小班教研工作总结（二十八篇）

———小班教研工作总结（二十八篇）总结不但仅是总结成绩，更紧要的是为了研究经验，发现做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训。这些经验教训是特别宝贵的，对工作有特别好的借鉴与引导作用，在今后工作中可以改进提高，趋利避害，避开失误。什么样的总结才是有效的呢？以下是我为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。小班教研工作总结篇一通过上课与探讨、沟通，反思教学过程中存在的具体问题，从而改进教法，提高课堂教学的效益，推动课程改革与教学改革，提高老师专业化发展水平。中心学校、樊坝学校、杨庙学校三校参加教研教学活动。本次活动以课堂教学观摩课为主，开展说课、听课、评课活动、新教法探讨，提出有针对性的解决问题的措施。（1）、说课要求：设计思路、怎样整合教学资源、怎样体现新课标精神。时间不少于10分钟，要有文字料子。（2）、听课老师针对实际课堂教学，研讨沟通，形成整改看法。（3）、作课老师依据自我反思和研讨看法，写出课后反思。（一）成立学区联片教研组织领导小组组长：张成贤副组长：汪早喜赵金彦成员：尹斌王亮董宝林郗维静陈喜军（二）突出工作重点，明确工作职责各完小校长要亲自负责，自动与中心学校加强联系，依据活动实施方案与工作计划，突出新课程和教学改革实际情况，负责开展校内的教研活动，建立有效地工作机制。各校要正确处理校本教研与联片教研活动的关系，在做好本校常规教研工作的同时，乐观搭配中心学校的学区联片教研活动的工作布置。3月10日在甘泉樊坝学校开展二班级语文课堂教学观摩课；5月21日在杨庙学校开展三班级语文公开观摩课。10月10日在甘泉中心学校开展六班级班级语文观摩课；11月21日在甘泉中心学校开展三班级数学公开教学；甘泉中心学校二0一三年三月五日小班教研工作总结篇二为了进一步推动全学区教育教学研究工作，切实发挥教研工作在学校教育教学中的引领和引导作用，实现教研的研究、引导、管理、服务的职能，通过联片教研校际互动的`方式，促进教研活动正常、有序、深入的开展。依照上级布置，现将20xx年全学区教研活动布置如下：通过上课与探讨、沟通，反思教学过程中存在的具体问题，从而改进教法，提高课堂教学的效益，推动课程改革与教学改革，提高老师专业化发展水平。中心学校、樊坝学校、杨庙学校三校参加教研教学活动。本次活动以课堂教学观摩课为主，开展说课、听课、评课活动、新教法探讨，提出有针对性的解决问题的措施。（1）、说课要求：设计思路、怎样整合教学资源、怎样体现新课标精神。时间不少于10分钟，要有文字料子。（2）、听课老师针对实际课堂教学，研讨沟通，形成整改看法。（3）、作课老师依据自我反思和研讨看法，写出课后反思。（一）成立学区联片教研组织领导小组组长：张成贤副组长：汪早喜赵金彦成员：尹斌王亮董宝林郗维静陈喜军（二）突出工作重点，明确工作职责各完小校长要亲自负责，自动与中心学校加强联系，依据活动实施方案与工作计划，突出新课程和教学改革实际情况，负责开展校内的教研活动，建立有效地工作机制。各校要正确处理校本教研与联片教研活动的关系，在做好本校常规教研工作的同时，乐观搭配中心学校的学区联片教研活动的工作布置。3月10日在甘泉樊坝学校开展二班级语文课堂教学观摩课；5月21日在杨庙学校开展三班级语文公开观摩课。10月10日在甘泉中心学校开展六班级班级语文观摩课；11月21日在甘泉中心学校开展三班级数学公开教学；甘泉中心学校二0一三年三月五日小班教研工作总结篇三教研室主任聘期已经结束，依据公共课部的统一要求和布置，现将四年来的年终工作情况作一下总结，请领导和老师们给以评判。从20___年至20___年四年中，我担负德育教研室主任，负责德育教研室的教学管理等工作。四年中我任劳任怨，认真负责，能够尽职尽责的履行教研室主任的责任，比较圆满地完成了教研室的各项工作。具体总结如下。教学工作方面，围绕提高和确保教学质量这一中心工作，在教学任务布置、教研室教研活动、教学改革等方面认真开展工作。在教学任务的布置上，为确保教学质量，调动老师的教学乐观性，采用民主方法布置教学任务。先让各老师本身依据各自情况选择教学班级，然后略微进行协调，比较顺利地布置好教学任务。但我都能够用于承当，而且比较好的完成教学任务。同时，四年中，由于校区的特殊情况，有几个学期教学任务有些不足，为了保证教研室各位老师都能完成教学工作量，我将近每学期都要承当德育课意外的一些课程，四年下来，我所承当的其他教学课程达5—6门。这样虽然本身辛苦点，但大家都能完成教学任务，对我来讲也是件愉快的事情。在教研活动方面，四年中始终坚持认真搞好教研活动。教研活动的好坏，在很大程度上影响教学质量，也影响科研水平。依据公共课部的要求，每学期我们都能够认真填写教研室活动计划，并能够忍着搞好教研活动，避开形式主义。有的老师也不止一次谈到，说我们教研室搞得教研活动比其他教研室都多。虽然有些不满，但大家还都支持我的工作，都能乐观参加教研活动，我在此也表示感谢。教研活动中比较大的一次，室我们在xx年邀请济南校区学生处和各教学部从事学生工作的相关人员进行的一次教研活动，内容是高校生的思想近况与德育课的`教学，我们也请吴高波书记进行了引导。这次教研活动队老师们提高教学效果大有帮忙。上学期，我们忍着组织了有关中外合作办学思想的大讨论，收到特别好的效果，我也代表德育教研室在公共课部进行了沟通。围绕提高教学质量，与薛蕙芝书记统一思想，相互协同，在教研室在那个提倡和鼓舞教会进行教学改革，取得较好效果。由于课程性质的关系，德育课和高校语文课在部分老师和学生看来总不如某些课程紧要，学生学习的自动性普遍不高。要提高教学效果，老师自身的提高和努力是不行或缺的。教研室的全体老师在提高自身素养和本领的前提下，大家都有教学改革的乐观性。将近每个老师每学期都会在教学方法上进行一些改革，以求提高教学效果。虽然我们的改革没有过分张扬，但教学改革的小高是明显的。现在大家已不再埋怨学生不认真听课学习了，而是更多的在想方法让学生能够认真听课了。这是一个特别好的变动，从教学情况的世纪反映看，我们德育教研室教学效果还是得到学生认可的。当然，在促进老师教学改革方面，教研室主任和支部书记作了一些工作，但重要的还是全体老师的改革乐观性起来紧要作用。由于教研室的两门课程均未列入重点课程建设课程。课程建设的资金来源很少。尽管如此，我们还是从实际启程进行了一些课程建设的工作。重要就是教学相关参考资料的积累。出来充分利用资料室有教学资料外，我们重要集中在影像资料的收集上。教研室发动老师广泛收集与教学有观点影像资料，进行集中管理，做到资料共享，发挥了特别好的作用。乐观组织好青年老师讲课竞赛工作。20___年教研室退出贺建芹老师参加青年老师讲课竞赛，最终取得三等奖的好成绩。教研室和贺老师都作了大量辛勤的工作，特别是贺老师更是付出了特别多的精力和汗水。尽管有的老师认为成绩不是特别好，但我们认为，贺老师是多年来济南校区参加讲课竞赛的两课老师中所取得的最好成绩，这已经是一个很大的进步了。四年来教研室的科研项目有了很大的发展，取得了可喜的成绩。由于各种原因，公共课部的科研工作始终是弱项，德育教研室的科研项目也不多，水平也不高。近四年中，在公共课部促进科研工作的各项措施的推动下，德育教研室搭配公共课部工作，乐观鼓舞和推动老师们申请科研项目。在大家的共同努力下，在专家教授的无私帮忙下，德育教研室的科研课题越来越多，层次越来越高，科研团队的雏形基本形成。认真负责，恪尽职守，各项任务圆满完成。本科教学评估是我校20___年的头等大事，试管雪乡的发展大计，全校上下特别重视。我们教研室依据学校和公共课部的要求和布置，认真、不打折扣的完成了与教研室翔安的各项工作任务。教学评估中有大量琐碎的同时又是细致的工作要做，我们教研室共五人，老老师2人，年轻老师3人，其中有2人正在读博士学位，学习任务重，同时还承当教学任务，时间和精力已使他们难以承当更多的工作。这样有关评估方面的工作重要压在了我的肩上。我能够已大局为重，不埋怨，不推托，保质保量地完成了相关的工作。虽然辛苦点，但我还是乐观承当了下来。其他相关的工作，能够依照要求做好。教研室主任的工作处理教学科研等教学管理工作以外，还有其他一些相关的工作。这些方面，我都能够依照要求及时认真地完成，保证了正常的教学秩序。