幼儿识字游戏《小鸭》教案

———幼儿识字游戏《小鸭》教案幼儿识字游戏《小鸭》教案1活动名称与内容：听读游戏识字——《小鸭》活动目标：1、激发幼儿对游戏识字的兴趣，体验游戏识字的.欢乐。2、理解儿歌内容，欣赏儿歌《小鸭》。3、学习词语：小鸭，单字：鱼、虾。活动重点：理解儿歌内容，欣赏儿歌《小鸭》。活动难点：学习词语：小鸭，单字：鱼、虾。活动准备：会玩游戏“开火车”“照相”“小孩小孩真爱玩”，小红旗一面，图画一张，字卡若干，范文一片。活动过程：一、开始部分：出示图画，激发幼儿活动兴趣。今日，老师给你们带来了一幅美丽的画，你们想看吗？二、基本部分：1、鼓舞幼儿大胆叙述图画内容，发散幼儿思维。A、你瞧到了什么，小鸭的嘴巴怎么样？它是怎么唱歌的，走起路来是什么样的？我们一起学学。B、还有什么？它们在干什么呢？C、谁乐意看着这幅图编一个故事。2、欣赏儿歌《小鸭》欣赏三遍，第一遍老师示范；第二遍幼儿手指字、耳朵听、眼睛看字、不作声；第三遍幼儿手指字、耳朵听、眼睛看字、读轻声。3﹑游戏识字：小鸭，单字：鱼、虾A、“开火车”；B、“照相”；C、“小孩小孩真爱玩”；D、“捉迷藏”。三、结束部分：幼儿和父亲妈妈一起和字宝宝交伙伴幼儿识字游戏《小鸭》教案2一、识字写字１、识字：⑴初读课文，边读边画出本课的生字，借助拼音读准字音。⑵本课要求认得的生字中，“自”的声母是平舌音，“深”的声母是翘舌音，“您”和“那”的声母是鼻音，“您”的韵母是前鼻音，“景”的韵母是后鼻音，“吧”和“吗”都读轻声，要引导学生把这些生字读准确。⑶学生自主识字。要启发学生多动脑筋，用本身喜爱的方法认记生字。如：①用熟字加上学过的偏旁认记“吧、您、吗、会、景”。②用熟字去掉学过的偏旁认记“那”。③用比一比的方法，即通过与熟字比较字形帮忙识记生字，如，“自”和“目”字形相近，容易混淆，引导学生区别它们的音形义。⑷可以采用以下方法巩固识字。①多种形式练读，在读中与生字反复见面。②游戏，考考你（同桌互考，全读对了加一颗五角星）。③利用课件或生字卡片进行拼字游戏或扩词游戏。④小组合作学习，画出课文中带有生字的句子读一读，说说你本身是用什么方法记住这些生字的。２、写字。⑴引导写字时，要让学生先认真察看田字格里的范字再书写，养成边写边对照的习惯。⑵提示学生注意以下几个字的写法。己：第二笔写在横中线上，第三笔不出头。东：第二笔撇折不能写成竖折，左右两点要对称。要与“车”进行比较，区分字形。⑶学生在练习写字时，老师要随时提示学生注意写字姿势。⑷评议、呈现。二、朗读感悟１、引导朗读感悟第一段：课文的第二段和第一段的结构相同，老师可以侧重引导理解感悟第一段，第二段可放手让学生本身读读、说说、演演。⑴学生自读第一段，老师重点帮忙理解：“妈妈，您带我去游泳好吗？”让学生体会到小鸭缺乏自信，想要妈妈陪它去游泳。由于小鸭不知道妈妈是否乐意陪本身去，因此读小鸭的话要用商讨的口气。⑵在理解感悟的基础上，同桌分角色互读。⑶老师启发想象：小鸭刚下水时心里怎么想？开始游泳遇到什么困难？它学会游泳后心情怎样？它会怎么说？２、小组合作学习第二段：教学时，可采用分组学习的方式，各组可选择本身喜爱的方式学习，或说或读或演。３、朗读、背诵：⑴本文重要是对话，要引导学生读出符合不同角色的语气。小鸭、小鹰的话要读出恳求、商讨的语气；鸭妈妈没带小鸭去游泳，鹰妈妈没带小鹰去飞旋，不是不爱它们的.孩子，不关怀它们的孩子，而是了解到四周的环境不会给本身的孩子带来不安全，于是鼓舞本身的孩子不要倚靠父母，要本身去学会生活的本领。所以读妈妈说的话时，要强调“本身去”，并引导读出亲切、不冷不热、鼓舞的语气。⑵在朗读时，可采用多种形式练习朗读。⑶在学生熟读课文后，可借助插图或课件的提示练习背诵课文。三、实践活动