Unit4AglimpseofthefutureUsingLanguage教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第三册

Unit4AglimpseofthefutureUsingLanguage教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语外研版（2019）选择性必修第三册Unit4Aglimpseofthefuture。本单元主题涉及未来社会的科技、环境、教育等方面的预测，通过阅读不同的预测性文章，使学生掌握如何获取细节信息，理解预测性文章的写作技巧。同时，通过听、说、读、写等多种教学活动，提高学生的语言运用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读技巧，如如何快速获取文章大意、理解文章结构等。此外，学生在初中阶段也已经接触过一些与科技、环境、教育相关的话题，这为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生将进一步丰富和拓展对未来社会的认识，提高自己的预测能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读、听力等活动，提高学生获取和处理信息的能力，使其能够准确理解和运用目标语言描述未来社会的科技、环境、教育等方面的预测。

2.文化意识：通过学习不同作者对未来社会的预测，使学生了解不同文化背景下的思考方式，提高学生的文化敏感性和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过对未来社会的预测进行分析和讨论，提高学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，使其能够独立思考、辩证分析问题。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课将学习一些与未来社会相关的词汇，如"artificialintelligence"、"renewableenergy"、"climatechange"等。这些词汇是理解文章和进行交流的基础，需要学生掌握。

（2）阅读理解：本节课的文章涉及到未来社会的多个方面，学生需要通过阅读获取信息，理解作者的观点和预测。教师需要引导学生运用阅读技巧，如快速获取信息、理解文章结构等。

（3）写作技巧：本节课的目标之一是让学生能够撰写关于未来社会的短文。学生需要掌握一定的写作技巧，如如何清晰地表达自己的观点、如何进行逻辑性的论证等。

2.教学难点：

（1）词汇理解：本节课中的一些词汇可能对于学生来说比较陌生，如"autonomousvehicles"、"geneticengineering"等。学生需要通过上下文理解这些词汇的含义，这对于他们来说是一个挑战。

（2）文章深层含义理解：文章中的某些段落可能涉及到深层次的含义，学生需要通过仔细阅读和思考才能理解。教师需要采取有效的教学方法，帮助学生突破这一难点。

（3）写作技巧的应用：学生可能对于如何将自己的观点清晰地表达出来感到困惑。教师需要通过例句、示范等方式，让学生掌握写作技巧，并能够在实际写作中应用。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、复印机、教学黑板等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布教学资源、布置作业和进行互动。

3.信息化资源：英语学习软件、在线字典、电子图书馆、教育网站等，用于拓展学生的学习资源。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、头脑风暴、问答环节等，以激发学生的兴趣和参与度。

5.教辅材料：教材、练习册、阅读材料、学习指南等，用于辅助教学和帮助学生巩固知识。

6.评价工具：测试卷、作业评分标准、课堂表现评价表等，用于对学生的学习成果进行评估。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课课题“Aglimpseofthefuture”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的词汇，如"artificialintelligence"、"renewableenergy"、"climatechange"等，描述未来社会的科技、环境、教育等方面的预测。同时，学生的阅读理解能力将得到提高，能够快速获取文章大意、理解文章结构，并通过听、说、读、写等多种教学活动，提高自己的语言运用能力。

2.文化意识：学生将通过学习不同作者对未来社会的预测，了解不同文化背景下的思考方式，提高自己的文化敏感性和跨文化交际能力。通过对未来社会的预测进行分析和讨论，学生的逻辑思维能力和批判性思维能力将得到锻炼，能够独立思考、辩证分析问题。

3.思维品质：学生在课堂上通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，将能够提高自己的思维品质，尤其是分析问题、解决问题的能力。通过对未来社会的预测进行分析和讨论，学生将能够提高自己的逻辑思维能力和批判性思维能力，能够独立思考、辩证分析问题。

4.自主学习能力：通过课前自主探索和课后拓展应用，学生将能够提高自己的自主学习能力，能够独立完成作业和拓展学习，并通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。七、课后作业1.题目：请根据你所学的文章，简要描述你认为的未来社会的样子。

答案：示例：Inthefuturesociety,Ibelievethattechnologywillplayanevengreaterroleinourlives.Wewillhavemoreadvancedartificialintelligence,whichwillhelpuswithvarioustasksandmakeourliveseasier.Renewableenergywillbewidelyused,leadingtoamoresustainableenvironment.Additionally,educationwillbemorepersonalizedandflexible,allowingstudentstolearnattheirownpaceandexploretheirinterests.

2.题目：请分析并评价文章中关于未来社会的某个预测。

答案：示例：Thearticlepredictsthatautonomousvehicleswillbecomecommoninthefuture.Iagreewiththispredictionbecausewearealreadyseeingthedevelopmentofself-drivingcarsandtheadvancementsintechnologythatmakeitpossible.However,Ialsothinkthattherewillbechallengesintermsofsafetyandregulationsthatneedtobeaddressed.

3.题目：请从文章中选取一个你感兴趣的预测，并结合现实生活中的例子进行阐述。

答案：示例：Iaminterestedinthepredictionthattherewillbemoreremoteworkopportunitiesinthefuture.Inrecentyears,wehaveseenasignificantincreaseinremoteworkduetoadvancementsintechnologyandtheinternet.Thishasallowedpeopletoworkfromanywhere,providingmoreflexibilityandwork-lifebalance.

4.题目：请总结本节课所学的关于未来社会的三个预测，并给出你的看法。

答案：示例：Inthislesson,welearnedaboutthreepredictionsaboutthefuturesociety.Thefirstpredictionisthattherewillbemoreadvancedartificialintelligenceinourdailylives.Thesecondpredictionisthatrenewableenergywillbewidelyused,leadingtoamoresustainableenvironment.Thethirdpredictionisthateducationwillbecomemorepersonalizedandflexible.Ithinkthesepredictionsarequitepossibleandexciting.However,therewillalsobechallengesthatcomewiththesechanges,suchasprivacyconcernsandtheneedforcontinuouslearningandadaptation.

5.题目：请列出五个关于未来社会的预测，并简要说明你的理由。

答案：示例：

1.Therewillbemoreautomatedservicesinrestaurantsandstores,reducingtheneedforhumanlabor.

2.Virtualrealitywillbecommonlyusedforentertainmentandeducation,providingimmersiveexperiences.

3.Therewillbeincreaseduseofbiotechnologyinhealthcare,leadingtomoreaccuratediagnosesandtreatments.

4.Peoplewillhavemoreflexibleworkschedules,withtheoptiontoworkpart-timeorremotely.

5.Therewillbeagreateremphasisonsustainabilityandeco-friendlypracticesinbusinessesandhouseholds.八、内容逻辑关系-重点词汇：prediction,future,technology,sustainability,education

-重点句型：Thearticlepredictsthat...,Inthefuture,Ibelievethat...,Therewillbe...

-知识点：如何快速获取文章大意，理解文章结构，掌握预测性文章的写作技巧

2.未来社会的科技预测

-重点词汇：artificialintelligence,renewableenergy,autonomousvehicles

-重点句型：Artificialintelligencewill...,Renewableenergywill...,Autonomousvehicleswill...

-知识点：人工智能、可再生能源、自动驾驶技术在未来的发展趋势和应用

3.未来社会的教育预测

-重点词汇：personalizedlearning,fl