最终一点，能够团结广阔老师，形成团结协调的良好氛围。教研室的工作要做好，离不开没一个老师，因此，形成一个良好的工作氛围十分必需。我力图打造一个良好的团队，在这方面也下来一些功夫，收到了一些效果。当然，教研室老师们之间不行能没有矛盾，图啊捏也并不是以牺牲原则为代价的。我要求在乐观能够敬重每一个老师，也力图公正地对待每一个老师，但由于水平有限，实际上可能做得还不足。假如在哪些方面上海路哪位老师的话，我要告知你，我并没有想损害你。同时，也趁这个机会向你说声对不起。教研室主任，不是什么领导，更不是什么干部，只是一个为大家服务的差事。对我来讲，教研室主任更多的是一种责任。做好教研室主任，要上对得起系部领导，下对得起普通老师，说实话，还真有点不容易，有时候也觉得挺累。好在有领导和老师们的支持，这是我最大的依靠。感谢大家！小班教研工作总结篇四教研室主任聘期已经结束，依据公共课部的统一要求和布置，现将四年来的年终工作情况作一下总结，请领导和老师们给以评判。从20___年至20___年四年中，我担负德育教研室主任，负责德育教研室的教学管理等工作。四年中我任劳任怨，认真负责，能够尽职尽责的履行教研室主任的责任，比较圆满地完成了教研室的各项工作。具体总结如下。教学工作方面，围绕提高和确保教学质量这一中心工作，在教学任务布置、教研室教研活动、教学改革等方面认真开展工作。在教学任务的布置上，为确保教学质量，调动老师的教学乐观性，采用民主方法布置教学任务。先让各老师本身依据各自情况选择教学班级，然后略微进行协调，比较顺利地布置好教学任务。但我都能够用于承当，而且比较好的完成教学任务。同时，四年中，由于校区的特殊情况，有几个学期教学任务有些不足，为了保证教研室各位老师都能完成教学工作量，我将近每学期都要承当德育课意外的一些课程，四年下来，我所承当的其他教学课程达5—6门。这样虽然本身辛苦点，但大家都能完成教学任务，对我来讲也是件愉快的事情。在教研活动方面，四年中始终坚持认真搞好教研活动。教研活动的好坏，在很大程度上影响教学质量，也影响科研水平。依据公共课部的要求，每学期我们都能够认真填写教研室活动计划，并能够忍着搞好教研活动，避开形式主义。有的老师也不止一次谈到，说我们教研室搞得教研活动比其他教研室都多。虽然有些不满，但大家还都支持我的工作，都能乐观参加教研活动，我在此也表示感谢。教研活动中比较大的一次，室我们在xx年邀请济南校区学生处和各教学部从事学生工作的相关人员进行的一次教研活动，内容是高校生的思想近况与德育课的`教学，我们也请吴高波书记进行了引导。这次教研活动队老师们提高教学效果大有帮忙。上学期，我们忍着组织了有关中外合作办学思想的大讨论，收到特别好的效果，我也代表德育教研室在公共课部进行了沟通。围绕提高教学质量，与薛蕙芝书记统一思想，相互协同，在教研室在那个提倡和鼓舞教会进行教学改革，取得较好效果。由于课程性质的关系，德育课和高校语文课在部分老师和学生看来总不如某些课程紧要，学生学习的自动性普遍不高。要提高教学效果，老师自身的提高和努力是不行或缺的。教研室的全体老师在提高自身素养和本领的前提下，大家都有教学改革的乐观性。将近每个老师每学期都会在教学方法上进行一些改革，以求提高教学效果。虽然我们的改革没有过分张扬，但教学改革的小高是明显的。现在大家已不再埋怨学生不认真听课学习了，而是更多的在想方法让学生能够认真听课了。这是一个特别好的变动，从教学情况的世纪反映看，我们德育教研室教学效果还是得到学生认可的。当然，在促进老师教学改革方面，教研室主任和支部书记作了一些工作，但重要的还是全体老师的改革乐观性起来紧要作用。由于教研室的两门课程均未列入重点课程建设课程。课程建设的资金来源很少。尽管如此，我们还是从实际启程进行了一些课程建设的工作。重要就是教学相关参考资料的积累。出来充分利用资料室有教学资料外，我们重要集中在影像资料的收集上。教研室发动老师广泛收集与教学有观点影像资料，进行集中管理，做到资料共享，发挥了特别好的作用。乐观组织好青年老师讲课竞赛工作。20___年教研室退出贺建芹老师参加青年老师讲课竞赛，最终取得三等奖的好成绩。教研室和贺老师都作了大量辛勤的工作，特别是贺老师更是付出了特别多的精力和汗水。尽管有的老师认为成绩不是特别好，但我们认为，贺老师是多年来济南校区参加讲课竞赛的两课老师中所取得的最好成绩，这已经是一个很大的进步了。四年来教研室的科研项目有了很大的发展，取得了可喜的成绩。由于各种原因，公共课部的科研工作始终是弱项，德育教研室的科研项目也不多，水平也不高。近四年中，在公共课部促进科研工作的各项措施的推动下，德育教研室搭配公共课部工作，乐观鼓舞和推动老师们申请科研项目。在大家的共同努力下，在专家教授的无私帮忙下，德育教研室的科研课题越来越多，层次越来越高，科研团队的雏形基本形成。认真负责，恪尽职守，各项任务圆满完成。本科教学评估是我校20___年的头等大事，试管雪乡的发展大计，全校上下特别重视。我们教研室依据学校和公共课部的要求和布置，认真、不打折扣的完成了与教研室翔安的各项工作任务。教学评估中有大量琐碎的同时又是细致的工作要做，我们教研室共五人，老老师2人，年轻老师3人，其中有2人正在读博士学位，学习任务重，同时还承当教学任务，时间和精力已使他们难以承当更多的工作。这样有关评估方面的工作重要压在了我的肩上。我能够已大局为重，不埋怨，不推托，保质保量地完成了相关的工作。虽然辛苦点，但我还是乐观承当了下来。其他相关的工作，能够依照要求做好。教研室主任的工作处理教学科研等教学管理工作以外，还有其他一些相关的工作。这些方面，我都能够依照要求及时认真地完成，保证了正常的教学秩序。最终一点，能够团结广阔老师，形成团结协调的良好氛围。教研室的工作要做好，离不开没一个老师，因此，形成一个良好的工作氛围十分必需。我力图打造一个良好的团队，在这方面也下来一些功夫，收到了一些效果。当然，教研室老师们之间不行能没有矛盾，图啊捏也并不是以牺牲原则为代价的。我要求在乐观能够敬重每一个老师，也力图公正地对待每一个老师，但由于水平有限，实际上可能做得还不足。假如在哪些方面上海路哪位老师的话，我要告知你，我并没有想损害你。同时，也趁这个机会向你说声对不起。教研室主任，不是什么领导，更不是什么干部，只是一个为大家服务的差事。对我来讲，教研室主任更多的是一种责任。做好教研室主任，要上对得起系部领导，下对得起普通老师，说实话，还真有点不容易，有时候也觉得挺累。好在有领导和老师们的支持，这是我最大的依靠。感谢大家！小班教研工作总结篇五本学期，我校教研工作以全面实施素养教育、提高学校生综合素养为教研工作的中心，以构建规范和谐、高效的学校教育为目标，以“提高课堂教学效益”活动主题，强化老师专业本领的提高，狠抓教干老师素养，强化内部管理，深化教研，坚持依法治教，构建和谐学校，全面提高教育质量，坚持“教研教管一齐抓，教研科研一体化，促进学生全面发展和终身发展”的工作思路，努力开创我校教研工作的新局面。具体总结如下：一、明确引导思想，树立责任意识新学期开始，召开全体老师会议，会议进一步明确了教研工作的引导思想，认真学习《中学校管理规范试行》文件精神，要求各学科带头人树立服务意识和责任意识，提倡“比和谐、比干事、比学习、比成绩、比创新、比原则、比诚实”的活动。让全体老师明确本学期的努力方向，为我校开展好教研工作打好基础。二、坚固结实开展教研活动，提高教研质量。1、认真学习，提高课堂教学水平为提高我校学校数学课堂教学水平，提高数学教学质量，我校数学老师乐观参加镇学校教研室组织的高效课堂观摩活动，回校后组织老师进行研讨，然后教研构成员对全体数学老师的课堂教学进行了逐一听评，对差课、一般课的老师进行了多次听评引导，各位老师的教学水平有新的提高。2、乐观组织第二次课堂达标活动通过这次活动，老师呈现自我，相互学习，也是对我校提出的“先学后教，当堂训练”的教学模式的一次检阅。这次达标活动是在总结我校第一批老师课堂教学的基础上进行的，目的是让每位老师以课堂教学达标为契机，进一步提升本身的业务素养，提高课堂教学效率，为每位老师供应一个呈现本身授课水平的平台，最终人人达标，成为一名合格的老师。本次参赛的共4位老师，其中语文3人，数学1人。学无止境，教艺无涯；以课为鉴，得失心知。信任他们的课堂教学会顺利过关。