藏族文化

-晚上：品尝香格里拉特色美食

第5天：

-上午：前往西双版纳，游览热带植物园，了解植物多样性

-下午：参观傣族园，体验傣族文化

-晚上：品尝西双版纳特色美食

第6天：

-上午：前往昆明，游览石林风景区，欣赏石林美景

-下午：参观云南民族村，了解云南少数民族文化

-晚上：品尝昆明特色小吃

第7天：

-上午：前往大理，游览崇圣寺三塔，感受佛教文化

-下午：参观洱海，感受洱海美景

-晚上：品尝大理特色美食

第8天：

-上午：前往丽江，游览黑龙潭公园，欣赏黑龙潭美景

-下午：参观束河古镇，感受古镇风光

-晚上：品尝丽江特色小吃

第9天：

-上午：前往香格里拉，游览梅里雪山，感受雪山美景

-下午：参观香格里拉古城，欣赏古城风光

-晚上：品尝香格里拉特色美食

第10天：

-上午：退房，前往机场，结束旅程

4.题目：请根据所给信息，为一位游客设计一份商务旅游规划。

答案：

旅游目的地：新加坡

旅行时间：3天

预算：10000元

旅游规划：

第1天：

-上午：到达新加坡，入住酒店

-下午：参观新加坡展览中心，了解当地商务活动

-晚上：品尝新加坡特色美食

第2天：

-上午：参加新加坡国际商务论坛，与当地商务人士交流

-下午：参观新加坡商务区，了解当地商务环境

-晚上：观赏新加坡夜景

第3天：

-上午：退房，前往机场，结束旅程

5.题目：请根据所给信息，为一位游客设计一份探险旅游规划。

答案：

旅游目的地：亚马逊雨林

旅行时间：15天

预算：15000元

旅游规划：

第1天：

-上午：到达亚马逊雨林，入住生态旅馆

-下午：参加雨林徒步活动，了解雨林生态环境

-晚上：学习雨林生存技能

第2天：

-上午：参观亚马逊河，了解河流生态

-下午：参加雨林探险活动，探索雨林深处

-晚上：学习雨林夜间观察技巧

第3天：

-上午：参加雨林植物学习活动，了解雨林植物多样性

-下午：参加雨林动物观察活动，了解雨林动物生态

-晚上：学习制作雨林地图

第4天：

-上午：参加雨林河流漂流活动，体验刺激的漂流乐趣

-下午：参加雨林生存技能学习活动，提高生存能力

-晚上：学习制作雨林食物

第5天：

-上午：参加雨林徒步活动，深入雨林探索

-下午：参加雨林植物学习活动，了解雨林植物的药用价值

-晚上：学习制作雨林草药

第6天：

-上午：参加雨林河流漂流活动，探索更多河流生态

-下午：参加雨林动物观察活动，了解雨林动物的行为习性

-晚上：学习制作雨林陷阱

第7天：

-上午：参加雨林徒步活动，深入雨林探索

-下午：参加雨林生存技能学习活动，提高生存能力

-晚上：学习制作雨林食物

第8天：

-上午：参加雨林河流漂流活动，体验刺激的漂流乐趣

-下午：参加雨林植物学习活动，了解雨林植物的药用价值

-晚上：学习制作雨林草药

第9天：

-上午：参加雨林河流漂流活动，探索更多河流生态

-下午：参加雨林动物观察活动，了解雨林动物的行为习性

-晚上：学习制作雨