六班级语文教案《明天我们毕业》

———六班级语文教案《明天，我们毕业》六班级语文教案《明天，我们毕业》篇1[教学目的要求]1、精读课文，体会对母校生活的眷恋之情。2、捉住文中的关键词、重点句，反复朗读、吟诵，领悟内涵，体会情感。[教学过程]一、导入同学们，今日，老师和同学们连续学习《明天，我们毕业》二、新授：（一）、是啊，一想到明天就要辞别美丽的学校，辞别早晚相处的老师和同学，我们的心中就涌起了深深的眷恋之情。板书：眷恋“眷恋”是什么意思？（二）、在六年的学校生活中，最眷恋的是什么呢？1、学生浏览课文，思考。（美丽的学校、早晚相处的老师和同学）机动过渡：在这美丽的学校里，同学们度过了六年的学习生活。2、沟通五彩斑斓的学习生活出示句子：6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！（1）指名朗读句子（2）让我们打开这幅画卷，欣赏其中那一幅幅五彩斑斓的画面。认真读读课文的第三小节，想想哪幅画给你的印象最深？你仿佛从画中瞧到了什么？沟通、朗读△每天早晨……（我们在学校清扫卫生，我们在教室晨读，我们在操场磨练，我们在……）（有了充分朝气的我们，可爱的学校便不再孤独，各处都可以听到我们的欢声笑语，各处可以看到我们活泼欢快的身影。）△早操……（我看到就排在队伍中，伸臂、弯腰、踢腿；我们穿着整齐的校服，看上去精神抖擞；有同学姿势不正确，老师在为他矫正……）（有了健康的身体，才略好好学习，所以，每一次的早操，同学们都是那么认真。）△上课铃响……（一听见铃响，同学们便停止了活动，冲向教室。有的拿着来不及收好的橡皮筋，有的拿着刚才还在飞转的陀螺，有的拿着刚脱下的外套，有的额头上闪动着汗珠……）（不管课间玩得多投入，铃声就是命令。只要铃声一响，我们就涌向教室）△课堂上……（同学们边听边记，生怕漏掉了紧要的内容；老师一提问，同学们就认真思考，举起一双双小手；有的同学走神了，老师用眼神来提示他；……）（是啊，认真的学习换来的是优异的成绩，老师也仿佛瞧到了他们取得好成绩后激动的脸庞）△中午的写字……（同学们研墨写字，墨汁抹上了白净的脸上；老师在教室巡回引导，教同学们握笔、运笔；看到打了红圈圈的字，同学们乐开了花……）△兴趣小组活动……（同学们有的学电脑，有的练合唱，有的画画，学习丰富多彩……）（3）师总结：这一天的学习生活的场景，是我们六年学习生活的缩影。6年，一千多个日子，我们在这里茁壮成长。出示：6年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢快和幸福。母校啊母校，这些都是您予以我们的.精神财富，我们怎么能忘掉！母校予以了我们哪些精神财富？引导读这句话。敬爱的老师1、过渡：我们不能忘掉这欢乐的学校生活，更忘不了我们敬爱的老师。你从哪小节课文中感受到的？2、这段话句子很美，像一首诗，表达了对老师的称赞，请同学们本身读一读。3、出示：在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。小组讨论沟通：在这里，把老师比作什么？你明白为什么这么写吗？（老师像天使一样，有着美好的心灵，高尚的品德，教育、感染着学生；老师像大树一样，为学生解决学习、生活中的困难，关怀、爱惜着学生；老师像海洋一样，有着宽广的胸怀，广博的知识，每一个学生都能在老师的呵护下成长……）4、老师领读、学生接读这段课文。5、在这离别时刻，同学们想为本身深深眷恋的老师做些什么呢？出示：我们要送您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们灼热的心跳。（1）指名读同学们想为老师做些什么？（2）假如你也即将毕业，你准备送给老师哪首歌？哪首诗？指名沟通（你为什么要把这首诗送给老师？）（3）师：听了这动人的歌曲和火一样的诗句，老师也感受到你们灼热的心跳。再读这句话（三）过渡：六年过去了，同学们即将辞别母校，不知他们还记得六年前第一次走进学校的情景。1、出示：6年前，我们依偎着父亲妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬重走进学校。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，不冷不热可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样吸引人。（1）朗读（2）你还记得本身入学时的情景吗？2、入学的情景还历历在目，可明天，我们却即将离开可爱的母校，让我们再一次缓步美丽的学校，去看一看吧。课件：学校风景配以音乐：《学校的早晨》（1）、歌中唱得多好：亲爱的伙伴亲爱的小树，和我共享阳光雨露，让我们记住这美好时间，直到长成参天大树。出示：等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚再来探望我们的老师，道一声：老师，我们没有辜负您的希望！