课时作业(四十九)　战争与文化交锋（原卷版）

课时作业(四十九)战争与文化交锋一、选择题(本大题共12小题，每小题3分，共36分)1．(2024·昆明模拟)在北印度、中亚和我国新疆地区出土了许多来自公元前3～4世纪，具有希腊元素的文物。如来源于古希腊神话小爱神形象的带翼天使壁画(右图)，古希腊海豚型货币等。与这一现象有关的是()A．丝绸之路的开辟 B．罗马帝国的建立C．亚历山大的东征 D．阿拉伯商人活跃2．(2024·楚雄一模)随着亚历山大帝国的东征，公元前3世纪70年代，亚历山大里亚输入的商品中有印度狗、印度牛和印度女子；梵语词汇“书”“笔”“墨水”源自希腊语，印度人曾说敬畏希腊科学家“像敬畏神灵一样”。这表明()A．战争客观上为区域文化的交流提供了契机B．希腊文化在世界范围内传播C．亚历山大帝国开启东西方的商业贸易往来D．战争是文化交流的必然途径3．(2024·河南名校联考)在征服亚细亚民族的过程中，亚历山大不想“让马其顿人和希腊人过于居功，自认为是亚细亚的征服者。与此同时，他有意提高亚细亚的民族精神，决定时不时穿上波斯服装在公共场合露面”。亚历山大的这一做法()A．扩大了希腊文化的影响力B．践行了各民族平等的政策C．利于缓和民族之间的矛盾D．意在推行因地制宜的举措4．(2024·南京调研)公元前325年以前，希腊世界有着多样化的货币类型。到公元前300年左右，很多小亚细亚的城市放弃了自己的钱币类型，开始仿造“亚历山大型”钱币，只是在钱币反面一般会铸上各自城市的象征或保护神。这一转变本质上体现了()A．亚历山大权威急剧上升B．不同文化间的交流C．希腊集权体制逐渐强化D．世界货币体系形成5．(2024·天一大联考)1294年，统治波斯的凯嘉图汗在首都帖必力思效仿忽必烈印行带有汉文“钞”字的纸币，企图代替金属货币的流通。这可以用来说明()A．波斯帝国商品经济繁荣发展B．忽必烈强化了边疆治理C．蒙古西征促进了印刷术西传D．宋元出现民族融合热潮6．蒙古西征时，许多汉族医生被带到中亚、西亚和欧洲，他们将中国的医术传到西方。不少高明的色目人医师，也随蒙古汗、王公东来，通过这些色目人医生，阿拉伯地区各种医学要籍流传到东亚。由此可见，蒙古西征()A．引发了大规模民族迁徙B．推动了中外医学交流C．客观上促进了思想解放D．增进了中欧友好关系7．在美洲奴隶较多的地区，非洲语言、印第安语和欧洲语言融合成了克里奥尔语。到了18世纪，美国的南部占人口总数3/4的黑人都用此进行交流。这一现象反映了()A．非洲语言在发展中消亡B．美洲多元化文明的形成C．美洲地区经济发展加速D．殖民扩张带来文化融合8．跳拉丁舞时，人体的状态分成3部分：上半身，尤其是肩部应岿然不动，体现了西班牙人的高贵；身体中部，包括腰部和胯部应收紧且尽情地扭动，彰显了非洲文化活泼、外向的特点；下半身，腿和脚的动作起源于印第安人的文化。这说明拉丁美洲()A．文化具有多元性B．具有强烈的种族歧视色彩C．人口具有等级性D．欧洲文化占据着主导地位9．(2024·湛江模拟)在微型叙事诗集《波罗金诺》中，尼古拉一世时代的“我”采访了参加过波罗金诺战役的俄国老兵。老兵激动而自豪地回忆起1812年那段“激情燃烧的岁月”：“咱把烧毁的莫斯科扔掉，可没把法国佬轻饶？”“法国佬在狂呼乱叫”。这表明该诗集()A．渗透着浓厚的民族主义观念B．描述了拿破仑帝国走向瓦解C．宣扬了自由平等的启蒙思想D．揭示了莫斯科保卫战的惨烈10．(2024·济宁模拟)有人曾这样评价拿破仑：“他废除各省自主、特权和封建制度，代之以行政集权、公民平等和国内市场的统一，创造了发展政治民族主义必不可少的条件，在这个意义上他甚至可以算是几个现代民族的缔造者之一。”据此可知，拿破仑战争()A．开启了西方民主政治之先河B．揭开了欧洲民族觉醒的序幕C．深刻影响了欧洲的政治格局D．推动了欧洲政治文化的重构11．第一次世界大战后，整个欧洲都笼罩在“没落”“衰败”的悲凉气氛中，许多学者对自身文明的前途怀抱忧患意识，甚至掀起了一股“东方文化救世论”思潮。研究传播中国文化为宗旨的学术组织机构也大量涌现，形成了19世纪以来中学西播的一次高潮。当时西方学者的做法意在()A．弘扬中国优秀文化B．揭露欧洲文明的弊端C．维护世界和平发展D．反省重建欧洲的文明12．(2024·赣州模拟)有学者指出：第二次世界大战是人类进步文化和反动文化之间的一场大搏斗。战争和文化是有矛盾的，因为战争会给文化造成破坏。然而正是通过战火的提炼，人类的文化才得以净化和升华，进入一个新境界。该学者意在强调现代战争()A．给文化带来割裂与冲击B．以军事手段推动文化交流C．导致世界文化发展中断D．是人类文明发展的双刃剑二、非选择题(14分)13．(14分)(2024·九江二模)阅读材料，完成下列要求。材料罗马人很早就接触到希腊文化，拉丁字母就是他们改造希腊字母的结果。公元前3世纪，罗马人征服了意大利南部的希腊人，大约100年后，又征服了马其顿和巴尔干半岛南部，把马其顿和希腊都变成了罗马的行省。但在文化上，罗马人更愿意拜希腊人为师，学习希腊文化。如罗马诗人贺拉斯所说：“被征服的希