五年级上册美术课外班教学设计《边走边画 》

五年级上册美术课外班教学设计《边走边画》一.教材分析《边走边画》是人美版五年级上册的教材内容。本节课主要让学生通过观察、感受生活中的美好事物，运用绘画手段进行记录和表达。教材内容丰富，包括绘画技巧的讲解、不同风格的艺术作品欣赏，以及实际操作的绘画练习。通过本节课的学习，学生可以提高对美的感知能力，培养绘画兴趣和创造力。二.学情分析五年级的学生已有一定的绘画基础和审美能力，对生活中的事物有自己独特的见解。他们在绘画过程中善于观察、思考，并勇于表达自己的感受。然而，部分学生对绘画技巧的掌握还不够熟练，需要老师在教学中给予指导和鼓励。三.教学目标让学生了解和掌握绘画的基本技巧，提高绘画能力。培养学生对生活中美好事物的感知和欣赏能力。引导学生运用绘画表达自己的情感和想法，培养创造力。培养学生合作、交流的能力，提高他们的审美素养。四.教学重难点教学重点：让学生学会观察生活中的美好事物，运用绘画手段进行记录和表达。教学难点：如何引导学生把握绘画技巧，丰富绘画表现形式。五.教学方法情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中感受和欣赏美好事物。启发式教学法：引导学生主动思考、探索，培养他们的创新精神。示范教学法：老师现场演示绘画技巧，让学生直观地学习并掌握。小组合作教学法：鼓励学生互相交流、合作，提高他们的团队意识。六.教学准备教学素材：准备相关的绘画作品、图片等，用于教学演示和引导学生欣赏。绘画工具：准备足够的画纸、画笔、水彩等绘画材料，供学生使用。教学设备：投影仪、电脑、音响等教学设备，用于展示教材内容和相关作品。七.教学过程导入（5分钟）利用图片、动画等素材，引导学生关注生活中的美好事物，激发他们对绘画的兴趣。呈现（10分钟）展示教材中的绘画作品，让学生欣赏并分析作品中的绘画技巧，引导他们学会观察和思考。操练（10分钟）老师现场演示绘画技巧，让学生直观地学习并掌握。然后学生进行实际操作，尝试运用所学技巧进行绘画。巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，让大家共同欣赏、评价。老师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，帮助学生巩固所学知识。拓展（5分钟）引导学生发挥想象，尝试运用不同的绘画风格和技巧，创作出独特的作品。小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调绘画技巧的重要性和观察生活中美好事物的意义。家庭作业（5分钟）布置一道绘画作业，要求学生运用本节课所学的绘画技巧，记录下自己生活中的美好事物。板书（5分钟）本节课的主要内容、绘画技巧等。教学过程每个环节所用时间为估计值，具体根据实际情况灵活调整。教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评价和反思的过程，旨在发现问题、解决问题，并不断改进教学方法和策略。在《边走边画》这节课的教学中，我进行了以下反思。一、课堂实施过程中遇到的问题学生对绘画技巧的掌握程度不同在教学过程中，我发现部分学生对绘画技巧的掌握还不够熟练，而另一部分学生则已经具备一定的绘画基础。这种差异导致课堂进度和教学内容的调整变得困难，我需要兼顾两部分学生的需求，给予他们适当的指导和鼓励。解决办法：针对这一问题，我在教学中采取了分组合作的方式，将基础较好的学生和基础较差的学生进行混合分组，让他们互相帮助、交流。同时，我针对不同组别的学生设置了不同的绘画任务，使得他们在绘画过程中能够充分发挥自己的特长。学生对生活中美好事物的感知和欣赏能力有待提高在呈现教材中的绘画作品时，我发现部分学生对作品中的美好事物视而不见，缺乏欣赏和感知能力。这使得他们在绘画过程中难以表达出自己对生活的独特见解。解决办法：为了解决这一问题，我在教学中增加了情境创设环节，让学生置身于真实的环境中，引导他们观察、感受生活中的美好事物。