为促进老师参加教研活动的兴趣和热诚，每次活动，我们都组织老师进行轮流观摩，写出课堂教学评价表，为大面积提高课堂教学水平，提高教学质量打下坚实的基础。3、通过教学论文评比，提高老师教研水平。我校老师乐观开展音乐教学论文、品生（品社）教学论文、信息技术案例、教学设计成绩研讨、撰写、评比活动,依据教委要求定时上交各项活动料子。4、组织示范课，做好引领为提高广阔老师各科课堂教学水平，我们在组织老师外出学习后，通过对老师的课堂教学再引导，布置他们在上示范课，这样的示范课更接近于老师的课堂教学实际。通过组织示范课，为全体老师供应了学习借鉴的机会，为落实新课堂教学策略作了保障，既培养磨练了学科带头人，又促进了老师的专业化成长，为早日成为“名师”打下基础。5、做好教学质量监控，掌握教学质量动态课程结束后，我们对全校一至六班级进行教学质量抽测，首先对考查学科的检测，针对考察的成绩，教研组人员进行认真的分析，写出总结建议。然后对考试学科的检测，检测结束写出教学质量抽测分析，让每位老师深刻了解在教学过程中的得与失，为老师合理布置教学供应依据。6、抓好常规，做好过程管理教学常规工作是老师的`基本工作，我校认真落实县局提出的常规30条，实行教研组双周对教学的常规业务进行了检查，检查重在引导老师作业备课，每一次检评，我们都写出检查总结，然后打开老师会进行集体反馈，为老师今后做好教学常规工作作以引导。7、抓好特长生培养工作，促进学生全面发展为抓好特长生培养培训工作，学期初我们应召开了班主任会议，明确要求各班级重视特长生培养培训工作，并依据本班实际情况订立了特长生培养计划，教研构成员多次了解班主任对特长生发展培养工作。在今年全镇特长生竞赛活动中，我校进行了学校生特长竞赛，经过层层特长竞赛选拔，共有六名学生被选为优秀，他们代表我校获得团体二等奖的好成绩。六班级学生李洪伟两次参加了县举办的讲故事竞赛、数学应用特长竞赛活动，并取得全县一等奖的好成绩。8、坚固结实开展“蓓蕾读书”活动，提高学生语文素养为抓好“蓓蕾读书”活动工程，我们召开了“蓓蕾读书”活动工程推动大会，会上学习了镇教研室订立的蓓蕾读书活动方案，全校语文老师表示依照教研室布置，开展好班级“蓓蕾读书”活动，为此，我们要求老师认真备课，每月三篇。并做好学生的读书引导工作，读书笔记的感悟检评工作，学生的手抄报的质量等工作。月末学校开展“古诗背诵、说书名、讲故事、快板、朗诵等”竞赛活动，对班级的图书角、阅读栏进行检查量化。通过蓓蕾读书各项工作的开展与落实，各班学生形成了良好的读书氛围。9、抓好学校生写字、口语、试验、信息技术技能培训，我们组织了全校学校生写字、口语、试验操作、信息技术技能测试，评出了前三名学生，并对老师进行了量化积分，及时进行了总结反馈，全校学校生的英语口语水平、写字水平、试验技能及信息技术较以前有了较大提高。小班教研工作总结篇六本学期，我校教研工作以全面实施素养教育、提高学校生综合素养为教研工作的中心，以构建规范和谐、高效的学校教育为目标，以“提高课堂教学效益”活动主题，强化老师专业本领的提高，狠抓教干老师素养，强化内部管理，深化教研，坚持依法治教，构建和谐学校，全面提高教育质量，坚持“教研教管一齐抓，教研科研一体化，促进学生全面发展和终身发展”的工作思路，努力开创我校教研工作的新局面。具体总结如下：一、明确引导思想，树立责任意识新学期开始，召开全体老师会议，会议进一步明确了教研工作的引导思想，认真学习《中学校管理规范试行》文件精神，要求各学科带头人树立服务意识和责任意识，提倡“比和谐、比干事、比学习、比成绩、比创新、比原则、比诚实”的活动。让全体老师明确本学期的努力方向，为我校开展好教研工作打好基础。二、坚固结实开展教研活动，提高教研质量。1、认真学习，提高课堂教学水平为提高我校学校数学课堂教学水平，提高数学教学质量，我校数学老师乐观参加镇学校教研室组织的高效课堂观摩活动，回校后组织老师进行研讨，然后教研构成员对全体数学老师的课堂教学进行了逐一听评，对差课、一般课的老师进行了多次听评引导，各位老师的教学水平有新的提高。2、乐观组织第二次课堂达标活动通过这次活动，老师呈现自我，相互学习，也是对我校提出的“先学后教，当堂训练”的教学模式的一次检阅。这次达标活动是在总结我校第一批老师课堂教学的基础上进行的，目的是让每位老师以课堂教学达标为契机，进一步提升本身的业务素养，提高课堂教学效率，为每位老师供应一个呈现本身授课水平的平台，最终人人达标，成为一名合格的老师。本次参赛的共4位老师，其中语文3人，数学1人。学无止境，教艺无涯；以课为鉴，得失心知。信任他们的课堂教学会顺利过关。为促进老师参加教研活动的兴趣和热诚，每次活动，我们都组织老师进行轮流观摩，写出课堂教学评价表，为大面积提高课堂教学水平，提高教学质量打下坚实的基础。3、通过教学论文评比，提高老师教研水平。我校老师乐观开展音乐教学论文、品生（品社）教学论文、信息技术案例、教学设计成绩研讨、撰写、评比活动,依据教委要求定时上交各项活动料子。4、组织示范课，做好引领为提高广阔老师各科课堂教学水平，我们在组织老师外出学习后，通过对老师的课堂教学再引导，布置他们在上示范课，这样的示范课更接近于老师的课堂教学实际。通过组织示范课，为全体老师供应了学习借鉴的机会，为落实新课堂教学策略作了保障，既培养磨练了学科带头人，又促进了老师的专业化成长，为早日成为“名师”打下基础。5、做好教学质量监控，掌握教学质量动态课程结束后，我们对全校一至六班级进行教学质量抽测，首先对考查学科的检测，针对考察的成绩，教研组人员进行认真的分析，写出总结建议。然后对考试学科的检测，检测结束写出教学质量抽测分析，让每位老师深刻了解在教学过程中的得与失，为老师合理布置教学供应依据。6、抓好常规，做好过程管理教学常规工作是老师的`基本工作，我校认真落实县局提出的常规30条，实行教研组双周对教学的常规业务进行了检查，检查重在引导老师作业备课，每一次检评，我们都写出检查总结，然后打开老师会进行集体反馈，为老师今后做好教学常规工作作以引导。7、抓好特长生培养工作，促进学生全面发展为抓好特长生培养培训工作，学期初我们应召开了班主任会议，明确要求各班级重视特长生培养培训工作，并依据本班实际情况订立了特长生培养计划，教研构成员多次了解班主任对特长生发展培养工作。在今年全镇特长生竞赛活动中，我校进行了学校生特长竞赛，经过层层特长竞赛选拔，共有六名学生被选为优秀，他们代表我校获得团体二等奖的好成绩。六班级学生李洪伟两次参加了县举办的讲故事竞赛、数学应用特长竞赛活动，并取得全县一等奖的好成绩。8、坚固结实开展“蓓蕾读书”活动，提高学生语文素养为抓好“蓓蕾读书”活动工程，我们召开了“蓓蕾读书”活动工程推动大会，会上学习了镇教研室订立的蓓蕾读书活动方案，全校语文老师表示依照教研室布置，开展好班级“蓓蕾读书”活动，为此，我们要求老师认真备课，每月三篇。并做好学生的读书引导工作，读书笔记的感悟检评工作，学生的手抄报的质量等工作。月末学校开展“古诗背诵、说书名、讲故事、快板、朗诵等”竞赛活动，对班级的图书角、阅读栏进行检查量化。通过蓓蕾读书各项工作的开展与落实，各班学生形成了良好的读书氛围。9、抓好学校生写字、口语、试验、信息技术技能培训，我们组织了全校学校生写字、口语、试验操作、信息技术技能测试，评出了前三名学生，并对老师进行了量化积分，及时进行了总结反馈，全校学校生的英语口语水平、写字水平、试验技能及信息技术较以前有了较大提高。小班教研工作总结篇七一学期来，我校教研工作认真落实教研工作计划和学校的教育工作思路开展工作。依据本校实际，以提高教育教学质量为目标，管理为重点，针对课改试验进程中显现的问题，乐观开展各种教研活动，提高教研工作的针对性和实效性，促进教育教学质量的提高。1、依据中心校布置,及时要求有关老师参加各级教材培训，确保全体老师接受新教材培训。2、提高老师整体水平。通过开展老师互听互评互评活动，形成骨干老师带动、老师互动的局面，努力提升老师驾驭课堂、教材教学本领。1、依照“大纲”要求开齐排足课程，并依照课程表上课。2、本学期我校严格执行课程计划，坚持按课表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时。学校教导处认真执行课程计划细则，要求老师上课时不准随便离开课堂，任意拖课，随便换课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生课间休息。