六年级品德与社会上册 第三单元 腾飞的祖国 4 打开国门 走向世界教案设计 新人教版

六年级品德与社会上册第三单元腾飞的祖国4打开国门走向世界教案设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析六年级品德与社会上册第三单元“腾飞的祖国”的第4课“打开国门走向世界”，主要教学内容是让学生了解我国自改革开放以来，在经济、科技、文化等方面取得的伟大成就，以及在全球化背景下，我国如何抓住机遇，积极参与国际交流与合作。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了我国的历史、地理、文化等基础知识，对本国的传统文化和发展历程有了一定的了解。本节课将在此基础上，引导学生关注我国近年来的快速发展，认识我国在国际舞台上的地位和作用，培养学生的国际视野。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的社会责任感和使命感。通过了解我国在国际舞台上的地位和作用，使学生认识到作为新时代的青少年，应承担起为国家发展做贡献的责任。

2.提升学生的综合分析能力。通过分析我国改革开放以来的发展历程和取得的成就，使学生能够运用所学知识，对国家的发展趋势和国际形势进行简单的判断和分析。

3.增强学生的国际视野。通过了解我国在全球化背景下的国际交流与合作，使学生认识到世界各国的相互依存性，培养学生尊重文化差异、包容多元文化的态度。

4.提高学生的实践探究能力。通过分组讨论、分享交流等形式，使学生在实践中学会合作、沟通、解决问题，培养学生的团队精神和实践能力。

5.培养学生的创新思维。在学习过程中，鼓励学生敢于质疑、勇于表达，培养学生的独立思考能力和创新精神。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）我国自改革开放以来在经济、科技、文化等方面取得的伟大成就。例如，我国已成为世界第二大经济体，科技进步显著，文化软实力不断提升等。

（2）我国在全球化背景下如何抓住机遇，积极参与国际交流与合作。例如，我国加入世界贸易组织（WTO），积极参与国际事务，推动“一带一路”建设等。

（3）培养学生尊重文化差异、包容多元文化的态度。例如，通过学习不同国家的文化习俗，使学生认识到文化多样性，学会尊重和包容。

（4）培养学生实践探究能力、团队精神和创新精神。例如，通过分组讨论、分享交流等形式，使学生在实践中学会合作、沟通、解决问题。

2.教学难点：

（1）理解并分析我国改革开放以来取得的成就背后的原因。例如，学生可能难以理解我国政策调整、体制改革等方面对成就的贡献。

（2）全球化背景下，我国在国际事务中的地位和作用。例如，学生可能难以理解我国在国际舞台上的战略决策和影响力。

（3）培养学生尊重文化差异、包容多元文化的态度。例如，学生可能难以接受和理解不同国家的文化差异，容易产生误解和偏见。

（4）培养学生实践探究能力、团队精神和创新精神。例如，学生可能在我国政策、发展战略等方面的理解不够深入，难以将理论知识与实际相结合。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如案例分析、讨论交流、小组合作等，帮助学生理解和掌握核心知识，突破难点。同时，通过设置丰富的实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践探究能力、团队精神和创新精神。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）结合讲授法，教师可以对我国改革开放以来的成就和在国际舞台上的地位进行系统讲解，使学生掌握基础知识。

（2）运用讨论法，教师可以组织学生针对我国在全球化背景下的国际交流与合作进行分组讨论，引导学生发表自己的观点和看法。

（3）采用案例研究法，教师可以选取具有代表性的案例，如我国加入WTO、推动“一带一路”建设等，让学生分析案例中我国的政策决策和取得的成果。

（4）实施项目导向学习，教师可以让学生分组完成一项关于我国在国际舞台上的项目，如研究我国参与的国际组织、举办的重大国际活动等，培养学生的实践探究能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：教师可以让学生扮演不同国家的代表，就某一国际议题进行模拟谈判，增强学生对国际交流与合作的理解。

（2）实验：教师可以组织学生进行经济、科技、文化等方面的实验，如模拟我国改革开放以来的经济发展过程，使学生在实践中感受我国的发展成就。

（3）游戏：教师可以设计一款关于我国在国际舞台上的策略游戏，让学生在游戏中学会分析国际形势、制定战略决策。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师可以使用PPT展示我国改革开放以来的成就、国际地位等方面的图片和数据，直观地呈现教学内容。

（2）视频：教师可以播放关于我国在国际事务中的重要时刻、重大活动的视频，让学生更直观地了解我国在国际舞台上的表现。

（3）在线工具：教师可以利用在线工具，如互联网、在线地图等，让学生查找有关我国在国际事务中的资料，提高学生的自主学习能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-影视资源：推荐学生观看反映我国改革开放历程的纪录片，如《改革开放四十年》、《中国经济的奇迹》等，以更直观地了解我国的发展历程和成就。

-图书资源：推荐学生阅读与我国改革开放相关的书籍，如《中国改革开放史》、《春天的故事》等，以深入了解改革开放的历史背景和深远影响。

-案例分析：提供一些我国在国际事务中的典型案例，如“一带一路”倡议、上海合作组织等，让学生分析我国在国际合作中的角色和贡献。

-学术文章：推荐学生阅读一些关于我国改革开放和国际交流的学术文章，以拓宽视野，提高学生的学术素养。

2.拓展建议：

-开展小组讨论：组织学生就我国改革开放以来的成就和在国际舞台上的地位进行小组讨论，引导学生发表自己的观点和看法。

-进行实地考察：组织学生参观一些改革开放以来的重大建设项目，如经济特区、高新技术产业区等，让学生直观地感受我国的发展成就。

-开展角色扮演：设计一场关于我国在国际事务中的角色扮演活动，让学生在实践中学会合作、沟通、解决问题。

-撰写心得体会：鼓励学生就本节课的学习内容撰写心得体会，让学生反思自己的学习过程，提出改进建议。七、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）结合本节课的教学内容，布置相关的阅读作业，如阅读教材中的相关章节，加深对我国改革开放以来成就的认识。

（2）布置思考题，要求学生分析我国在国际事务中的地位和作用，提高学生的分析能力。

（3）布置实践作业，如让学生采访身边的老年人，了解他们对于改革开放的亲身经历和感受，培养学生的实践能力。

（4）布置写作作业，如让学生撰写一篇关于我国改革开放以来取得成就的文章，提高学生的写作能力。

2.作业反馈：

（1）及时批改学生的阅读作业，检查学生对教材内容的理解程度，对存在的问题进行指正。

（2）针对学生的思考题，批改时注意学生的分析角度和分析深度，对存在的问题进行指正，给出改进建议。

（3）对学生的实践作业进行评价，注意学生的采访技巧和信息收集能力，对存在的问题进行指正，给出改进建议。

（4）对学生的写作作业进行评价，注意学生的语言表达和逻辑思维能力，对存在的问题进行指正，给出改进建议。

在作业批改的过程中，教师要注重学生的个性和差异，对每个学生的作业进行有针对性的反馈，鼓励学生的优点，指出存在的问题，并提出具体的改进建议，以促进学生的学习进步。同时，教师也要注意作业的难度和量度，不要布置过难或过量的作业，以免影响学生的学习兴趣和作业完成质量。八、板书设计①条理清楚、重点突出：

-标题：我国改革开放以来的成就及国际地位

-子标题：经济、科技、文化等方面的成就

-子标题：我国在全球化背景下的国际交流与合作

-子标题：我国在国际事务中的地位和作用

②简洁明了：

-使用关键词，如“改革开放”、“经济成就”、“科技发展”、“文化繁荣”、“国际交