同时，我通过展示不同风格的艺术作品，让学生了解和欣赏各种审美风格，提高他们的审美素养。课堂纪律管理困难在教学过程中，部分学生由于对绘画的兴趣较高，容易兴奋和激动，导致课堂纪律较为混乱。这影响了教学的正常进行和其他学生的学习效果。解决办法：为了解决这一问题，我在课堂上采取了分组管理的方式，每个小组设立一名组长，负责管理和监督小组成员的学习和纪律。同时，我设置了课堂奖励制度，对表现优秀的小组和个人给予表扬和奖励，激励学生自觉遵守课堂纪律。二、改进措施针对学生绘画技巧的掌握程度不同，我在教学中采取了分层教学的方式，设置不同难度的绘画任务，使学生在绘画过程中能够充分发挥自己的特长。同时，我给予学生充分的自主学习时间，让他们在实践中不断提高自己的绘画技巧。为了提高学生对生活中美好事物的感知和欣赏能力，我在教学中增加了情境创设环节，让学生置身于真实的环境中，引导他们观察、感受生活中的美好事物。同时，我通过展示不同风格的艺术作品，让学生了解和欣赏各种审美风格，提高他们的审美素养。针对课堂纪律管理困难的问题，我在课堂上采取了分组管理的方式，每个小组设立一名组长，负责管理和监督小组成员的学习和纪律。同时，我设置了课堂奖励制度，对表现优秀的小组和个人给予表扬和奖励，激励学生自觉遵守课堂纪律。在今后的教学中，我将更加注重学生个体差异，关注他们的学习需求，调整教学方法和策略，使他们在美术学习过程中能够取得更好的成绩。总之，在《边走边画》这节课的教学中，我通过反思和总结，发现了一些问题，并采取了相应的改进措施。在今后的教学中，我将继续关注学生个体差异，提高他们的绘画技巧和审美素养，使他们在美术学习过程中取得更好的成绩。同时，我也将不断改进教学方法和策略，为学生的全面发展奠定基础。作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。在《边走边画》这节课的教学中，我对作业设计进行了认真的思考和规划。一、作业设计作业内容作业要求学生运用本节课所学的绘画技巧，记录下自己生活中的美好事物。学生可以自由选择绘画对象，如人物、风景、物品等，并运用所学的绘画技巧进行创作。作业要求（1）作业必须运用本节课所学的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。（2）作业要求具有一定的创意和个性，能够表达出自己对生活的独特见解。（3）作业完成后，需要附上创作心得和思考，谈谈自己在绘画过程中的感悟和收获。作业评价（1）内容完整性：作业是否包含了绘画对象、背景、细节等要素。（2）技巧运用：作业是否运用了本节课所学的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。（3）创意和个性：作业是否具有独特的创意，能够表达出自己对生活的独特见解。（4）创作心得：学生是否能够在作业完成后，附上创作心得和思考，谈谈自己在绘画过程中的感悟和收获。二、专家点评专家点评的目的专家点评是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生发现自己的优点和不足，提高学生的绘画技巧和审美能力。在《边走边画》这节课的教学中，我邀请了美术教育专家对学生的作业进行点评。专家点评的内容（1）技术层面：专家对学生在作业中运用的绘画技巧进行评价，指出学生的优点和不足，并提出改进意见。（2）审美层面：专家对学生在作业中表达的审美观念进行评价，分析学生的独特见解和创意，并提出提高的建议。（3）创作过程：专家关注学生在创作过程中的思考和感悟，评价学生对生活的感知和表达能力，并给予鼓励和指导。专家点评的方式（1）面对面点评：专家与学生进行面对面的交流，对学生的作业进行详细点评，解答学生的疑问，并给予鼓励和指导。（2）书面点评：专家为学生提供书面点评意见，对学生的作业进行客观评价，并提出改进建议。（3）视频点评：专家通过视频的方式，对学生的作业进行点评，让学生能够更加直观地了解自己的优点和不足。通过专家点评，学生能够得到更加专业和全面的评价