指读这句话（2）从这句话中，你感受到了什么？体会到了什么？（3）、老师小结同学们，明天，你们也将毕业，也将离开本身的母校。再过十年、二十年、三十年，你们成为国家的栋梁，再回到母校，那时老师可能已是满脸皱纹，白发苍苍了，但是，老师会拿出珍藏多年的相片和你们一起回忆你们童年时这欢快的学习生活。到那时候，太仓市城厢镇第一学校——你们的母校，肯定会伸出热诚的双手欢迎你们归来。（4）让我们充分感情把最终一段读一下。三、课后延长1、我想，此时现在，同学们的心中也肯定有很多话要说，那么，请你将本身心中最想说的话写下来，作为毕业留念吧！2、分别总是那么让人依依不舍，不止是你们，老师的心中也是如此。回顾这难忘的时间，老师有很多话要说。可是，一时之间竟也不知如何开始，就用几句话，来表达我此时的心情吧——亲爱的同学们，你们背负着父母亲人的殷切期望，背负着母校老师的期望目光，希望你们自此迈开更加坚实的脚步，走向成功而幸福的人生，让亲人和母校为你们骄傲、让祖国和民族为你们自负！记着：“成功的路上没有掌声”。六班级语文教案《明天，我们毕业》篇2教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5节。2、学会本课生字，理解由生字构成的词语。会用”天真烂漫“、”凝集“造句。3、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。4、凭借课文中的语言料子，体会同学们对母校、对老师、对同学的眷恋之情。教学重点：能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。教学难点：凭借课文中的语言料子，体会同学们对母校、对老师、对同学的眷恋之情。教学准备：课文朗读磁带、投影片、小黑板等教学时间：三教时教学过程：第25课第一教时总第92教时一、谈话导入1、同学们，不久你们就要学校毕业了，你们将辞别美丽的学校，辞别早晚相处的同学，大家有什么感想呢？2、丁雪飞老师在学校毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。今日，我们就来学习这篇文章。（板书：25明天，我们毕业）二、初读课文1、自学课文。①提出自学要求：②读准字音，认请生字字形，读顺每句话。③画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。④学生自学，老师行间巡察。2、检查自学效果。①指名读课文，矫正错误。②了解对部分词语的理解情况。③眷恋憧憬早晚相处博大精深3、默读课文，想想课文可分为几段，每段写什么。①学生思考。②集体讨论。③课文可分为三段。第一段（第一自然段）：写想到即将辞别学校、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。第二段（第二至五自然段）：写我们不会忘掉母校，更不会忘掉敬爱的老师。第三段（第六自然段）：写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来探望我们的老师。4、分段朗读课文。三、引导书写生字1、找出左右结构的`字，察看它们左右两部分的占位情况，比较异同。2、找出上下结构的字，比较各部分的占位情况。3、指名板演，评议。4、学生用钢笔描红、临写，老师行间巡察。四、布置作业1、练读课文，做到正确、流利。2、抄录文后第3题词语。六班级语文教案《明天，我们毕业》篇3教材解读：《明天，我们毕业》通过对六年学习生活主成长历程的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。教学中要紧扣课后的问题，整体把握教材；要结合课文的语言，真切体会火热的情感；要结合学生的实际，自然进入文本的意境。教学目标：1、捉住人物的言行及的感受，体会到刘老师是一个对工作﹑对生活有着猛烈的爱与努力探求的好老师。感受对刘老师的深厚感情。初步懂得一个人对生活要有努力探求，要酷爱生活。2、体会课文中描写“我”的心情，想法与表现刘老师的精神品质之间的关系。3、有感情的朗读课文。教学重难点：教学重点：捉住人物的言行及的感受，体会到刘老师是一个对工作﹑对生活有着猛烈的爱与努力探求的好老师。感受对刘老师的深厚感情。初步懂得一个人对生活要有努力探求，要酷爱生活。教学难点：理解“理想的风筝”的含义。教学准备：课件总课时：二课时第一课时教学内容：初读课文，了解大意，学生生字词教学目标：1、初读课文，了解大意，学生生字词2、有感情的朗读课文。教学过程：一、谈话导入1、同学们，不久你们就要学校毕业了，你们将辞别美丽的学校，辞别早晚相处的同学，大家有什么感想呢？2、在学校毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。今日我们就来学习这篇文章。