2024-2025年新教材高中生物 第2章 第5节 核酸是遗传信息的携带者教案 新人教版必修1

2024-2025年新教材高中生物第2章第5节核酸是遗传信息的携带者教案新人教版必修1主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：核酸是遗传信息的携带者

2.教学年级和班级：高中一年级生物班

3.授课时间：2024年10月15日（第7节课）

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.核酸的定义与功能

2.核酸的分类与结构特点

3.核酸在遗传信息传递中的作用

4.核酸与基因、蛋白质的关系

教学过程：

1.导入新课（5分钟）

利用上一节课所学的蛋白质知识，引导学生思考蛋白质与遗传信息的关系，引出本节课的主题——核酸。

2.基本概念与功能（10分钟）

介绍核酸的定义、功能以及其在生命活动中的重要性。

3.核酸的分类与结构特点（10分钟）

详细讲解DNA和RNA的分类、结构特点，通过图示和模型展示核酸的结构。

4.核酸在遗传信息传递中的作用（10分钟）

讲解核酸在DNA复制、转录、翻译过程中的作用，强调核酸是遗传信息的携带者。

5.核酸与基因、蛋白质的关系（5分钟）

指出基因是具有遗传效应的DNA片段，基因通过指导蛋白质的合成来表达遗传信息。

6.课堂小结与作业布置（5分钟）

总结本节课的主要内容，布置相关的课后作业，巩固所学知识。

教学资源：

1.新人教版必修1生物教材

2.核酸结构模型、图示等教具

教学评价：

1.课后作业完成情况

2.课堂互动表现

3.期末考试相关知识点掌握情况

4.学生学习兴趣和积极性提高程度核心素养目标1.理解并掌握核酸的基本概念、分类和结构特点，培养生命观念。

2.掌握核酸在遗传信息传递中的作用，提高科学思维能力。

3.建立核酸与基因、蛋白质的关系，深化对生物遗传过程的理解，增强科学探究能力。

4.关注生物科学进展，激发对生物学科的兴趣，培养社会责任感和创新精神。学情分析高中一年级的学生在知识层次上，已经具备了一定的生物学基础知识，如细胞结构、生物化学等，这为学习核酸知识奠定了基础。但在具体的核酸知识方面，大部分学生还较为陌生，对核酸的概念、分类、结构及其在遗传信息传递中的作用了解不多，需要通过本节课的学习来构建相关知识体系。

在能力方面，高一学生已经具备了一定的观察、思考、分析问题的能力，能够通过课堂讲解、讨论等方式理解和掌握新知识。然而，对于较为抽象的核酸结构和遗传信息传递过程，部分学生可能存在理解上的困难，需要教师运用生动形象的教学方法和教具来辅助教学。

在素质方面，学生普遍具有较强的学习兴趣和求知欲，愿意探索生物学科领域的奥秘。但在自我管理和学习习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这对课程学习产生了一定的影响。

1.知识层面：

-学生已经掌握了细胞的基本结构，了解蛋白质的合成过程，但核酸相关知识较为欠缺。

-学生对DNA、RNA的概念和功能有一定的了解，但对其结构特点、分类及在遗传信息传递中的作用认识不足。

-学生对基因、蛋白质的关系有一定的认识，但未能深入理解核酸在其中发挥的作用。

2.能力层面：

-学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但在面对复杂的生物学概念时，可能存在理解上的困难。

-学生在课堂讨论、实验操作等方面的表现参差不齐，部分学生需要教师提供更多的指导和鼓励。

-学生在科学思维和创新方面有待提高，需要教师在教学过程中注重培养。

3.素质层面：

-学生对生物学充满兴趣，愿意主动探索生物学知识，有利于课程的学习。

-部分学生在课堂上的参与度不高，注意力容易分散，可能影响学习效果。

-学生的学习习惯和行为习惯有待改进，需要教师进行引导和督促。

1.利用生动形象的教学方法，如实物模型、动画演示等，帮助学生理解和掌握核酸相关知识。

2.加强课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，提高学生的参与度和注意力。

3.注重培养学生的科学思维和创新精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.关注学生的学习习惯和行为习惯，引导他们养成良好的学习态度，以提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：用于讲解核酸的基本概念、分类、结构特点及在遗传信息传递中的作用等理论知识，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）讨论法：在讲解核酸的功能和作用过程中，引导学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和思考能力。

（3）案例研究：通过分析具体的遗传疾病案例，使学生了解核酸在遗传病发生中的作用，提高学生的科学探究能力。

（4）项目导向学习：将学生分组进行项目研究，如“探究DNA复制过程”等，培养学生的自主学习能力和实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演科学家，探索核酸的奥秘，激发学生的学习兴趣。

（2）实验：安排课堂实验，如DNA提取、PCR扩增等，让学生亲自动手操作，加深对核酸知识的理解。

（3）游戏：设计“遗传信息传递”游戏，让学生在游戏中体验核酸在遗传信息传递过程中的作用。

（4）小组讨论：针对核酸在遗传病中的作用，组织学生进行小组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示核酸的结构、功能和遗传信息传递过程，帮助学生形象地理解知识。

