人教版八年级体育第二章田径短跑起跑技术教学教学设计

人教版八年级体育第二章田径短跑起跑技术教学教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版八年级体育第二章田径短跑起跑技术教学教学设计教材分析本节课教材为人教版八年级体育第二章田径短跑起跑技术教学。本节课主要内容为田径短跑起跑技术，包括蹲踞式起跑和站立式起跑。学生在学习本节课之前已经掌握了跑步的基本技巧，本节课将在这个基础上进一步引导学生掌握更先进的起跑技术。本节课的教学设计紧密结合学生的实际需求，注重培养学生的实践能力和团队协作精神，通过实践教学，让学生在掌握技术的同时，也能增强体质，提高运动水平。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生的体育品德、运动能力、健康知识和运动技能。在体育品德方面，通过起跑技术的训练，培养学生的团队协作精神、竞争意识和公平正义感。在运动能力方面，通过实践教学，提高学生的田径短跑起跑技术，提升学生的运动能力。在健康知识方面，让学生了解田径短跑起跑技术的重要性，认识到体育锻炼对身体健康的益处。在运动技能方面，使学生掌握田径短跑起跑技术的要领，提高学生的运动技能水平。重点难点及解决办法重点：田径短跑起跑技术的掌握。

难点：起跑动作的准确性和起跑后的加速跑技术。

解决办法：

1.采用分步骤教学法，先从单个动作做起，让学生逐个掌握起跑的每个环节，再将其整合起来。

2.通过示范和模仿，让学生深刻理解起跑动作的准确性，并配以反复练习，以提高动作质量。

3.在起跑后的加速跑技术方面，通过设置不同距离的加速跑练习，让学生在实践中掌握加速的节奏和力度。

4.组织学生进行分组练习，相互观摩和点评，教师巡回指导，及时纠正动作中的偏差，确保学生能够熟练掌握起跑技术。教学资源1.软硬件资源：田径场、起跑线、起跑器、计时器、标志物、音响设备。

2.课程平台：人教版八年级体育课程教材、教学课件、教学视频。

3.信息化资源：在线体育教学资源库、体育竞技类APP、起跑技术动画演示。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、反馈与评价法。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解田径短跑起跑技术的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习田径短跑起跑技术内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确田径短跑起跑技术教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保田径短跑起跑技术教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习田径短跑起跑技术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入田径短跑起跑技术学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的跑步基本技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为田径短跑起跑技术新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解田径短跑起跑技术知识点，结合实例帮助学生理解。

突出起跑技术重点，强调动作准确性，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕起跑技术问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验起跑技术的应用，提高实践能力。

在田径短跑起跑技术新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调起跑技术重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对田径短跑起跑技术知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决起跑技术问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与田径短跑起跑技术相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合田径短跑起跑技术内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习田径短跑起跑技术的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的田径短跑起跑技术内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的田径短跑起跑技术内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

学生将掌握田径短跑起跑技术的基本要领，包括蹲踞式起跑和站立式起跑的动作技巧。他们能够正确地使用起跑器，熟练地完成起跑动作，并能够在起跑后迅速加速，提高起跑速度和跑步效率。学生还将了解起跑技术在田径比赛中的重要性，以及如何通过正确的起跑技巧来获得比赛优势。

2.过程与方法：

学生将通过分组练习、讨论和实际操作，培养团队合作精神和沟通能力。他们将在实践中学会观察、分析和改进自己的起跑动作，提高自我调整和自我完善的能力。学生还将通过比赛和计时等方式，培养竞争意识和公平正义感，学会如何在比赛中发挥出最佳水平。

3.情感态度价值观：

学生在学习田径短跑起跑技术的过程中，将培养坚持不懈、克服困难的精神，增强自信心和自尊心。他们将通过参与体育活动，体验团队合作、竞争和成功的乐趣，培养积极向上的生活态度和健康的生活方式。学生还将认识到体育锻炼对身体健康的重要性，增强对体育运动的热爱和兴趣。典型例题讲解本节课将讲解以下五个典型例题，帮助学生深入理解田径短跑起跑技术的相关知识点。