二、初读课文1、自学课文。（1）提出自学要求：读准字音，认清字形，读顺每句话。]画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。（2）学生自学，老师巡察2、检查自学效果（1）指名读课文，矫正错误（2）了解对部分词语的理解情况眷恋憧憬早晚相处博大精深3、读课文，想想课文可分几段，每段写什么。1）、学生思考2）、集体讨论。第一段（1）写想到即将辞别学校、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情第二段（2——5）写我们不会忘掉母校，更不会忘掉进敬爱的老师。第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来探望我们的老师4、分段朗读课文。三、引导书写生字1、找出左右结构的字，察看年它们左右的占位情况，比较异同2、找出上下结构的字，比较各部分的占位情况3、学生板演，评议4、学生用钢笔描红、临写，老师巡察四、布置作业1、练读课文，做到正确、流利。2、抄录词语第二课时教学内容：理解课文内容，体会文章的思想感情教学目标：1、捉住人物的言行及的感受，体会到刘老师是一个对工作﹑对生活有着猛烈的爱与努力探求的好老师。感受对刘老师的深厚感情。初步懂得一个人对生活要有努力探求，要酷爱生活。2、体会课文中描写“我”的心情，想法与表现刘老师的精神品质之间的关系。教学过程：一、复习、导入想到明天就要辞别美丽的学校，辞别早晚相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。（1）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？美丽的学校眷恋早晚相处的老师和同学（2）还会眷恋什么呢？五彩斑斓的学习生活（3）为什么呢？为什么深深眷恋美丽的学校？为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？为什么深深眷恋早晚相处的老师和同学？二、学生分小组讨论，相互启发，老师巡察三、学习第二自然段（1）指名回答（2）欣赏画面，体会学校的美丽。引读：我还清楚地记得，6年前，我们依偎着父亲妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬重走进学校。……（3）学校这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？带着对母校的酷爱、眷恋之情朗读课文四、学习第三自然段（1）听录音，欣赏录象（2）出示句子6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！（3）“五彩斑斓”是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？（从早晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味学校生活的五彩斑斓）（4）表达了怎样的思想感情？6年过去了，我们在这里茁壮成长.我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢快和幸福.母校啊母校，这些都是您予以我们的精神财富，我们怎么能忘掉！（5）表达了怎样的思想感情？有感情地朗读句子。学校生活这样多姿多彩，你能通过朗读，表达出母校的酷爱和称赞吗？五、学习第五自然段（1）指名沟通（2）出示句子：在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。（3）联系课文，理解为什么说“老师是天使，你是大树，你是海洋。”（4）你们的每一点进步、每一点成绩也离不开老师的心血和汗水，你有切身的体会吗？过渡：在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌（欣赏音乐），让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我灼热的心跳。（1）沟通体会句子的思想感情（2）有感情地朗读总结：明天，我们就要毕业。我们眷恋美丽可爱的学校，（由于）它是那样吸引人；我们眷恋五彩斑斓的学习生活，（由于）我们在这里茁壮成长；我们眷恋早晚相处的老师，（由于）在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。让我们同唱一支歌，说声“感谢，母校”“感谢，老师”“感谢，亲爱的同学”板书设计24明天，我们毕业6年的学习生活学到了懂得了更感受到了敬爱的老师是天使是大树是海洋眷恋六班级语文教案《明天，我们毕业》篇4教学要求：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。（2）学