人美版（杨力）美术一年级下册《10.鸟是人类的朋友》说课稿3

人美版（杨力）美术一年级下册《10.鸟是人类的朋友》说课稿3一.教材分析《鸟是人类的朋友》是人美版美术一年级下册的一节课程。本节课的主要内容是让学生了解鸟类的外形特征、生活习性以及与人类生活的关系，通过观察、分析、实践等环节，培养学生对自然美的感受力和审美能力，激发学生关爱鸟类、保护生态环境的意识。教材中提供了丰富的图片素材和生动的文字描述，为学生提供了直观的学习资源。二.学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对大自然中的鸟类充满好奇。学生在前期学习中已经掌握了基本的绘画技巧，对美术课程有较高的兴趣。但部分学生对鸟类的认识较少，对鸟类的生活习性和与人类生活的关系了解不深。因此，在教学过程中需要注重引导学生的观察和思考，激发他们的学习兴趣。三.说教学目标知识与技能：通过观察、分析，学生能了解鸟类的外形特征、生活习性，提高对自然美的感受力和审美能力。过程与方法：通过实践环节，学生能运用绘画技巧表现鸟类的外形特征，培养动手能力和创新能力。情感态度与价值观：激发学生关爱鸟类、保护生态环境的意识，培养他们热爱大自然、珍惜生命的美德。四.说教学重难点教学重点：了解鸟类的外形特征、生活习性，培养学生对自然美的感受力和审美能力。教学难点：如何引导学生观察和分析鸟类的外形特征，运用绘画技巧表现鸟类的生活习性。五.说教学方法与手段教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探索、积极思考。教学手段：运用多媒体展示、图片素材、绘画工具等教学手段，为学生提供直观的学习资源。六.说教学过程导入新课：通过展示鸟类图片，引导学生关注鸟类的外形特征，激发学生学习兴趣。观察分析：学生观察鸟类图片，引导学生发现鸟类的外形特征和生活习性，如体形、羽毛、喙等。实践环节：学生分组进行绘画实践，要求运用所学知识表现鸟类的外形特征和生活习性。教师巡回指导，解答学生疑问。展示评价：学生展示作品，相互评价，教师给予肯定和建议，提高学生的自信心。讨论交流：引导学生思考鸟类与人类生活的关系，学生进行讨论，培养他们的关爱意识。总结延伸：教师总结本节课所学内容，强调鸟类保护的重要性，激发学生保护生态环境的意识。七.说板书设计板书设计包括鸟类的外形特征、生活习性以及与人类生活的关系。通过板书，帮助学生梳理知识点，加深对课程内容的理解。八.说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。过程性评价关注学生在实践环节的表现，如观察、分析、绘画等能力。终结性评价关注学生对课程内容的掌握，如鸟类的外形特征、生活习性等。通过评价，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。九.说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。同时，教师要不断提高自己的专业素养，丰富教学资源，提高教学质量。在教学反思中，教师要总结经验教训，为下一步的教学工作提供参考。知识点儿整理：《鸟是人类的朋友》这节课旨在让学生了解鸟类的基本知识，培养他们观察自然、关爱生态环境的能力。以下是本节课的主要知识点儿整理：鸟类的定义与特点：鸟类是脊椎动物门鸟纲的一种，具有体表覆盖羽毛、前肢演变为翅膀、心脏四腔、体温恒定等特征。鸟类的外形特征：主要包括体形、羽毛、喙、腿等。不同种类的鸟类在这些方面有着不同的特点，如体形大小、羽毛颜色和纹理、喙的形状和长度、腿的长度和形状等。鸟类的生活习性：鸟类根据生活环境、食物来源等，形成了各自的生活习性。如水鸟生活在水边，以鱼类、昆虫等为食；林鸟生活在森林中，以果实、昆虫等为食。鸟类与人类生活的关系：鸟类在自然界中扮演着重要的角色，如维持生态平衡、传播种子、控制害虫等。同时，鸟类也是人类生活中的朋友，如观赏鸟类、聆听鸟鸣等，给人们带来愉悦。鸟类的保护：由于生态环境的恶化，很多鸟类面临生存威胁。保护鸟类就是保护生态环境，也是保护人类自己。我们要从自身做起，关爱鸟类，保护生态环境。绘画技巧：本节课要求学生运用绘画技巧表现鸟类的外形特征。学生可以通过观察鸟类图片，注意线条、颜色、构图等方面的表现，提高自己的绘画能力。审美能力：在绘画过程中，学生要关注鸟类的外形美、生活美等，培养自己的审美能力。观察能力：观察是认识鸟类的基本途径。学生要学会观察鸟类的外形特征、生活习性等，提高自己的观察能力。创新能力：在绘画过程中，学生要发挥自己的想象力，创造性地表现鸟类的外形特征和生活习性。团队合作：本节课要求学生分组进行绘画实践，培养团队合作意识。学生在合作中互相学习、互相帮助，共同完成作品。环保意识：通过本节课的学习，学生要认识到保护鸟类、保护生态环境的重要性，培养环保意识。情感态度：培养学生热爱大自然、珍惜生命的美德，关注鸟类，关注生态环境。以上是本节课的知识点整理，希望对学生学习有所帮助。在教学过程中，教师要关注学生的掌握情况，及时巩固知识点，提高学生的学习效果。同步作业练习题：鸟类属于下列哪个纲？（A）A.鸟纲B.鱼纲C.哺乳纲D.爬行纲下列哪个不是鸟类的外形特征？（C）A.体表覆盖羽毛B.前肢演变为翅膀C.有尾巴D.心脏四腔下列哪种鸟类生活在水中？（A）A.鸭子B.麻雀C.老鹰D.鸽子下列哪种鸟类主要吃果实？（B）A.麻雀B.鹦鹉C.燕子D.鹰下列哪个不是保护鸟类的方法？（D）A.建立自然保护区B.禁止捕猎C.植树造林D.多使用化肥农药鸟类具有体表覆盖______、前肢演变为______、心脏四腔、体温恒定等特征。答案：羽毛、翅膀鸟类的生活习性根据生活环境、食物来源等形成，如______生活在水边，以鱼类、昆虫等为食；______生活在森林中，以果实、昆虫等为食。答案：水鸟、林鸟保护鸟类就是保护______，也是保护______。答案：生态环境、人类自己观察鸟类的外形特征，要注意______、______、______等方面的表现。答案：线条、颜色、构图绘画鸟类时，要关注______、______、______等知识点。答案：外形美、生活美、创新表现请简述鸟类与人类生活的关系。答案：鸟类在自然界中扮演着重要角色，如维持生态平衡、传播种子、控制害虫等。同时，鸟类也是人类生活中的朋友，如观赏鸟类、聆听鸟鸣等，给人们带来愉悦。请列举两种你了解的鸟类，并描述它们的外形特征和生活习性。答案：例如，麻雀是一种常见的鸟类，外形特征为体表覆盖灰褐色羽毛，喙短而粗，腿短壮。生活习性方面，麻雀主要吃谷物、昆虫等，多生活在城市、乡村的栖息地。请谈谈你对保护鸟类的看法。答案：保护鸟类是保护生态环境的重要一环，也是保护人类自己的生存基础。我们应该从自身做起，关爱鸟类，保护生态环境，如减少使用化肥农药、参加植树造林活动等。请运用所学知识，绘画一幅表现鸟类的外形特征和生活习性的作品。答