例题1：起跑器的使用方法

题目：请说明起跑器的使用方法，并演示正确的起跑器安装位置。

答案：起跑器使用时应将其放置在起跑线后，与起跑线平行。运动员应站在起跑器的后半部分，前腿膝盖与起跑器的横板保持接触，后腿跪在地面上，身体前倾，双手握住起跑器的支撑杆。起跑器的前端应与起跑线相距约脚掌宽度，以确保起跑时的稳定性和加速的顺畅。

例题2：蹲踞式起跑动作要领

题目：请描述蹲踞式起跑的动作要领。

答案：蹲踞式起跑动作要领如下：

1.站立姿势：双脚与肩同宽，膝盖微曲，身体重心略微下沉。

2.蹲下姿势：慢慢下蹲，双手撑地，形成手倒立姿势。

3.起跑姿势：迅速直起身体，同时用力向前跳跃，双脚落地后立即向前迈出。

例题3：站立式起跑动作要领

题目：请描述站立式起跑的动作要领。

答案：站立式起跑动作要领如下：

1.站立姿势：双脚与肩同宽，膝盖微曲，身体重心略微下沉。

2.起跑姿势：当信号响起时，迅速用力向前跳跃，双脚落地后立即向前迈出。

例题4：起跑后的加速跑技术

题目：请说明起跑后的加速跑技术要领。

答案：起跑后的加速跑技术要领如下：

1.保持低重心：起跑后，保持身体低重心，以便快速加速。

2.步频加快：随着速度的提高，逐渐加快步频，增加每步的步数。

3.步幅扩大：在保持步频的同时，逐渐扩大步幅，提高跑步效率。

例题5：起跑技术的训练方法

题目：请列举两种起跑技术的训练方法。

答案：两种起跑技术的训练方法如下：

1.模拟起跑训练：在田径场上设置起跑线和起跑器，让学生模拟起跑动作，进行快速起跑练习。

2.起跑加速跑训练：让学生在田径场上进行起跑加速跑练习，通过增加距离和强度，提高起跑后的加速能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：在本节课中，我将理论知识与实际操作相结合，让学生在实践中掌握起跑技术。例如，在讲解起跑器的使用方法后，我组织了学生进行实际操作，让他们亲身体验并掌握正确的起跑器安装位置。

2.分组合作学习：我采用了分组合作学习的方式，让学生在小组内进行讨论和实践，培养他们的团队合作精神和沟通能力。例如，在讲解蹲踞式起跑动作要领时，我让学生分组进行练习，相互观摩和点评，共同提高起跑技术。

3.比赛法应用：在教学过程中，我运用了比赛法，让学生在比赛中体验起跑技术的应用，培养他们的竞争意识和公平正义感。例如，在讲解起跑后的加速跑技术时，我组织了一场小型的田径比赛，让学生在实际比赛中运用所学的起跑技术。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂管理上，我发现部分学生对起跑技术的重视程度不够，课堂纪律有待提高。今后，我需要加强课堂管理，强调起跑技术的重要性，提高学生的学习积极性。

2.教学组织方面：在教学组织上，我发现部分学生在分组练习时，合作效果不佳，存在动作不协调的现象。今后，我需要加强对学生的指导，提高他们的团队合作效果。

3.教学方法方面：在教学方法上，我发现部分学生对起跑技术的理解不够深入，难以运用到实际比赛中。今后，我需要运用更多生动形象的教学手段，如动画演示、视频教学等，帮助学生更好地理解和掌握起跑技术。

（三）改进措施

针对上述反思，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强课堂管理：我将加强对学生的课堂管理，强调起跑技术的重要性，提高学生的学习积极性。例如，在课程开始时，我可以进行一些有趣的引入活动，激发学生的兴趣，让他们更加投入