做好平常检查力度，作好记载，发现问题，及时矫正处理，形成规范的课程管理制度。3、落实老师常规管理制度。本学期学校认真落实好**中心校订立的《老师一日常规管理制度》，进一步完善管理机制，加强动态管理，加大督查力度，实行档案管理与全程管理，有效监控老师的教学行为，不绝提升学校的管理水平。特别是加大对老师课堂教学、作业批改、教育科研的督查力度，提高老师工作责任心，促进教学质量的提高。4、加强质量管理，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学,营造良好的学习氛围。我校依据"留守儿童多"的特殊情况,坚固结实抓好各学科困难生的转化工作，具体做法:学校早一点计划，教导处多一点转化措施，老师少一点埋怨，父母多一点关怀体谅。努力提高学生各学科的及格率。1、本学期，我校连续坚持开展每学年“青年老师人人上一节公开课”活动，从课前组织研讨、课时组织听课、课后组织评议等形成规范化、制度化的管理。连续抓好每辆周一次的校本教研活动，力争每次研讨时都有一个明显的主题，并确保取得实效。做好课堂教学模式的变化，提高教学质量的关键在于提高课堂四十分钟的效益，课堂教与学的变化也是基础教育课程改革的主攻方向。落实校本教研工作，提高自身与他人的发展。通过组织听课、评课活动，抓好教学反思，研究课堂教学评价方案，促进老师课堂教学方式的变化，从而带动学生学习方式的变化。2、组织老师乐观参加上级、学区性、教学片教学研讨活动。努力提高老师的业务水平和教学本领。一是针对学校本身的特点，重视教研工作实效，切实开展教学方法、学习方法的大讨论和大研究。二是提高老师教育科研的本领和水平。通过专题研讨、读书活动等形式，力争对老师进行教科研工作的引导和培训。在立足实际开展有针对性、有实效性的教育科研活动中，在全校形成浓厚的教研氛围，促使老师转化教育观念，优化教育方法和过程，提高教育质量和效益。1、我校真正把“教研工作”作为老师的“教”与“学”的主平台，真正发挥老师的`自动性，努力拓宽思路，丰富教研新内涵，抓好并深化教研工作，深入探究教研新方法、新途径，我校依据中校的要求充分利用教研这一平台，加强师师之间、老师和学生之间、学校之间的互动，切实提高我校校本教研的实效性。2、全体老师能依据学校的布置，并依据中心校各班级、各学科的教学布置，及时做好相应的工作，在备课、撰写教案时认真研讨教材，依据课程标准和学生实际设计课程方案，设计时注意知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的整体体现；定时批改学生作业，力求实际并体现教学的价值。依据**乡中心校教导处的要求，各位老师能加大对教案的研究力度；并能依据本班的实际情况结合本班级的教学内容进行对教案进行修改，及时做好课后反思。3、利用对**学校的对口支教工作，加强与外校的沟通合作，丰富教研内涵，在使学校获得长足发展之际，实现共享经验成绩。一学期来，我校以“教学质量是学校的生命线”为主线，抓好双基的监控，是保证教学质量不行替代的途径，是实施监控的必需。教导处能依据各年段、各学科和学生的年龄特点做好检测学生的学习情况。如语文科生字掌握情况、朗读本领、本领、阅读分析本领、成语诗句积累情况；数学科的计算本领、分析应用题本领、实践运用本领；阅读表达本领培养；科学科的试验操作本领；艺术科的基本常识掌握、基本技能掌握情况；体育课的达标情况等。依据中心校订立《老师教学质量奖惩治法》，结合本校实际，订立相应的质量监控方案，每次检测整理分析后都及时向老师反馈，这样，既便于学校进行实时监控，又能使老师及时发现问题，调整教学，以显现监控的实效。看到学生成绩的下滑，我们全体老师更压力沉重，今后将连续以“教学质量是学校的生命线”为主线，要与时俱进，奋勉进取，内强素养，外树形象，齐心协力促进教育和谐发展，为党和人民的教育事业做出更大的贡献。小班教研工作总结篇八一学期来，我校教研工作认真落实教研工作计划和学校的教育工作思路开展工作。依据本校实际，以提高教育教学质量为目标，管理为重点，针对课改试验进程中显现的问题，乐观开展各种教研活动，提高教研工作的针对性和实效性，促进教育教学质量的提高。1、依据中心校布置,及时要求有关老师参加各级教材培训，确保全体老师接受新教材培训。2、提高老师整体水平。通过开展老师互听互评互评活动，形成骨干老师带动、老师互动的局面，努力提升老师驾驭课堂、教材教学本领。1、依照“大纲”要求开齐排足课程，并依照课程表上课。2、本学期我校严格执行课程计划，坚持按课表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时。学校教导处认真执行课程计划细则，要求老师上课时不准随便离开课堂，任意拖课，随便换课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生课间休息。做好平常检查力度，作好记载，发现问题，及时矫正处理，形成规范的课程管理制度。3、落实老师常规管理制度。本学期学校认真落实好**中心校订立的《老师一日常规管理制度》，进一步完善管理机制，加强动态管理，加大督查力度，实行档案管理与全程管理，有效监控老师的教学行为，不绝提升学校的管理水平。特别是加大对老师课堂教学、作业批改、教育科研的督查力度，提高老师工作责任心，促进教学质量的提高。4、加强质量管理，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学,营造良好的学习氛围。我校依据"留守儿童多"的特殊情况,坚固结实抓好各学科困难生的转化工作，具体做法:学校早一点计划，教导处多一点转化措施，老师少一点埋怨，父母多一点关怀体谅。努力提高学生各学科的及格率。1、本学期，我校连续坚持开展每学年“青年老师人人上一节公开课”活动，从课前组织研讨、课时组织听课、课后组织评议等形成规范化、制度化的管理。连续抓好每辆周一次的校本教研活动，力争每次研讨时都有一个明显的主题，并确保取得实效。做好课堂教学模式的变化，提高教学质量的关键在于提高课堂四十分钟的效益，课堂教与学的变化也是基础教育课程改革的主攻方向。落实校本教研工作，提高自身与他人的发展。通过组织听课、评课活动，抓好教学反思，研究课堂教学评价方案，促进老师课堂教学方式的变化，从而带动学生学习方式的变化。2、组织老师乐观参加上级、学区性、教学片教学研讨活动。努力提高老师的业务水平和教学本领。一是针对学校本身的特点，重视教研工作实效，切实开展教学方法、学习方法的大讨论和大研究。二是提高老师教育科研的本领和水平。通过专题研讨、读书活动等形式，力争对老师进行教科研工作的引导和培训。在立足实际开展有针对性、有实效性的教育科研活动中，在全校形成浓厚的教研氛围，促使老师转化教育观念，优化教育方法和过程，提高教育质量和效益。1、我校真正把“教研工作”作为老师的“教”与“学”的主平台，真正发挥老师的`自动性，努力拓宽思路，丰富教研新内涵，抓好并深化教研工作，深入探究教研新方法、新途径，我校依据中校的要求充分利用教研这一平台，加强师师之间、老师和学生之间、学校之间的互动，切实提高我校校本教研的实效性。2、全体老师能依据学校的布置，并依据中心校各班级、各学科的教学布置，及时做好相应的工作，在备课、撰写教案时认真研讨教材，依据课程标准和学生实际设计课程方案，设计时注意知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的整体体现；定时批改学生作业，力求实际并体现教学的价值。依据**乡中心校教导处的要求，各位老师能加大对教案的研究力度；并能依据本班的实际情况结合本班级的教学内容进行对教案进行修改，及时做好课后反思。3、利用对**学校的对口支教工作，加强与外校的沟通合作，丰富教研内涵，在使学校获得长足发展之际，实现共享经验成绩。一学期来，我校以“教学质量是学校的生命线”为主线，抓好双基的监控，是保证教学质量不行替代的途径，是实施监控的必需。教导处能依据各年段、各学科和学生的年龄特点做好检测学生的学习情况。如语文科生字掌握情况、朗读本领、本领、阅读分析本领、成语诗句积累情况；数学科的计算本领、分析应用题本领、实践运用本领；阅读表达本领培养；科学科的试验操作本领；艺术科的基本常识掌握、基本技能掌握情况；体育课的达标情况等。