一年级英语上册 Unit 2 Face Lesson 4教案 人教新起点

一年级英语上册Unit2FaceLesson4教案人教新起点科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级英语上册Unit2FaceLesson4教案人教新起点教学内容本节课为人教新起点一年级英语上册Unit2FaceLesson4。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.单词：学习表示身体部位的单词，如eye,nose,mouth,ear等。

2.句型：运用“Lookat...”和“What'sthis/that?”进行问答，引导学生描述人体的各个部位。

3.对话：学习对话内容，并能够熟练进行角色扮演。

4.听力：通过听力练习，让学生能够理解并正确回答有关身体部位的问题。

5.书写：练习书写表示身体部位的单词。

6.歌曲：学习与本节课主题相关的歌曲，增强学生的学习兴趣。

7.游戏：设计有关身体部位的游戏，巩固所学知识。

教学内容以教材为主线，结合学生的实际情况，注重培养学生的听说读写技能，提高学生的英语素养。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。

1.语言能力：通过学习表示身体部位的单词和句型，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习有关身体部位的英语表达，使学生了解并尊重不同的文化背景。

3.思维品质：通过回答问题和参与游戏等活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学生主动学习和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.单词：掌握表示身体部位的单词，如eye,nose,mouth,ear等。

2.句型：灵活运用“Lookat...”和“What'sthis/that?”进行问答，描述人体的各个部位。

3.对话：熟练进行角色扮演，理解并运用对话内容。

难点：

1.单词：正确发音和拼写表示身体部位的单词。

2.句型：在实际情景中运用“Lookat...”和“What'sthis/that?”进行问答。

3.对话：流利地进行角色扮演，理解对话内容。

解决办法：

1.单词：通过重复练习、游戏和歌曲等多种方式，让学生充分理解和记忆单词。

2.句型：创设真实的情景，让学生在实际交流中运用句型，增强理解和记忆。

3.对话：分组进行角色扮演练习，提供足够的实践机会，让学生熟练掌握对话内容。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设各种真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言应用能力。

2.交互式教学法：运用小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和交流能力。

3.任务型教学法：设计各种有趣的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高学生解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强课堂教学的趣味性和生动性。

2.教学软件：运用英语学习软件，让学生在课余时间进行自主学习，提高学生的学习效率。

3.游戏教学：设计各种与主题相关的游戏，让学生在游戏中轻松学习，提高学生的学习兴趣和积极性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《一年级英语上册Unit2FaceLesson4》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们能告诉我脸部的哪些部分吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索脸部的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解表示脸部部分的单词。例如，eye表示眼睛，nose表示鼻子，mouth表示嘴巴，ear表示耳朵。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述脸部部分。例如，"Lookatmyface,what'sthis?"表示“看看我的脸，这是什么？”

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调单词的正确发音和拼写。对于句型的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与脸部部分相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。这个扮演将演示如何用英语描述脸部部分。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中用英语描述脸部部分”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了表示脸部部分的单词和句型。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对脸部描述的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书：推荐学生阅读《TheFaceBook》等故事书，通过有趣的故事情节，进一步巩固脸部部位的英语表达。

-互动游戏：推荐学生玩《FaceMatch》等在线互动游戏，通过游戏的方式提高学生对脸部部位的认识和记忆。

-视频资料：推荐学生观看《Head,Shoulders,KneesandToes》等英文儿歌视频，通过歌曲和动作，增强学生对脸部部位的英语学习兴趣。

2.拓展建议：

-家庭作业：要求学生与家人一起玩“面部部位命名游戏”，鼓励家人和学生一起互动，提高学生对脸部部位的英语表达能力。

-小组活动：鼓励学生在课余时间组成学习小组，互相描述对方的脸部部位，并尝试用英语进行交流，提高学生的口语表达能力。

-主题班会：建议班主任组织一次以“我的脸部”为主题的班会，让学生用英语介绍自己的脸部部位，增强学生的自信心和英语表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作交流能力。重点关注学生对单词的发音、拼写和句型的运用准确性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、思考问题的深度以及用英语表达的能力。

3.随堂测试：设计一份包括单词拼写、句型运用和听力理解的测试，以评估学生对课堂内容的掌握程度。

4.家庭作业完成情况：检查学生完成的家庭作业，评估他们对课堂所学内容的复习和应用情况。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，给予积极的反馈和鼓励，同时指出需要改进的地方，并提供具体的建议。教学反思与改进坦白说，今天的课堂氛围相当不错，学生们似乎真的很喜欢这个主题。我看到很多学生在描述脸部部位时都充满了乐趣，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到在进行听力练习时，一些学生显得有些困惑。我需要思考如何更好地帮助他们理解并回答问题。

我对今天的教学内容进行了反思，我发现我在解释单词和句型时可能过于快速，没有给学生们足够的时间来吸收和理解。未来，我计划放慢速度，确保每个学生都能跟上，并且能够清楚地理