人教部编版三年级下册道德与法治1《我的家在这里》（第1课时）说课稿4

人教部编版三年级下册道德与法治1《我的家在这里》（第1课时）说课稿4一.教材分析《我的家在这里》是部编版三年级下册道德与法治第一课时，本节课的主题是家乡。教材以学生的实际生活为出发点，通过引导学生了解自己的家乡，培养学生的家乡情感，提高学生的法治意识。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。二.学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对自己所在的社区和家乡有一定的了解。但部分学生可能对家乡的地理、文化等方面的知识了解不足。此外，学生的法治意识薄弱，需要通过教学引导学生树立正确的法治观念。三.说教学目标知识与技能：了解家乡的地理位置、自然资源、文化特色等基本知识，提高学生的地理、文化素养。过程与方法：通过、讨论等方法，培养学生收集信息、处理信息的能力，提高学生的团队协作能力。情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护家乡资源的家乡情怀，增强学生的法治意识。四.说教学重难点教学重点：家乡的地理位置、自然资源、文化特色等基本知识。教学难点：培养学生收集信息、处理信息的能力，提高学生的团队协作能力，以及培养学生的法治意识。五.说教学方法与手段教学方法：采用情境教学法、案例教学法、讨论教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，直观地展示家乡的地理位置、自然资源、文化特色等知识。六.说教学过程导入新课：通过展示家乡的美丽风景，引导学生回忆家乡的特色，激发学生的学习兴趣。自主学习：让学生结合教材，自主学习家乡的地理位置、自然资源、文化特色等知识。课堂讨论：分组讨论家乡的特点，培养学生团队协作能力，提高学生的信息处理能力。案例分析：分析家乡法治建设的现状，引导学生树立正确的法治观念。总结提升：对本节课的知识进行总结，强化学生的家乡情怀和法治意识。课后作业：布置家乡法治建设的作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。七.说板书设计板书设计分为三个部分：家乡的地理位置、自然资源、文化特色等基本知识。家乡情怀：热爱家乡，保护家乡资源。法治意识：遵纪守法，共建和谐家园。八.说教学评价学生评价：关注学生在课堂上的参与程度、信息处理能力、团队协作能力等方面的发展。教师评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况等，对学生的学习情况进行综合评价。九.说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。同时，教师要不断反思自己的教学行为，提高教学水平，以更好地为学生服务。知识点儿整理：家乡的定义与意义：家乡是人们生长、生活的地方，是人们的根和情感寄托。家乡的地理位置、自然资源、文化特色等对人们的成长和生活产生深远影响。地理位置：家乡的地理位置包括具体的省份、城市、县区等，了解家乡的地理位置有助于培养学生的地域认同感。自然资源：家乡的自然资源包括土地、水资源、气候资源、生物资源等，了解家乡的自然资源有助于培养学生热爱家乡、保护资源的意识。文化特色：家乡的文化特色包括方言、民俗、传统节日、历史名人、文化遗产等，了解家乡的文化特色有助于培养学生传承和弘扬家乡文化的责任感。家乡情怀：家乡情怀是指对家乡的热爱、关心和牵挂。培养学生的家乡情怀有助于增强学生的地域认同感、社会责任感和自豪感。法治意识：法治意识是指人们对法律的尊重、遵守和运用。培养学生树立正确的法治观念，有助于学生遵纪守法、维护社会和谐稳定。方法：方法包括问卷、访谈、观察等。学会运用方法，有助于培养学生收集、处理信息的能力。团队协作：团队协作是指在集体活动中，成员之间相互配合、共同完成任务。培养学生的团队协作能力，有助于提高学生的社交能力和解决问题的能力。保护家乡资源：保护家乡资源包括保护环境、节约用水、合理利用土地等。培养学生保护家乡资源的意识，有助于促进可持续发展。传承家乡文化：传承家乡文化包括传承方言、民俗、传统节日等。培养学生传承家乡文化的意识，有助于弘扬中华民族优秀传统文化。法治建设：法治建设是指国家依法治理、社会公平正义的过程。了解法治建设现状，有助于培养学生遵纪守法、参与法治建设的意识。课后实践：课后实践是指学生在课堂之外，将所学知识运用到实际生活中。进行课后实践，有助于培养学生学以致用的能力。热爱家乡：热爱家乡是指对家乡的深厚感情和自豪感。培养学生热爱家乡的情感，有助于增强学生的地域认同感和责任感。共建和谐家园：共建和谐家园是指全体社会成员共同参与社会建设、维护社会和谐稳定。培养学生参与共建和谐家园的意识，有助于培养学生的社会责任感和公民意识。家乡的变化与发展：了解家乡的变化与发展，有助于培养学生关注家乡发展、为家乡建设作贡献的意识。以上知识点儿整理，涵盖了本节课的主要内容，通过详细阐述各个知识点的意义和重要性，有助于学生更好地理解和掌握课程知识，培养学生的家乡情怀和法治意识。同步作业练习题：以下哪个是您的家乡？（）家乡的自然资源包括以下哪些？（）C.气候资源D.所有以上选项以下哪个不是家乡的文化特色？（）C.传统节日D.历史名人家乡的地理位置包括具体的省份、城市、县区等，了解家乡的地理位置有助于培养学生的_____________。家乡的自然资源包括_____________、_____________、_____________、_____________等。家乡的文化特色包括_____________、_____________、_____________、_____________等。请简述家乡情怀的含义及其重要性。请简述法治意识的意义及其重要性。四、案例分析题假设你的家乡正在开展法治建设，请你列举两个具体的举措，并分析其意义。请论述如何传承家乡文化，弘扬中华民族优秀传统文化。地域认同感土地、水资源、气候资源、生物资源方言、民俗、传统节日、历史名人家乡情怀是指对家乡的热爱、关心和牵挂。培养学生的家乡情怀有助于增强学生的地域认同感、社会责任感和自豪感。法治意识是指人们对法律的尊重、遵守和运用。培养学生树立正确的法治观念，有助于学生遵纪守法、维护社会和谐稳定。四、案例分析题示例：开展法治宣传活动，提高居民的法治意识；加强社区治理，维护社会和谐稳定。意义：提高居民的法治意识，有助于居民遵纪守法，维护自身权益；加强社区治理，有助于营造和谐、安全、稳定的社区环境。传承家乡文化，弘扬中华民族优秀传统文化，可以从以下几个方面着手