2024秋九年级英语上册 Module 12 Save our world Unit 3 Language in use教案（新版）外研版

2024秋九年级英语上册Module12SaveourworldUnit3Languageinuse教案（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级英语上册Module12SaveourworldUnit3Languageinuse

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2024年秋季学期第12周星期三第3节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.单词短语：energysaving,solarenergy,environmentallyfriendly,carbonfootprint,recycle,waste,reuse等。

2.语法：一般现在时态的疑问句和否定句。

3.句型：Canyougivemesomeexamplesof...?Howcanwe...?Whatcanwedoto...?

三、教学目标

1.知识目标：学生能够掌握本课的生词短语，理解文章内容，运用一般现在时态进行问答。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高环保意识。

3.情感目标：培养学生热爱大自然，关注环保，节约资源的意识。

四、教学步骤

1.导入：教师展示一些环保的图片，引导学生谈论环保话题，引出本课内容。

2.新课呈现：教师通过PPT展示文章内容，引导学生跟读，理解文章大意。

3.单词短语学习：教师讲解生词短语，让学生进行分组练习，加深记忆。

4.语法讲解：教师讲解一般现在时态的疑问句和否定句，让学生进行句子练习。

5.实践运用：教师设计一些环保主题的对话，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流。

6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调环保意识。

五、作业布置

1.抄写本课生词短语。

2.用一般现在时态写一篇关于环保的短文。

六、教学反思

教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识，并针对存在的问题进行改进。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module12SaveourworldUnit3Languageinuse，学生能够提高自己的语言能力，掌握一般现在时态的疑问句和否定句，运用生词短语进行日常交流。同时，学生能够增强文化意识，了解环保的重要性，培养热爱大自然、关注环保、节约资源的思维品质。此外，学生还通过小组合作、角色扮演等学习活动，提高自己的学习能力，培养合作精神和创新思维。通过本节课的学习，学生能够全面发展英语学科核心素养，为将来的学习和生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了九年级英语上册前几个模块的基础知识，包括一般现在时态、过去时态和将来时态的使用，以及相关的词汇和短语。他们对环保主题可能有一定的了解，但可能对一些具体的环保措施和概念（如碳足迹、可循环利用等）还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生通常对实用性强、与现实生活紧密相关的知识点更感兴趣。他们在语言学习方面已具备一定的分析、综合和应用能力，但可能在批判性思维和创造性思维方面需要进一步的培养。学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会对一般现在时态的疑问句和否定句的构造感到困惑，特别是在实际运用中。此外，对于一些环保相关的专业术语和概念，学生可能难以理解其确切含义。在小组活动和角色扮演中，学生可能面临语言表达不畅、思维不够开阔等问题。教师需要针对这些困难和挑战，设计适当的教学活动和策略，帮助学生克服障碍，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过PPT或板书，系统地讲解生词短语和语法知识点，确保学生对知识点的理解和掌握。

-讨论法：教师引导学生就环保主题进行小组讨论，激发学生的思维和创造力，培养他们的批判性思维。

-案例研究：教师提供一些环保案例，让学生分析案例中的问题并提出解决方案，提高学生的应用能力。

-项目导向学习：教师组织学生进行环保项目的策划和实施，培养学生的团队合作精神和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：教师设计一些关于环保的场景，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流和讨论。

-实验：教师组织学生进行一些简单的环保实验，如垃圾分类、能源消耗等，让学生通过亲身体验来加深对环保知识的理解。

-游戏：教师设计一些环保主题的游戏，如环保知识问答、环保拼图等，让学生在游戏中学习和巩固知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示文章内容、生词短语和语法知识点，提供清晰的视觉辅助，帮助学生理解和记忆。

-视频：教师播放一些与环保相关的视频，如环保宣传视频、环保纪录片等，让学生通过视听方式了解环保的重要性。

-在线工具：教师引导学生使用在线工具，如环保知识网站、在线词典等，提高学生的自主学习和信息搜索能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环保主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是环保吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环保的图片或视频片段，让学生初步感受环保的重要性。