依据中心校订立《老师教学质量奖惩治法》，结合本校实际，订立相应的质量监控方案，每次检测整理分析后都及时向老师反馈，这样，既便于学校进行实时监控，又能使老师及时发现问题，调整教学，以显现监控的实效。看到学生成绩的下滑，我们全体老师更压力沉重，今后将连续以“教学质量是学校的生命线”为主线，要与时俱进，奋勉进取，内强素养，外树形象，齐心协力促进教育和谐发展，为党和人民的教育事业做出更大的贡献。小班教研工作总结篇九期初，结合区域教研计划和中心业务计划，我将本园本学期的教科研计划围绕达成三个目标进行订立，即：完成蓝本课程百分之二十左右的改造；借助教研提升老师的专业本领；结合课程目标培养亲近自然、乐思、好学、勇于挑战的幼儿。后经专家引导，对原有的教研工作计划进行细化，顾将教研目标调整为：⒈优化课程资源梳理方式，调整并形成新的资源梳理清单和幼儿园资源地图。⒉梳理课程改造和课程生成资料，完成百分之二十蓝本课程内容的替换工作。经过本学期全园老师的共同努力，我们的教研工作做得如何呢？下面我从四个方面来对本学期的教研工作进行总结。一、日常教研工作的不绝规范期初我园便针对老师在使用日常记录、备课表格时的真实反馈以及行政在日常检查中发现的问题对本学期老师使用的相关表格进行调整。譬如：在老师备课表格中加添了老师对于幼儿现有经验的思考栏目；简化实践班老师使用表格中的过程性记录的要求，重点突出分析和思考调整栏目；幼儿察看记录表格供应了有目的察看表格和随机察看表格以供不同需求的老师进行参考……园部结合老师一日带班的要求形成《荣文幼儿园老师须知》，通过细化各个环节的要求以及以图文并茂的形式呈现场合的划分和使用来帮忙全园教职工更认真地了解工作要求，更明确各个环节的工作内容。在以上两项调整的基础上，再通过明确检查和评价制度，加强日常台账的检查和日常保教工作的监督，我园老师在日常保教工作的实施方面有了比较明显的进步。除了班级工作方面的调整，我园各教研组结合园部的要求更好地完成了相关的工作。如：各备课组结合蓝本课程的改造目标认真对待每次的审议工作，在每次课程审议的过程中努力结合现有的资源和幼儿现实的经验和发展需要，对原有的蓝本主题进行调整和优化，各组都形成了改造后的新主题计划。三个教研组结合本年龄段幼儿发展的需要或本阶段老师在实践工作中遇到的真实困难进行了组内的小教研也获得了不错的呈现，三组形成了三份系列教研案例。二、园本教研工作的不绝优化本学期重要的教研目标是依托于相关的园本教研活动达成的，在真正开展园本教研工作时确实显现了不少的问题，但还是有一些值得后续延用的经验。园本教研活动必需依托于我园的教研计划进行统筹布置。本学期的园本教研活动虽然主持人有所不同，但是相关的教研主题都是由我进行统筹的，教研方案也是我进行上端规划的。这样做的优势从我们的教研效果就能看到：具有真实性、连续性和可调整性。所谓真实性是我们的园本教研能够围绕我园目前的突出问题进行研讨和问题解决或优化，与以往分班级组承当园本教研的方式相比，这样的方式更有利于我们看到不同班级组的老师的真实想法和真实困惑，从而进行比较全面的问题解决。连续性是指我园本学期的多次园本教研活动都是不割裂的，是承上启下的。本学期由园部主导的教研活动有：我发现的田园课程资源、有效提问促老师看到更真实的幼儿、多样的察看有用的察看等。虽然在期初已经做好了相关的教研工作布置，但是跟随着教研活动的开展，我结合每次老师的教研阶段任务的完成情况和教研后的反馈，对下一次的教研工作进行进一步地调整和优化，从而使得每次的教研更具连续性。三、老师专业本领的不绝提升本学期除了借助园本教研和组内小教研的形式提升老师的专业本领外，我们还借助供应多样的学习和沟通平台提升老师的专业本领。㈠借助理论学习，帮忙老师汲取先进的课程理念本学期结合老师提出的“什么是生成课程？”“生成课程怎么来？”“老师应当做什么？”等问题，介绍老师学习书本《早期教育中的生成课程》。另外结合新老师提升业务本领的需要介绍学习《小脑袋，大问题——促进幼儿深度学习的高水平提问》一书，该书对幼儿园一日生活各个环节老师如何利用科学的提问促进幼儿深度学习有着较为完善的建议，特别适合新手老师阅读。在做好日常理论学习的基础上开展读书心得共享会，供应给老师相互进行理论与实践结合的`经验共享机会。㈡供应课程故事共享平台，鼓舞老师相互共享课程资源开发心得老师自身就是幼儿园的一项紧要资源，我园拥有很多在课程开发方面有想法而且付诸于实践的老师。因此本学期将连续开展课程故事沟通共享会，充分利用优秀的老师资源，让幼儿园更多老师了解课程开发和改造的好方法。课程故事沟通共享会融合课程故事共享、课程实施反思和老师互评为一体，启发更多老师思考本身班级的课程，鼓舞更多老师加入课程的开发和改造工作。㈢借助论文发布会，帮助老师提炼教育观点要提升老师对课程资源的敏感度离不开对老师的自我反思本领的培养。本学期将鼓舞老师在真正实施课程的过程中反思本身的教育行为，我们将在期中和期末开设两次论文发布会，用起团队的资源，老师可在论文发布会上共享本身的论文构思，大家相互对论文的选题、框架、论点论证论据等提建议，这样既能够提升论文质量，又能够帮忙老师提炼本身教育观点，从而更好地实施教育教学工作。四、新问题、新困扰，迎接新挑战㈠对课程改造和生成的困惑目前，我们结合日常的课程审议对蓝本课程进行改造并初步形成了新的主题计划，各班也在结合各自班级的研究小主题开展系列的生成活动。但是在进一步梳理的过程中不难发现：我园的课程在领域方面是存在缺失的，特别是艺术欣赏方面和数学发展方面缺失严重；对于生成活动的分析和评价不足，没有透彻分析优秀的生成活动的特点，需要通过教研来进一步分析并增补进我园的课程中。本学期我园基本完善了园内课程资源和园外（3公里以内）的资源，但是对于这些资源可以怎么更好地挖掘和利用没有做系统的规划，目前是有资源但用得不好的状态。这也需要我们在之后的教研工作中重点解决。㈡对园本教研的优化设想目前采用的园本教研和班级组小教研的形式相比之前的教研模式有所进步，但是在实际实行了一学期后还是发现了很多的不足。一方面，目前园部教研模式单一，没有将理论学习、共享沟通等多样的形式更有效地统一起来。另一方面，组内小教研的形式虽然予以了各组更大的研究空间，但是从各组的研究成绩来看，还是深度性和实践性较差，而且假如组内教研能够以辅佑襄助的形式服务于园本教研，那不是更为有价值吗？因此，下学期我将更系统和详尽地订立园部教研计划，进一步规划利用教研资源，更好地服务于幼儿园的课程开发、促进老师的专业成长。㈢对老师专业本领提升的思考从老师获得的成绩来看，无论是在太仓市各类专业竞赛中，还是各项论文案例竞赛中，我园的老师都获得了不俗的成绩。但是认真分析不难发现，取得成绩的人员集中在少数老师身上，老师间的专业本领差距十分之大，如若要促进幼儿园课程更好地发展，那么更要加快提升全员老师的专业本领。再从老师在日常教研中的表现来看，教研活动需要想方设法让全体老师乐观参加，本学期试验的体验式教研算是一个比较成功的例子，之后还可以连续延用。还要加大对老师理论学习效果的监督，理论学习还是需要“逼”着老师来做，至于用怎样的“逼”的方法，还需要进一步考量。小班教研工作总结篇十期初，结合区域教研计划和中心业务计划，我将本园本学期的教科研计划围绕达成三个目标进行订立，即：完成蓝本课程百分之二十左右的改造；借助教研提升老师的专业本领；结合课程目标培养亲近自然、乐思、好学、勇于挑战的幼儿。后经专家引导，对原有的教研工作计划进行细化，顾将教研目标调整为：⒈优化课程资源梳理方式，调整并形成新的资源梳理清单和幼儿园资源地图。⒉梳理课程改造和课程生成资料，完成百分之二十蓝本课程内容的替换工作。经过本学期全园老师的共同努力，我们的教研工作做得如何呢？下面我从四个方面来对本学期的教研工作进行总结。一、日常教研工作的不绝规范期初我园便针对老师在使用日常记录、备课表格时的真实反馈以及行政在日常检查中发现的问题对本学期老师使用的相关表格进行调整。譬如：在老师备课表格中加添了老师对于幼儿现有经验的思考栏目；简化实践班老师使用表格中的过程性记录的要求，重点突出分析和思考调整栏目；幼儿察看记录表格供应了有目的察看表格和随机察看表格以供不同需求的老师进行参考……园部结合老师一日带班的要求形成《荣文幼儿园老师须知》，通过细化各个环节的要求以及以图文并茂的形式呈现场合的划分和使用来帮忙全园教职工更认真地了解工作要求，更明确各个环节的工作内容。