《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文必修下册

3.授课时间：课时安排请根据实际教学计划调整

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.文本理解与分析：通过学习《青蒿素：人类征服疾病的一小步》，让学生能够理解并分析文章的论述思路，把握作者的观点和态度。

2.信息提取与应用：培养学生从文中提取关键信息，运用到实际情境中，如科学探究方法、医学知识等。

3.思维品质：引导学生运用批判性思维，对文本进行深入思考，探讨科学研究的严谨性和影响。

4.文化传承与理解：通过学习本文，让学生了解我国科学家在医学领域的贡献，增强民族自豪感，培养文化传承意识。

5.审美与创意：引导学生欣赏文章的语言风格，培养学生的审美情趣，激发创意表达能力。重点难点及解决办法重点：

1.文本理解与分析：《青蒿素：人类征服疾病的一小步》的论述思路及作者观点。

2.信息提取与应用：从文中提取关键信息，运用到实际情境中。

3.思维品质：批判性思维的运用，对文本进行深入思考。

难点：

1.文本深层含义的理解：文章中所涉及的医学知识及科学研究方法。

2.文化传承与理解：我国科学家在医学领域的贡献，民族自豪感的培养。

解决办法：

1.针对重点，采用问题驱动法，引导学生主动思考、讨论，以理解文本的论述思路和作者观点。

2.对于难点，利用多媒体教学资源，如科普视频、图片等，帮助学生形象地理解医学知识和科学研究方法。

3.开展小组合作学习，让学生在讨论中深入探讨文本的深层含义，培养批判性思维。

4.通过实例分析，将文本中所学的知识与实际情境相结合，提高学生的信息提取和应用能力。

5.组织课外实践活动，如参观医学博物馆等，让学生了解我国科学家在医学领域的贡献，增强民族自豪感。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教科书《青蒿素：人类征服疾病的一小步》。

2.课程平台：无需使用课程平台，采用面对面教学。

3.信息化资源：科普视频、医学图片、相关学术论文、互联网资料（在课堂上提供链接，但不要求学生提前访问）。

4.教学手段：问题驱动法、小组合作学习、实例分析、课外实践活动（如参观医学博物馆等）。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《青蒿素：人类征服疾病的一小步》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道青蒿素是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于青蒿素的图片或视频片段，让学生初步感受青蒿素在医学领域的重要性。

简短介绍青蒿素的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文本理解与分析（10分钟）

目标：让学生理解《青蒿素：人类征服疾病的一小步》的论述思路，把握作者的观点和态度。

过程：

讲解文章的论述思路，包括作者如何引出主题、阐述青蒿素的发现过程等。

详细分析文章中的关键信息，如青蒿素的疗效、研究方法等，使用图表或示意图帮助学生理解。

引导学生思考作者的观点和态度，以及如何从文中得出这些观点。

3.信息提取与应用（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青蒿素的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如青蒿素在治疗疟疾中的应用、研究过程等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青蒿素在医学领域的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用青蒿素解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青蒿素相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青蒿素的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青蒿素在医学领域的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括青蒿素的基本概念、研究过程、案例分析等。

强调青蒿素在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用青蒿素。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于青蒿素的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关学术论文：提供几篇关于青蒿素研究的学术论文，让学生进一步深入了解其在医学领域的应用和发展。

-医学网站：推荐一些医学相关的网站，如世界卫生组织（WHO）官网、医学期刊等，供学生查阅相关信息。

-科普书籍：推荐几本关于药物研发、医学历史的科普书籍，供学生进一步阅读和学习。

-视频资料：提供一些关于青蒿素发现过程、医学研究的纪录片或访谈视频，帮助学生更直观地了解相关知识。

2.拓展建议：

-学生可以利用课后时间阅读提供的学术论文，了解青蒿素研究的最新进展和成果。

-鼓励学生浏览推荐的医学网站，获取更多的医学知识和信息，拓宽视野。

-学生可以选择一本推荐的科普书籍进行阅读，加深对药物研发和医学历史的理解。

-观看提供的纪录片或访谈视频，让学生更直观地了解青蒿素的发现过程和医学研究的背后故事。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供与青蒿素发现和应用相关的额外阅读材料，如青蒿素的合成过程、对其他疾病的潜在应用等。

-视频资源：推荐关于医学研究、药物研发的纪录片或讲座视频，特别是那些提及青蒿素及其对全球健康影响的资源。

-学术文章：提供一些高级学术文章或综述，让学生能够更深入地了解青蒿素的科研背景和未来研究方向。

-医学案例研究：推荐一些实际病例研究，让学生能够将理论知识与实际临床应用相结合。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间自主阅读提供的阅读材料，并做好笔记，以便能够就材料内容进行讨论或写心得体会。

-鼓励学生观看推荐的视频资源，并在学习小组内分享自己的观后感，互相交流学习。

-对于有兴趣深入研究的学生，可以指导他们如何查找和阅读高级学术文章，培养他们的科研素养。

-学生应根据阅读和观看的材料，选择一个感兴趣的医学案例进行研究，并撰写一份案例分析报告。

-教师应定期检查学生的拓展学习进展，并提供必要的指导和帮助，确保学生能够从拓展学习中获益。

-学生应在下一堂课上分享自己的拓展学习成果，包括阅读材料的理解、视频资源的收获、学术文章的解读以及案例研究的发现。教师应给予评价和反馈，以促进学生的深入学习。板书设计1.青蒿素的基本概念

-定义：青蒿素是一种从青蒿植物中提取的药物，用于治疗疟疾。

-结构：简述青蒿素的分子结构。

-功效：介绍青蒿素的主要疗效和作用机制。

2.青蒿素的发现过程

-背景：疟疾的历史和危害。

-发现：回顾青蒿素的发现历程，包括科研人员的努力和突破。

-应用：青蒿素在治疗疟疾中的应用和效果。

3.青蒿素的意义和影响

-医学价值：青蒿素对全球公共卫生的贡献。

-科研启示：青蒿素的发现对药物研发和科研方法的启示。

-社会影响：青蒿素发现对我国科学家的影响和民族自豪感的提升。

板书设计要求：

-使用清晰、简洁的文字，突出重点知识点。

-通过图示、流程图或模型等形式，辅助学生理解复杂概念。

-采用颜色、符号等元素，增加板书的趣味性和艺术性。

-设计互动环节，如提问、讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.青蒿素的基本概念：青蒿素是一种从青蒿植物中提取的药物，用于治疗疟疾。

2.青蒿素的发现过程：回顾青蒿素的发现历程，包括科研人员的努力和突破。

3.青蒿素的意义和影响：青蒿素对全球公共卫生的贡献，对药物研发和科研方法的启示，以及对中国科学家的影响和民族自豪感的提升。

当堂检测：

1.请简述青蒿素的基本概念。

2.请描述青蒿素的发现过程。

3.请说明青蒿素的意义