人教版PEP五年级上册英语《Unit1 What's he like-1》说课稿

人教版PEP五年级上册英语《Unit1What’shelike-1》说课稿一.教材分析《Unit1What’shelike-1》是人教版PEP五年级上册英语教材的第一单元，本节课主要围绕描述一个人的外貌特征和性格特点展开。教材通过图片和情景对话的形式，让学生学会询问和回答一个人的外貌和性格特点，从而提高他们的口语交流能力。本节课的主要词汇有：short,tall,fat,thin,glasses,hr,sunny,kind等。主要句型有：What’she/shelike?He/Sheis…和Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelookslike…二.学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并基本理解简单的英语指令和情景对话。他们在学习本节课时，已经掌握了基本的问候语和自我介绍，对本节课的主要词汇和句型也有一定的认知。但是，学生在描述一个人的外貌和性格特点时，可能会存在一定的困难，因此需要教师在教学中进行引导和启发。三.说教学目标知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，能够用英语简单描述一个人的外貌和性格特点。能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高他们的口语表达能力。情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强自信心，提高学习英语的兴趣。四.说教学重难点重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和句型，能够用英语简单描述一个人的外貌和性格特点。难点：学生能够在真实情境中灵活运用所学知识进行交流，特别是描述一个人的性格特点。五.说教学方法与手段本节课采用情景教学法、任务型教学法和交际法进行教学。教师通过创设真实情境，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。同时，教师还运用多媒体教学手段，如图片、视频等，提高学生的学习兴趣和参与度。六.说教学过程热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，询问学生们的近况，然后引入本节课的主要话题——描述一个人的外貌和性格特点。呈现（10分钟）：教师通过展示图片和情景对话，引导学生学习本节课的主要词汇和句型。操练（10分钟）：教师学生进行小组活动，让学生们用英语互相描述外貌和性格特点。巩固（10分钟）：教师通过游戏、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。拓展（5分钟）：教师引导学生思考：如何用英语描述自己的朋友？让学生进行自我表达。总结（5分钟）：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点句型和词汇。七.说板书设计板书设计简洁明了，主要包括本节课的主要词汇和句型。教师在课堂上根据需要，适时板书，帮助学生理解和记忆。八.说教学评价本节课的教学评价主要通过以下几个方面进行：课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题，是否能够主动参与小组活动。口语表达能力：评估学生在描述一个人的外貌和性格特点时的口语表达能力，是否能够准确、流畅地用英语表达。作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，是否能够正确运用所学知识。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，从以下几个方面进行：学生对本节课主要词汇和句型的掌握情况，是否达到了教学目标。教学过程中是否给予了学生足够的机会进行口语表达，是否能够灵活运用所学知识。教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。对学生的反馈是否及时、准确，是否能够及时调整教学策略。以上是对人教版PEP五年级上册英语《Unit1What’shelike-1》的说课稿，希望能够对您的教学有所帮助。知识点儿整理：词汇短语：short/tall/fat/thin：描述身高和体型的词汇。glasses/hr：描述外貌特征的词汇。sunny/kind：描述性格特点的词汇。What’she/shelike?He/Sheis…：询问和回答一个人特点的句型。Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelookslike…：询问和回答一个人外貌的句型。句型结构：一般疑问句：What’she/shelike?用于询问一个人的特点。一般疑问句：Whatdoeshe/shelooklike?用于询问一个人的外貌。回答结构：He/Sheis…用于回答一个人的特点。回答结构：He/Shelookslike…用于回答一个人的外貌。语法结构：be动词：用于描述一个人的状态，如short/tall/fat/thin。have动词：用于描述拥有的特征，如glasses/hr。情景交际：询问和回答一个人的特点和外貌，如：What’she/shelike?He/Sheissunny/kind.Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelookslikeshort/tall/fat/thin/glasses/hr.文化背景：本节课主要围绕描述一个人的外貌和性格特点展开，涉及到对他人的评价。在描述他人时，要注意用词恰当，避免使用过于直接或冒犯性的语言。教学拓展：引导学生思考和讨论：如何描述自己的朋友？让学生练习用英语写一段关于朋友的描述，培养写作能力。教学策略：采用情景教学法，通过展示图片和情景对话，让学生在实际语境中学习和运用词汇和句型。采用任务型教学法，学生进行小组活动，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。运用多媒体教学手段，如图片、视频等，提高学生的学习兴趣和参与度。教学评价：课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题，是否能够主动参与小组活动。口语表达能力：评估学生在描述一个人的外貌和性格特点时的口语表达能力，是否能够准确、流畅地用英语表达。作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，是否能够正确运用所学知识。教学反思：学生对本节课主要词汇和句型的掌握情况，是否达到了教学目标。教学过程中是否给予了学生足够的机会进行口语表达，是否能够灵活运用所学知识。教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。对学生的反馈是否及时、准确，是否能够及时调整教学策略。以上是对人教版PEP五年级上册英语《Unit1What’shelike-1》的知识点整理，希望能够对您的教学有所帮助。同步作业练习题：根据课文内容，完成下列句子：Tomis________.(short/tall)Shehas________.(glasses/hr)Jackis________and________.(fat/thin)Ourteacherisvery________.(sunny/kind)用所学的词汇和句型描述你的朋友，完成下列句子：Myfriendis________.(tall/short)Hehas________.(glasses/hr)Sheisvery________.(sunny/kind)Wethinksheisavery________person.(friendly/quiet)完成下列对话：A:What’shelike?B:Heis________and________.A:Whatdoeshelooklike?B:Helookslike________with________.翻译下列句子：What’shelike?->________________________Heissunny.->________________________Whatdoeshelooklike?->________________________Helookslikeatallmanwithglasses.->________________________改写下列句子：Sheisakindteacher.->________________________Heistallandthin.->________________________What’shelike?->________________________Whatdoeshelooklike?->________________________根据课文内容，完成下列句子：Tomisshort.Shehasglasses.Jackisfatandthin.Ourteacherisverykind.用所学的词汇和句型描述你的朋友，完成下列句子：Myfriendistall.Hehasglasses.Sheisverykind.Wethinksheisaveryfriendlyperson.完成下列对话：A:What’shelike?B:Heisfriendlyandquiet.A:Whatdoeshelooklike?B:Helookslikeatallmanwithhr.翻译下列句子：What’shelike?->他是什么样的人？Heissunny.->他很阳光。Whatdoeshelooklike?->他长什么样？Helooks