在以上两项调整的基础上，再通过明确检查和评价制度，加强日常台账的检查和日常保教工作的监督，我园老师在日常保教工作的实施方面有了比较明显的进步。除了班级工作方面的调整，我园各教研组结合园部的要求更好地完成了相关的工作。如：各备课组结合蓝本课程的改造目标认真对待每次的审议工作，在每次课程审议的过程中努力结合现有的资源和幼儿现实的经验和发展需要，对原有的蓝本主题进行调整和优化，各组都形成了改造后的新主题计划。三个教研组结合本年龄段幼儿发展的需要或本阶段老师在实践工作中遇到的真实困难进行了组内的小教研也获得了不错的呈现，三组形成了三份系列教研案例。二、园本教研工作的不绝优化本学期重要的教研目标是依托于相关的园本教研活动达成的，在真正开展园本教研工作时确实显现了不少的问题，但还是有一些值得后续延用的经验。园本教研活动必需依托于我园的教研计划进行统筹布置。本学期的园本教研活动虽然主持人有所不同，但是相关的教研主题都是由我进行统筹的，教研方案也是我进行上端规划的。这样做的优势从我们的教研效果就能看到：具有真实性、连续性和可调整性。所谓真实性是我们的园本教研能够围绕我园目前的突出问题进行研讨和问题解决或优化，与以往分班级组承当园本教研的方式相比，这样的方式更有利于我们看到不同班级组的老师的真实想法和真实困惑，从而进行比较全面的问题解决。连续性是指我园本学期的多次园本教研活动都是不割裂的，是承上启下的。本学期由园部主导的教研活动有：我发现的田园课程资源、有效提问促老师看到更真实的幼儿、多样的察看有用的察看等。虽然在期初已经做好了相关的教研工作布置，但是跟随着教研活动的开展，我结合每次老师的教研阶段任务的完成情况和教研后的反馈，对下一次的教研工作进行进一步地调整和优化，从而使得每次的教研更具连续性。三、老师专业本领的不绝提升本学期除了借助园本教研和组内小教研的形式提升老师的专业本领外，我们还借助供应多样的学习和沟通平台提升老师的专业本领。㈠借助理论学习，帮忙老师汲取先进的课程理念本学期结合老师提出的“什么是生成课程？”“生成课程怎么来？”“老师应当做什么？”等问题，介绍老师学习书本《早期教育中的生成课程》。另外结合新老师提升业务本领的需要介绍学习《小脑袋，大问题——促进幼儿深度学习的高水平提问》一书，该书对幼儿园一日生活各个环节老师如何利用科学的提问促进幼儿深度学习有着较为完善的建议，特别适合新手老师阅读。在做好日常理论学习的基础上开展读书心得共享会，供应给老师相互进行理论与实践结合的`经验共享机会。㈡供应课程故事共享平台，鼓舞老师相互共享课程资源开发心得老师自身就是幼儿园的一项紧要资源，我园拥有很多在课程开发方面有想法而且付诸于实践的老师。因此本学期将连续开展课程故事沟通共享会，充分利用优秀的老师资源，让幼儿园更多老师了解课程开发和改造的好方法。课程故事沟通共享会融合课程故事共享、课程实施反思和老师互评为一体，启发更多老师思考本身班级的课程，鼓舞更多老师加入课程的开发和改造工作。㈢借助论文发布会，帮助老师提炼教育观点要提升老师对课程资源的敏感度离不开对老师的自我反思本领的培养。本学期将鼓舞老师在真正实施课程的过程中反思本身的教育行为，我们将在期中和期末开设两次论文发布会，用起团队的资源，老师可在论文发布会上共享本身的论文构思，大家相互对论文的选题、框架、论点论证论据等提建议，这样既能够提升论文质量，又能够帮忙老师提炼本身教育观点，从而更好地实施教育教学工作。四、新问题、新困扰，迎接新挑战㈠对课程改造和生成的困惑目前，我们结合日常的课程审议对蓝本课程进行改造并初步形成了新的主题计划，各班也在结合各自班级的研究小主题开展系列的生成活动。但是在进一步梳理的过程中不难发现：我园的课程在领域方面是存在缺失的，特别是艺术欣赏方面和数学发展方面缺失严重；对于生成活动的分析和评价不足，没有透彻分析优秀的生成活动的特点，需要通过教研来进一步分析并增补进我园的课程中。本学期我园基本完善了园内课程资源和园外（3公里以内）的资源，但是对于这些资源可以怎么更好地挖掘和利用没有做系统的规划，目前是有资源但用得不好的状态。这也需要我们在之后的教研工作中重点解决。㈡对园本教研的优化设想目前采用的园本教研和班级组小教研的形式相比之前的教研模式有所进步，但是在实际实行了一学期后还是发现了很多的不足。一方面，目前园部教研模式单一，没有将理论学习、共享沟通等多样的形式更有效地统一起来。另一方面，组内小教研的形式虽然予以了各组更大的研究空间，但是从各组的研究成绩来看，还是深度性和实践性较差，而且假如组内教研能够以辅佑襄助的形式服务于园本教研，那不是更为有价值吗？因此，下学期我将更系统和详尽地订立园部教研计划，进一步规划利用教研资源，更好地服务于幼儿园的课程开发、促进老师的专业成长。㈢对老师专业本领提升的思考从老师获得的成绩来看，无论是在太仓市各类专业竞赛中，还是各项论文案例竞赛中，我园的老师都获得了不俗的成绩。但是认真分析不难发现，取得成绩的人员集中在少数老师身上，老师间的专业本领差距十分之大，如若要促进幼儿园课程更好地发展，那么更要加快提升全员老师的专业本领。再从老师在日常教研中的表现来看，教研活动需要想方设法让全体老师乐观参加，本学期试验的体验式教研算是一个比较成功的例子，之后还可以连续延用。还要加大对老师理论学习效果的监督，理论学习还是需要“逼”着老师来做，至于用怎样的“逼”的方法，还需要进一步考量。小班教研工作总结篇十一本学期数学教研组工作在上级领导的引导下，在学校及教导处的直接领导下，结合我校的实际情况，依据开学初订立的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实学校数学课程标准，抓好各班级的课堂常规教育，渐渐探究“先学后教，当堂训练”的教学新模式。以课堂教学质量为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学老师教学水平得到稳步提升。忙繁忙碌的一学期又将结束，现就本学期开展的工作做如下总结：1、组织老师认真学习了《新课程标准》，进一步领悟新课标的精神，以基础教育改革的新理念为引导，进一步变化老师的教学观念。2、加大对中青年老师的培训力度，实施“青蓝工程”。本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、坚固结实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的.良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，老师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、重视教法与学法的引导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据本身的教学感受做好教学后记。老师互学互促，扎坚固结实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。一学期来教研组共检查了备课3次，老师们都能按要求备足、备好课，青年老师大多数能写好详案，并能及时写好教后反思。一学期中全组老师每人听课15节以上，并及时写好听课评议或反思。发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期，每位数学老师都上了1节公开课，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研构成员提出了很多改进建议。在同旬阳城关学校的校际沟通活动中，通过听课、沟通、参观、学习，使我们数学组老师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认得，激发了老师更深层次的思考。1、期初订立了数学组教研计划，各组员订立了数学学科教学计划。2、组织开展了全组的公开课教学活动，每位老师均上一节公开课，并进行听课、研讨。3、进行了期初、期中、期末三次教学常规检查。4、组织进行了同级组的数学期中检测工作。5、组织、引导期末复习，迎接期末统考。