（2）视频：播放与核酸相关的科普视频，如“DNA复制过程”等，增强学生对核酸知识的直观感受。

（3）在线工具：利用生物学科在线学习平台，提供丰富的学习资源，方便学生课后复习和巩固知识。

（4）教具：使用核酸结构模型、图示等教具，帮助学生形象地了解核酸的结构特点。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解核酸的基本概念、分类和功能，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“核酸在生物体内有哪些功能？”等，激发学生思考，为课堂学习核酸知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如核酸结构模型、PPT课件等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、实验操作等，提高学生学习核酸的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题：“什么是核酸？它在生物体内有什么作用？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的蛋白质知识，帮助学生建立蛋白质与核酸之间的联系。

提出问题，检查学生对蛋白质合成与核酸关系的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解核酸的基本概念、分类、结构特点及在遗传信息传递中的作用。

突出重点，如DNA、RNA的结构差异，强调难点，如核酸在复制、转录、翻译过程中的作用。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕核酸的功能和作用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考核酸在生命活动中的重要性。

技能训练：

设计实践活动或实验，如DNA提取、PCR扩增等，让学生在实践中体验核酸知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对核酸的基本概念、分类、结构特点及作用进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对核酸知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与核酸相关的拓展知识，如基因编辑技术、核酸检测等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合核酸内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习核酸的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的核酸知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的核酸内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读与核酸、遗传学相关的科普书籍，如《基因的故事》、《生命的密码》等，以便更深入地了解遗传信息的奥秘。

-科普文章：鼓励学生查阅科普杂志、生物学期刊中关于核酸研究的新进展、新技术应用的文章，如CRISPR-Cas9基因编辑技术等。

-视频资源：推荐观看与核酸相关的科普视频，如DNA双螺旋结构发现的故事、核酸检测原理等，帮助学生形象地理解核酸知识。

-实验操作：引导学生参加学校实验室的开放日活动，亲自动手进行核酸提取、PCR扩增等实验，提高学生的实践操作能力。

2.拓展建议：

-学生可以结合教材内容，自主查阅相关书籍、文章，了解核酸在生命科学领域的应用，如基因诊断、基因治疗等。

-鼓励学生关注生物科学前沿动态，如基因编辑技术、核酸检测技术的发展，提高学生的科学素养。

-组织学生开展小组讨论，分享查阅到的拓展资源，互相学习，共同提高。

-建议学生参加实验室实践活动，通过亲自动手操作，加深对核酸知识的理解和记忆。

-鼓励学生结合生活实际，思考核酸知识在日常生活中的应用，如基因检测在疾病诊断和治疗中的作用。

-引导学生关注生物伦理问题，如基因编辑技术的伦理争议，培养学生的社会责任感和道德观念。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了核酸的基本概念、分类、结构特点以及在遗传信息传递中的重要作用。通过课堂讲解、小组讨论、实验操作等多种教学活动，学生们对核酸知识有了更深入的理解和掌握。课堂小结时，我强调了核酸作为遗传信息的携带者在生命活动中的重要性，以及核酸与基因、蛋白质之间的关系。我还提醒学生们关注生物科学的发展前沿，如基因编辑技术和核酸检测技术在医学和科研中的应用。

当堂检测：

为了检验学生们对核酸知识的掌握情况，我设计了一系列当堂检测题目，包括选择题、填空题和简答题，涵盖了核酸的分类、结构特点、功能以及在遗传信息传递中的作用等知识点。我鼓励学生们在课堂上积极回答问题，互相讨论，共同解决难题。通过当堂检测，我希望能够及时发现学生们在理解上的误区，并给予及时的纠正和指导。

课后作业：

为了巩固学生们对核酸知识的理解，我布置了适量的课后作业，包括阅读科普文章、完成练习题和撰写学习心得。我要求学生们在完成作业时认真思考，将所学知识与实际应用相结合，以提高他们的综合运用能力。

教学反思：板书设计1.重点知识点：

①核酸的定义与功能

②核酸的分类：DNA和RNA

③核酸的结构特点：DNA双螺旋结构，RNA单链结构

④核酸在遗传信息传递中的作用：DNA复制、转录、翻译

⑤核酸与基因、蛋白质的关系

2.重点词句：

①核酸：遗传信息的携带者

②DNA：双螺旋结构，存储遗传信息

③RNA：单链结构，传递遗传信息

④遗传信息传递：DNA复制、转录、翻译

⑤基因：具有遗传效应的DNA片段

3.艺术性和趣味性设计：

①使用生动形象的图示和模型展示核酸的结构，如DNA双螺旋结构图、RNA单链结构图。

②设计有趣的互动环节，如角色扮演科学家，探索核酸的奥秘。

③引用与核酸相关的科普故事，如DNA双螺旋结构的发现，激发学生的学习兴趣。

④使用色彩鲜艳的板书设计，突出重点知识，吸引学生的注意力。

⑤设计有趣的练习题，如填空题、选择题，检验学生对核酸知识的掌握情况。课后拓展-推荐学生阅读与核酸相关的科普文章，如“DNA的复制与修复”、“RNA在生命活动中的角色”等，以加深对核酸知识的理解。

-鼓励学生观看与核酸相关的科普视频，如“DNA双螺旋结构的发现”、“基因编辑技术简介”等，帮助学生形象地了解核酸的奥秘。

-提供在线学习资源，如生物学科在线学习平台，提供丰富的核酸相关知识，方便学生自主学习和拓展。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，培养自主学习的能力和习惯。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，引导学生深入学习和思考。

-鼓励学生