人音版音乐六年级下册《学吹竖笛》说课稿

人音版音乐六年级下册《学吹竖笛》说课稿一.教材分析《学吹竖笛》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲。这首歌曲以竖笛为主题，旨在让学生了解并掌握竖笛的基本演奏技巧，培养学生的音乐表现力。歌曲的旋律优美，节奏欢快，富有童趣。通过学习这首歌曲，学生可以感受到竖笛的独特魅力，提高音乐素养。二.学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐产生了浓厚的兴趣。他们善于模仿，勇于尝试，具备一定的自学能力和团队协作精神。然而，由于年龄特点，学生在注意力和专注力方面仍有待提高。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。三.说教学目标认知目标：学生能够了解竖笛的基本构造、演奏姿势和吹奏方法。技能目标：学生能够熟练地吹奏《学吹竖笛》这首歌曲，掌握竖笛的基本演奏技巧。情感目标：通过学习竖笛，培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。四.说教学重难点教学重点：学生能够正确地吹奏《学吹竖笛》这首歌曲，掌握竖笛的基本演奏技巧。教学难点：学生能够准确地把握歌曲的节奏和音高，具备一定的音乐表现力。五.说教学方法与手段教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、小组合作法等。教学手段：运用多媒体课件、竖笛乐器等。六.说教学过程导入：教师播放《学吹竖笛》歌曲，引导学生欣赏并感受竖笛的美妙音色。新课教学：（1）讲解竖笛的基本构造、演奏姿势和吹奏方法。（2）示范吹奏《学吹竖笛》歌曲，让学生跟随教师一起练习。练习环节：学生分组练习，教师巡回指导，针对学生的错误进行纠正。课堂展示：学生分组展示所学内容，教师进行点评。拓展延伸：引导学生了解其他乐器的演奏方法，提高学生的音乐素养。七.说板书设计板书设计如下：《学吹竖笛》竖笛基本构造、演奏姿势、吹奏方法歌曲节奏、音高音乐表现力八.说教学评价学生能够正确地吹奏《学吹竖笛》这首歌曲，掌握竖笛的基本演奏技巧。学生能够准确地把握歌曲的节奏和音高，具备一定的音乐表现力。学生对音乐的热爱程度和音乐素养有所提高。九.说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。同时，教师要注重培养学生的团队协作精神，让他们在小组合作中共同成长。此外，教师还要不断反思自己的教学方法，力求为学生创造一个轻松、愉快的学习氛围，使他们真正喜欢上音乐。知识点儿整理：竖笛的基本构造：学生需要了解竖笛的各个部分名称及功能，如吹孔、音孔、指孔等。竖笛的演奏姿势：学生需要掌握正确的竖笛演奏姿势，包括握笛方法、吹气方法等。竖笛的吹奏方法：学生需要学习如何用正确的吹气方式产生声音，包括呼吸控制、吹气力度等。音阶练习：学生需要熟悉音阶的排列，通过练习熟练掌握各个音级的吹奏。节奏练习：学生需要了解并练习《学吹竖笛》歌曲的节奏，包括音符时值、节拍等。音高练习：学生需要掌握《学吹竖笛》歌曲中的音高，通过练习熟练演奏。音乐表现力：学生需要通过演奏表达歌曲的情感，包括音色、音量、速度等。竖笛保养知识：学生需要了解如何正确保养竖笛，延长乐器使用寿命。团队协作：学生需要学会在集体演奏中与他人配合，培养团队协作精神。音乐欣赏：学生需要学会欣赏音乐，提高音乐素养，培养审美能力。音乐理论知识：学生需要了解一些基本音乐理论知识，如音阶、节奏等。创编能力：学生可以通过改编歌曲，发挥自己的创造力，提高音乐素养。音乐历史知识：学生可以了解竖笛的历史发展，了解音乐的发展过程。音乐与其他领域的联系：学生可以了解音乐与舞蹈、绘画等领域的联系，拓宽视野。音乐与生活的联系：学生可以了解音乐在日常生活中的作用，如娱乐、表达情感等。以上知识点儿整理涵盖了本节课的主要教学内容，教师在教学过程中要注重对这些知识点的讲解和巩固，让学生在掌握竖笛演奏技巧的同时，提高音乐素养。同步作业练习题：竖笛的哪个部分是用来吹气的？（）下列哪个选项不是竖笛的演奏姿势要点？（）A.握笛方法B.吹气方法C.身体姿势D.眼睛闭合下列哪个音符表示休止？（）A.音符“do”B.音符“re”C.音符“mi”竖笛演奏时，应该用_________部位控制音高。音乐中的节奏，是指_________和_________的组合。答案：音符时值、节拍下列哪个选项是正确的竖笛保养方法？（）A.长时间放置在阳光下暴晒B.存放在潮湿的地方C.定期清洁和保养D.随意摔打或撞击请简述竖笛的演奏姿势要点。答案：竖笛演奏时，应保持身体挺直，左手握笛，右手持笛，吹气时嘴唇贴近吹孔，用适当的吹气力度产生声音。请解释音乐中的节奏和旋律的含义。答案：节奏是指音符时值和节拍的组合，它决定了音乐的时间感和稳定性；旋律是指一系列音符的顺序和音高的组合，它决定了音乐的线条和动听性。请用竖笛演奏一段自编的简单旋律，并尽量表现出音乐的情感。答案：由于此题需要实际演奏，无法提供具体答案。学生可以尝试自己创作一段旋律，并用竖笛演奏出来，注意表