1、运用理论引导实践不足。今后连续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。2、课题探究研究工作力度不足，在今后的教研工作中，连续把加强课题的研究作为一个工作重点。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热诚投入到将来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。小班教研工作总结篇十二本学期数学教研组工作在上级领导的引导下，在学校及教导处的直接领导下，结合我校的实际情况，依据开学初订立的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实学校数学课程标准，抓好各班级的课堂常规教育，渐渐探究“先学后教，当堂训练”的教学新模式。以课堂教学质量为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学老师教学水平得到稳步提升。忙繁忙碌的一学期又将结束，现就本学期开展的工作做如下总结：1、组织老师认真学习了《新课程标准》，进一步领悟新课标的精神，以基础教育改革的新理念为引导，进一步变化老师的教学观念。2、加大对中青年老师的培训力度，实施“青蓝工程”。本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、坚固结实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的.良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，老师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、重视教法与学法的引导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据本身的教学感受做好教学后记。老师互学互促，扎坚固结实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。一学期来教研组共检查了备课3次，老师们都能按要求备足、备好课，青年老师大多数能写好详案，并能及时写好教后反思。一学期中全组老师每人听课15节以上，并及时写好听课评议或反思。发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期，每位数学老师都上了1节公开课，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研构成员提出了很多改进建议。在同旬阳城关学校的校际沟通活动中，通过听课、沟通、参观、学习，使我们数学组老师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认得，激发了老师更深层次的思考。1、期初订立了数学组教研计划，各组员订立了数学学科教学计划。2、组织开展了全组的公开课教学活动，每位老师均上一节公开课，并进行听课、研讨。3、进行了期初、期中、期末三次教学常规检查。4、组织进行了同级组的数学期中检测工作。5、组织、引导期末复习，迎接期末统考。1、运用理论引导实践不足。今后连续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。2、课题探究研究工作力度不足，在今后的教研工作中，连续把加强课题的研究作为一个工作重点。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热诚投入到将来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。小班教研工作总结篇十三本学期我校全体《品德与社会》老师坚持以《课程标准》为指南，依据品德与社会学科教学特点，紧紧捉住学生身心成长的特点，引导和培养他们良好的思想品质和高尚的道德情操。一是重在课堂教学贴近学生生活实际上下功夫、构建生活课堂、规范学生行为习惯，抓好养成教育。二是突出课改重点，深化教研内涵、开发教育资源、优化教学行为，提升教研品位。生活是学生了解社会，认得社会的起点，也是学生经验的重要来源。我们依据学生特点，从他们身边的生活实际，社会现象启程，由近及远，由浅入深，由表及里，有感性到理性，引导学生多角度、多层面察看社会生活。重视学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期，我教研组强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承当肯定的角色，在做中不绝领悟、感知，在做中培养社会生活本领，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。自参加课程改革以来，我们接触了大量的先进的教育教学理论，使广阔老师开阔了眼界，增长了见识，对教育教学规律有了更深刻的认得。然而，理论假如不变成广阔老师的"教学实践，再先进也是没用的。为了促进广阔老师把理论转化为教学实践，本学期教研组重点以解读五班级第一单元《诚信是金》，观看优质课、评优质课打开研讨，集思广益，把握教材的性质，找寻更符合学生的切入点，更能调动学生的乐观性，自主地投入到活动中去。听好课后，结合教者的教学反思，在教研组内进行评点，分析。一学期以来，我们大力加强良好的行为规范养成教育、文明礼仪教育，帮忙学生养成文明、守纪的良好习惯。从小、从近、从实、从细抓好学生日常行为规范的养成教育，并结合德育教育，征集新的行为规范，营造良好的育人环境。今后，我们将连续努力，不绝实践，更好地推动教学改革，推动素养教育，进一步提高教育的针对性、实效性，让学生的品德在生活里萌芽，让学生的生活在笑声中飞扬。小班教研工作总结篇十四本学期我校全体《品德与社会》老师坚持以《课程标准》为指南，依据品德与社会学科教学特点，紧紧捉住学生身心成长的特点，引导和培养他们良好的思想品质和高尚的道德情操。一是重在课堂教学贴近学生生活实际上下功夫、构建生活课堂、规范学生行为习惯，抓好养成教育。二是突出课改重点，深化教研内涵、开发教育资源、优化教学行为，提升教研品位。生活是学生了解社会，认得社会的起点，也是学生经验的重要来源。我们依据学生特点，从他们身边的生活实际，社会现象启程，由近及远，由浅入深，由表及里，有感性到理性，引导学生多角度、多层面察看社会生活。重视学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期，我教研组强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承当肯定的角色，在做中不绝领悟、感知，在做中培养社会生活本领，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。自参加课程改革以来，我们接触了大量的先进的教育教学理论，使广阔老师开阔了眼界，增长了见识，对教育教学规律有了更深刻的认得。然而，理论假如不变成广阔老师的"教学实践，再先进也是没用的。为了促进广阔老师把理论转化为教学实践，本学期教研组重点以解读五班级第一单元《诚信是金》，观看优质课、评优质课打开研讨，集思广益，把握教材的性质，找寻更符合学生的切入点，更能调动学生的乐观性，自主地投入到活动中去。听好课后，结合教者的教学反思，在教研组内进行评点，分析。一学期以来，我们大力加强良好的行为规范养成教育、文明礼仪教育，帮忙学生养成文明、守纪的良好习惯。从小、从近、从实、从细抓好学生日常行为规范的养成教育，并结合德育教育，征集新的行为规范，营造良好的育人环境。今后，我们将连续努力，不绝实践，更好地推动教学改革，推动素养教育，进一步提高教育的针对性、实效性，让学生的品德在生活里萌芽，让学生的生活在笑声中飞扬。小班教研工作总结篇十五在我校教研室的的领导下，学校领导的精心布置下，我们教研组组织老师乐观地开展了各项教学教研活动。加强老师校本培训和校本教研活动，全面提高老师专业素养。以提高课堂教学为核心，重视课堂教学的时效性，高效性。