PEP英语六年级上册《Unit 4I Have a Pen Pal》第一课时说课稿

PEP英语六年级上册《Unit4IHaveaPenPal》第一课时说课稿一.教材分析PEP英语六年级上册《Unit4IHaveaPenPal》第一课时，主要介绍了letterwriting的相关知识，通过讲述Mark和John两位笔友的故事，引导学生学习letterwriting的格式和表达方式。本节课主要围绕字母格式、日期表达、介绍笔友以及询问笔友情况等语言点展开。二.学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于letterwriting的格式和表达方式有一定的了解。但学生在实际运用中，可能会存在以下问题：1.词汇运用不够丰富；2.句子结构单一；3.语法运用不准确；4.缺乏一定的听说能力。因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行引导和训练。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握letterwriting的基本格式，学会表达日期、介绍笔友以及询问笔友情况等语言点。能力目标：学生能够运用所学知识，独立完成一封英文书信，提高学生的写作能力。情感目标：通过本节课的学习，激发学生学习英语的兴趣，培养学生热爱交友、拓展视野的意识。四.说教学重难点教学重点：letterwriting的基本格式，日期、介绍笔友以及询问笔友情况等语言点的表达。教学难点：词汇的准确运用，句子结构的多样化，语法的准确运用。五.说教学方法与手段教学方法：采用任务型教学法，情境教学法，分组合作学习法等。教学手段：利用多媒体课件，图片，卡片等辅助教学。六.说教学过程导入：通过展示笔友的照片，引导学生谈论笔友，激发学生的学习兴趣。新课呈现：介绍letterwriting的基本格式，日期表达，以及介绍笔友、询问笔友情况的语言点。操练环节：学生分组进行角色扮演，模拟笔友之间的交流，巩固所学知识。书写环节：学生根据所给的模板，独立完成一封英文书信，教师进行巡回指导。展示环节：学生展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励。七.说板书设计板书设计如下：letterwritingformatdate:[日期]introduction:[自我介绍]questions:[询问笔友情况]dateexpressiontoday:[今天]tomorrow:[明天]nextweek:[下周]introductionMynameis[名字].Iamfrom[来自哪里].Iam12yearsold.questionsWhataboutyou?Doyoulike[喜欢的事物]?Doyouhaveapenpal?八.说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性，参与程度等。学生书写作品：评价学生的书写质量，语言表达，语法准确性等。学生听说能力：通过课堂提问，角色扮演等环节，评价学生的听说能力。九.说教学反思在教学过程中，教师需要关注以下几个方面：学生掌握程度：根据学生的反馈，及时调整教学节奏和难度。教学方法：根据学生的学习情况，灵活运用不同的教学方法。学生互动：鼓励学生积极参与课堂互动，提高课堂氛围。教学评价：全面评价学生的学习情况，为下一步教学提供参考。以上是对于PEP英语六年级上册《Unit4IHaveaPenPal》第一课时的说课稿，希望对您有所帮助。知识点儿整理：《Unit4IHaveaPenPal》第一课时涵盖了多个知识点，主要包括letterwriting的基本格式、日期表达、介绍笔友以及询问笔友情况等语言点。以下是对这些知识点的详细整理：LetterWritingFormat（信件格式）：信件通常包括称呼（Dear[Name]）、正文（Howareyou?I’mfine…）、结束语（Bestwishes/Yourssincerely）和签名（Yourname）。英文信件的日期格式通常为：月/日/年，例如：May20th,2023。DateExpression（日期表达）：today（今天）：用于表示当前日期。tomorrow（明天）：用于表示明天日期。nextweek（下周）：用于表示未来一周的日期。Introduction（介绍笔友）：介绍自己的名字、年龄和来自哪里，例如：“Mynameis[Name].Iamfrom[Place].Iam[Age]yearsold.”介绍自己的兴趣爱好，例如：“Ilike[hobby]because[reason].”AskingaboutaPenPal（询问笔友情况）：询问笔友的名字，例如：“What’syourpenpal’sname?”询问笔友的年龄，例如：“Howoldisyourpenpal?”询问笔友来自哪里，例如：“Whereisyourpenpalfrom?”询问笔友的兴趣爱好，例如：“Doesyourpenpallike[hobby]?”Vocabulary（词汇）：信件相关的词汇，如：penpal（笔友）、letter（信件）、format（格式）、date（日期）、introduction（介绍）、question（问题）等。日期相关的词汇，如：today（今天）、tomorrow（明天）、nextweek（下周）等。介绍笔友的词汇，如：name（名字）、age（年龄）、place（地方）、hobby（爱好）等。Grammar（语法）：一般现在时态的肯定句和疑问句，如：“Ilikereadingbooks.”（我喜欢看书。）和“Doyoulikereadingbooks?”（你喜欢看书吗？）一般现在时的否定句，如：“Idon’thaveapenpal.”（我没有笔友。）一般现在时的疑问句，如：“Doesyourpenpallikesports?”（你的笔友喜欢运动吗？）ListeningandSpeaking（听力和口语）：能够听懂并正确回答关于笔友的问题，如：“What’syourpenpal’sname?”（你的笔友叫什么名字？）能够用英语进行自我介绍，如：“Mynameis[Name].Iamfrom[Place].Iam[Age]yearsold.”能够用英语询问并回答关于笔友的情况，如：“Doesyourpenpallike[hobby]?”（你的笔友喜欢[爱好]吗？）Writing（写作）：能够根据所给模板，运用所学词汇和语法知识，独立完成一封英文书信。以上是《Unit4IHaveaPenPal》第一课时所涉及的知识点整理。这些知识点是构建学生英语写作和交流能力的基础，需要在教学过程中逐步引导学生掌握。同步作业练习题：一、选择题（每题2分，共10分）HowdoyouwritethedateinanEnglishletter?A.Month/Day/YearB.Day/Month/YearC.Year/Month/DayD.Hour/Minute/SecondWhat’syourpenpal’sname?A.Idon’tknow.B.He/Sheiscalled.C.His/Hernameis.D.It’snotmentioned.Whichofthefollowingsentenceisgrammaticallycorrect?A.IhaveapenpalnamedTom.Helikeplayingsoccer.B.IhaveapenpalnamedTom.Helikesplayingsoccer.C.IhaveapenpalnamedTom.Heplayingsoccerlikes.D.IhaveapenpalnamedTom.Helikestoplaysoccer.Accordingtothepassage,whichofthefollowingstatementistrue?A.MarkandJohnarebrothers.B.MarkandJohnarepenpals.C.MarkandJohnareclassmates.D.MarkandJohnareteachers.Whichofthefollowingsentenceisnotmentionedinthepassage?A.IhaveapenpalinAmerica.B.Mypenpalis12yearsold.C.Mypenpallikesreadingbooks.D.Mypenpalhasapet.二、填空题（每题2分，共10分）Mypenpal’snameis________.He/Sheisfrom________.He/Sheis________yearsold.Mypenpallikes________.His/Herfavoritesportis________.三、问答题（每题5分，共15分）IntroduceyourpenpalinEnglish.Whatquestionswouldyouaskyourpenpal?Writeashortpassageaboutyourfavoritehobby.四、写作题（20分）Writealettertoyourpenpalintroducingyourselfandaskingaboutyourpenpal’ssituation.JohnChinaplayingsoccerswimmingMypenpal’snameisJohn.HeisfromChina.Heis12yearsold.Helikesplayingsoccer.Iwouldaskmypenpalquestionslike:“What’syourname?”,“Howoldareyou?”,“Whereareyoufrom?”,“Whatdoyoulikedoing?”Myfavoritehobbyis