简短介绍环保的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环保基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环保的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环保的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍环保的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环保案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环保的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环保案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环保的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论环保的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环保相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环保的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环保的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环保的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环保在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环保的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球环保手册》：介绍各种环保知识，包括节能减排、垃圾分类、绿色出行等，帮助学生深入了解环保的各个方面。

-《环保行动案例》：收录了一些成功的环保案例，如城市绿化、河流治理等，让学生了解环保实践的成果和经验。

-《环保法规与政策》：介绍我国和国际的环保法律法规，让学生了解环保的法律依据和实际应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边的环保情况：学生可以观察和记录自己家周围的环境状况，了解存在的环保问题，并提出解决方案。

-参观环保设施：鼓励学生参观当地的污水处理厂、垃圾处理场等环保设施，了解其运行原理和环保效果。

-开展环保实践活动：学生可以组织或参加一些环保活动，如植树造林、清洁河流等，亲身体验环保工作的艰辛和乐趣。

-研究环保新技术：学生可以关注和研究一些环保新技术，如太阳能发电、风能利用等，了解其原理和应用前景。教学反思与总结今天上的Module12SaveourworldUnit3Languageinuse，主要讲了一般现在时态的疑问句和否定句，以及一些环保相关的词汇和短语。在教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的学习兴趣和主动性。

首先，我通过展示一些环保的图片和视频片段，引导学生关注环保话题，激发他们的学习兴趣。在讲解生词短语和语法知识点时，我尽量使用生动的语言和直观的PPT展示，帮助他们更好地理解和记忆。

其次，我设计了几个环保主题的案例分析，让学生通过小组讨论和角色扮演的方式，运用所学知识进行实际交流和解决问题。这样可以让学生更好地将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。

在教学过程中，我也注意到了一些问题和不足之处。比如，在讲解一般现在时态的疑问句和否定句时，我发现有些学生对于时态的构造和用法还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和巩固。另外，在小组讨论和角色扮演的环节，我发现有些学生参与度不高，需要更多的激励和引导。重点题型整理1.一般现在时态的疑问句和否定句的构造和用法。

答案：一般现在时态的疑问句由助动词、主语和谓语组成。否定句则在谓语前加上助动词。例如：

-Hegoestoschooleveryday.（肯定句）

-Doeshegotoschooleveryday?（疑问句）

-Hedoesn'tgotoschooleveryday.（否定句）

2.环保相关的词汇和短语的翻译和运用。

答案：

-energysaving（节能）

-solarenergy（太阳能）

-environmentallyfriendly（环保的）

-carbonfootprint（碳足迹）

-recycle（回收）

-waste（废物）

-reuse（再利用）

3.根据文章内容，回答问题。

答案：

-Whatcanwedotosaveenergy?

-Howcanwereduceourcarbonfootprint?

-Whataresomeenvironmentallyfriendlywaystotravel?

4.用一般现在时态的疑问句和否定句完成句子。

答案：

-Hedoesn'tgotoschoolbybus,doeshe?

-Sherecyclespaper,doesn'tshe?

-Theydon'tusesolarenergyathome,dothey?

5.用环保相关的词汇和短语完成句子。

答案：

-Weshouldturnoffthelightswhenweleavetheroomtosaveenergy.

-Walkingtoschoolisanenvironmentallyfriendlywaytotravel.

-Usingpublictransportationinsteadofdrivingcanreduceourcarbonfootprint.内容逻辑关系-重点知识点：助动词、主语、谓语

-词：does,doesnot,am,is,are,was,were,have,has,had,can,could,may,might,must

-句：Doeshegotoschooleveryday?Hedoesn'tgotoschooleveryday.

2.环保相关的词汇和短语的翻译和运用

-重点知识点：节能、太阳能、环保的、碳足迹、回收、废物、再利用

-词：energysaving,solarenergy,environmentallyfriendly,carbonfootprint,recycle,waste,reuse

-句：Weshouldturnoffthelightswhenw