从细节抓起，为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心，学校本期订立了教学计划，老师们向课堂要质量，大力进行教学改革，各位老师精心设计教案，合理布置教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分呈现学生的知识构建过程，培养学生乐思、善思的学习习惯，重视思想道德渗透，结合教材内容合理的.进行思想道德教育。突出新课程改革工作重点。全体老师利用教研活动认真学习新的课程标准，领悟其改革的精神实质，老师熟识新教材，渐渐摸索出适应新教材，适应我校学生特点的教学路子，重视学法引导，提倡学生自动参加，乐于探究，培养学生收集和处理信息的本领，取得知识的本领，分析和解决问题的本领以及沟通与合作的本领。加强教研活动，充分发挥教研活动的作用，教研活动管理制度化、科学化。教学主管领导通过听课、评课、业务培训等强化老师业务本领。重点抓备课、教法研讨、质量分析，做到有针对性有实效性。同学科老师通过组内教研活动加强沟通，充分发挥了团队作用。以加强教学工作的常规管理为重点，不绝规范老师的教学行为，将教学常规工作落到实处。针对听课和巡课过程中发现的问题，及时将情况向全体老师进行通报分析，进一步规范了教学行为。组织开展校内新任老师试讲课，全体老师研讨课等活动，通过这些活动，促进了老师教学水平的提高。乐观参加区教研布置的各学科听评课教研活动，让老师有机会向市区骨干老师学习，收获颇多。各备课组认真开展集体备课活动，做到有记录，有主讲人，有沟通、有实效，老师们集思广益，大大提高了课堂效果。反思是老师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，老师通过教学后的思考发现自得教学中的优点和不足之处，并在今后教学中及时反思整改。一学期来，学校教研工作努力做到了：以教研活动为抓手，提高老师工作热诚，促进专业成长。当然，还存在一些问题：1、校本教研力度有待加强。下学期，我校将进一步加强老师的培训工作，通过多种形式组织老师参加各种培训，提高老师的业务本领和理论水平。个别老师的教学观念还相对比较孱弱，我校将充分发挥骨干老师的引领作用，促进老师专业成长。2、课堂教学实效有待提高。我校将连续采用随机听课和全校研讨课的形式加强老师备课的实效性，并进一步加强教学常规的检查力度。3、集体备课有待完善。下学期，我校将借助网络平台，加强集体备课，促进老师专业化成长。总之，我们将连续发扬优点，改进不足，努力使我校的教研工作更上一个台阶。小班教研工作总结篇十六在我校教研室的的领导下，学校领导的精心布置下，我们教研组组织老师乐观地开展了各项教学教研活动。加强老师校本培训和校本教研活动，全面提高老师专业素养。以提高课堂教学为核心，重视课堂教学的时效性，高效性。从细节抓起，为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心，学校本期订立了教学计划，老师们向课堂要质量，大力进行教学改革，各位老师精心设计教案，合理布置教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分呈现学生的知识构建过程，培养学生乐思、善思的学习习惯，重视思想道德渗透，结合教材内容合理的.进行思想道德教育。突出新课程改革工作重点。全体老师利用教研活动认真学习新的课程标准，领悟其改革的精神实质，老师熟识新教材，渐渐摸索出适应新教材，适应我校学生特点的教学路子，重视学法引导，提倡学生自动参加，乐于探究，培养学生收集和处理信息的本领，取得知识的本领，分析和解决问题的本领以及沟通与合作的本领。加强教研活动，充分发挥教研活动的作用，教研活动管理制度化、科学化。教学主管领导通过听课、评课、业务培训等强化老师业务本领。重点抓备课、教法研讨、质量分析，做到有针对性有实效性。同学科老师通过组内教研活动加强沟通，充分发挥了团队作用。以加强教学工作的常规管理为重点，不绝规范老师的教学行为，将教学常规工作落到实处。针对听课和巡课过程中发现的问题，及时将情况向全体老师进行通报分析，进一步规范了教学行为。组织开展校内新任老师试讲课，全体老师研讨课等活动，通过这些活动，促进了老师教学水平的提高。乐观参加区教研布置的各学科听评课教研活动，让老师有机会向市区骨干老师学习，收获颇多。各备课组认真开展集体备课活动，做到有记录，有主讲人，有沟通、有实效，老师们集思广益，大大提高了课堂效果。反思是老师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，老师通过教学后的思考发现自得教学中的优点和不足之处，并在今后教学中及时反思整改。一学期来，学校教研工作努力做到了：以教研活动为抓手，提高老师工作热诚，促进专业成长。当然，还存在一些问题：1、校本教研力度有待加强。下学期，我校将进一步加强老师的培训工作，通过多种形式组织老师参加各种培训，提高老师的业务本领和理论水平。个别老师的教学观念还相对比较孱弱，我校将充分发挥骨干老师的引领作用，促进老师专业成长。2、课堂教学实效有待提高。我校将连续采用随机听课和全校研讨课的形式加强老师备课的实效性，并进一步加强教学常规的检查力度。3、集体备课有待完善。下学期，我校将借助网络平台，加强集体备课，促进老师专业化成长。总之，我们将连续发扬优点，改进不足，努力使我校的教研工作更上一个台阶。小班教研工作总结篇十七本学期，我校围绕市、街教研工作的引导思想和要求，坚持“求是、求实、求新”工作的原则，有目的，有计划，有步骤地开展各项教学教研活动。通过改革课堂教学，优化教学过程，优化常规管理，提高教育质量，促进学校发展。为了做好本期的教研工作，推动本校教育事业的发展，有的放矢，我们开学伊始，计划先行。语文、数学、英语、体艺、综合实践等学科，依据我校的教育教学近况，认认真真地订立出切实可行的教研计划。1、乐观参加逢单周星期二、四下午由增江街教学引导中心组织的老师培训及教研活动。逢双周的星期二、四下午，我们就组织老师在学校进行集体备课、听课、评课等研讨活动，推动老师教学理念的更新和教学研究风气的形成，促进老师的专业成长，提高新课程实施的教学本领和水平。学无止境，为本身能更好地为教育服务，呈现老师的人生价值，我们常常教导本身和老师要有终身学习的观念，平常多读书看报，有机会多学习取经，鼓舞老师多写心得体会、教学所见所感、教育教学论文，不绝地提高自身素养。2、本学期，我们组织了多个学科的老师参加了增江街第三届学校骨干老师评比活动，其中语文学科的邹丽青、英语学科的刁婉梅、综合实践学科的刘国萍老师，被评为增江街第三届学校骨干老师。在评比过程中，老师们相互帮忙、相互学习、各抒己见、共同探讨、分工合作，充分发挥了集体备课的智慧，形成了浓厚的教研氛围。1、以课堂教学为突破口，狠抓有效课堂教学。连续实行“每人每期一节”公开课的教研活动，重点探讨“先学后教，当堂训练”的教学模式。特别是数学老师，他们每人都在学校上了两次“先学后教，当堂训练”教学模式的公开课。2、加强集体备课，重视实效，不走形式。老师依据集体备课的"重点、难点，有效教法，结合本班级学生的实际情况敏捷地、机动地运用集体智慧，同时抓好老师个人的二次备课。每位老师都能做到集体备课与独立备课相结合，明确教材的重、难点及目标要求，乐观参加有效教学方法的探讨，明确教学思路。3、认真抓好期中、期末教学常规检查。对老师的备课、上课、作业布置和批改、培优补差和质量测试等工作采取跟踪检查制度，找出孱弱环节，及时反馈，及时督促改进，促进课堂教学质量的整体提高。4、认真抓好毕业班教学工作。一学期来，毕业班的任课老师能以夯实双基，促进全面发展，提高学业考试优生率为目标，做了大量工作。老师能做到精心备课和精讲精练，并选择合理的教学方法，关注学生个体差别，注意引导学生学法。讲评习题能及时解决学生暴露的问题，答疑能让学生学会本身去进一步思考，本身找到正确的答案。增城市广州市六班级语文本领竞赛，2人获增江街一等奖，3人获增江街二等奖，4人获增江街三等奖，2人获增城市三等奖。2人获增城市学校生“科学家与科学发现（发明）”课外阅读活动（第二阶段）三等奖。2人获“诗润南国”第八届广州市学校老师和学生儿童诗歌创作大赛三等奖、两名老师被评为优秀辅导老师。集体获增江街写字竞赛第四名、记忆之星竞赛第二